【正文】 合理安排時(shí)間，這是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要條件，班主任可以從每天按時(shí)到校這一件小事抓起來培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識。首先要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識和自主能力。對于小學(xué)班級管理工作來說，其核心內(nèi)容就是對于學(xué)生的養(yǎng)成教育，也就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，為學(xué)生的成長打基礎(chǔ)。（二）抓好細(xì)節(jié)，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任可以依據(jù)班級實(shí)際和學(xué)校工作要求來組建班干部隊(duì)伍，在進(jìn)行班干部人員選擇時(shí)，要注意尊重學(xué)生的意愿，鼓勵(lì)學(xué)生積極自薦；同時(shí)，班主任也要注意觀察學(xué)生在日常中的表現(xiàn)，真正選出工作能力強(qiáng)、有表率和引領(lǐng)作用的班干部隊(duì)伍。要在班級管理中調(diào)動學(xué)生，首先要加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。對于學(xué)生成長來說，最好的教育就是學(xué)生的自我教育，這也是促進(jìn)學(xué)生迅速成長最有效的方法之一。一些班主任目前在班級中仍然沒有制定關(guān)于班級管理的規(guī)章制度，或者是制定了規(guī)章制度但沒有落實(shí)。不喜歡與家長進(jìn)行溝通，很多班主任認(rèn)為自己的職責(zé)就是管理好班級以及學(xué)生，學(xué)生課下的表現(xiàn)和自己沒有關(guān)系。（二）班主任沒有與家長之間進(jìn)行有效溝通。這種情況在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)尤為明顯，有一些教師尤其是老教師沒有緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步對新的班級管理知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下，筆者僅結(jié)合自身的小學(xué)班級管理經(jīng)驗(yàn)對此進(jìn)行歸納與總結(jié)。作為班主任，應(yīng)當(dāng)積極思考與探索，尋求高效可行的班級管理途徑與方式方法，以助力學(xué)生更好地成長。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)。只要我們服務(wù)周到，引導(dǎo)得當(dāng)，他們就會沿著老師指引的方向去獲取新知，增長才干，不斷進(jìn)步！班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，但是，看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想，有能力的少年，一切的苦都變成了甜。當(dāng)然，這種引導(dǎo)既是積極的也是具體細(xì)致的。這一下，同學(xué)們可來勁了，一個(gè)個(gè)手握鉛筆，聚精會神，一筆一畫地認(rèn)真書寫。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。四、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。課上講話不僅影響自己，而且影響其他的同學(xué)，是對不起大家的事。我所帶的班級中有一位男同學(xué)因?yàn)樵谡n堂上講話，因?yàn)榭迫卫蠋煹膰?yán)厲批評，使得學(xué)生對老師不服，從而頂撞起來。作為年輕人，教師對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄?。因此，采取民主的方式對待班級的學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)問題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。對于溫順的學(xué)生也許會點(diǎn)頭稱是，但對于性格暴躁的，有反叛精神的學(xué)生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。三、班主任要做到民主，尊重和理解學(xué)生作為班主任，一定要克服一個(gè)誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請家長。一個(gè)一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立威信，形成核心。一個(gè)班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能獨(dú)立工作的班級學(xué)生干部隊(duì)伍。因此，班主任必須要為他們建立起看得見、摸得著、可以仿效的參照系，給他們以具體的規(guī)范。首先：要建立完善班級規(guī)章制度，“沒有規(guī)矩，不成方圓。良好的班風(fēng)決定了良好的學(xué)風(fēng)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班集體的生命線。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種威信，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。這也就是要求班主任必須為人師表，即所謂的身教。作為班主任要想在學(xué)生心目中樹立威信，就必須自身做出一定的示范性。要做好學(xué)生靈魂的工程師，班主任就要具備豐富的知識、超眾的能力、高尚的人格，從而在學(xué)生心目中樹立起使人敬佩的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無形資本。一、班主任要不斷地學(xué)習(xí)修善自我，提高班級管理水平要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)。第三篇：淺談小學(xué)班主任如何管理班級淺談小學(xué)班主任如何管理班級文江鎮(zhèn)濫田小學(xué) 楊太春班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他們的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的健康成長，影響著他們一生的生活道路。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責(zé)任心，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。教師的功夫貴在循循善誘，并以此來激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。一張張工整的作業(yè)展示在我的眼前。在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后，我就根據(jù)他們爭強(qiáng)好勝的心理，開展學(xué)習(xí)競賽，同學(xué)們的上進(jìn)心是特別強(qiáng)烈的。小朋友們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫家、等名人的故事給他們聽，用這些生動的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來，小朋友一聽入了迷，我再引導(dǎo)他們想一想，說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的？把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。而和科任老師頂撞，更是錯(cuò)上加錯(cuò)，這節(jié)課還上不上？如果你對老師有意見，下課和老師單獨(dú)談?wù)?，沒有解決不了的問題！聽了我的一翻說教，這個(gè)學(xué)生向我道歉并保證以后不會再出現(xiàn)類似情況。過后我找這為學(xué)生了解情況,我并沒有嚴(yán)厲的批評他頂撞老師不對，相反我是站在他的立場上