【正文】 突發(fā)奇想，“奇”在哪?生1：奇在從來都是媽媽抱孩子，現(xiàn)在是孩子抱媽媽!生2：奇在是長大的孩子抱年老的媽媽!師：是啊，讓我們共同來感受這種奇妙的感覺吧!(師配樂范讀第四自然段。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過仔細(xì)觀察和比較，看到了昔日的母親和今日的母親的種種變化，正是這種種變化，使黑板上這些“傾心付出、無私奉獻(xiàn)、毫無怨言、無所不能”之類的詞語，不再空虛，不再抽象，母親的形象更為立體生動。生1：我覺得這是一位堅強(qiáng)的母親!因為母親一直這樣默默地做，沒叫過苦，沒喊過累，她不堅強(qiáng)，熬不過來!師：真好!(板書：堅強(qiáng))生2：是個謙虛的母親!因為，她做了這么多，這么了不起，可是護(hù)士夸她時，她卻說哪個母親不是這樣做的?很謙虛!師：是啊!母親一點(diǎn)也不張揚(yáng)，謙虛這個詞送給母親再合適不過了!(板書：謙虛)生3：在我眼里，這是個無所不能的母親。正是這樣的理解，使母親的形象一點(diǎn)一點(diǎn)豐滿起來，顯得既平凡又偉大，深深地打動學(xué)生。更為重要的是，在品讀中注意挖掘看似平常的文字背后的內(nèi)涵，使學(xué)生對重點(diǎn)詞句的理解有層次，有深度。面對這些，你想母親會怎么說?(出示句子，面對生活的繁瑣雜事、困難和磨難，母親會說：“——”)生1：面對生活的繁瑣雜事、困難和磨難，母親會說：“兒啊!沒事，有媽在!”生2：面對生活的繁瑣雜事、困難和磨難，母親會說：“兒啊，天塌下來有我頂著!”生3：面對生活的繁瑣雜事、困難和磨難，母親會說：“兒子，沒事!再大的困難都難不住媽，你就安心工作吧!”師：母親輕輕松松一句話，就默默地獨(dú)自承受著生活的壓力!生4：面對生活的繁瑣雜事、困難和磨難，母親會說：“孩子，我們要堅強(qiáng)，有媽在，不用怕，我們一定會熬過去的!” 師：堅強(qiáng)的母親把戰(zhàn)勝困難的信心傳遞給她的孩子。師：如果說小時候我們年紀(jì)還小，需要母親這樣照顧，那我們長大以后的情況又是怎樣的呢?看第二個畫——生：(齊讀)我們長大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑?！痹谝陨辖虒W(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞，交流、朗讀，以體會母親撫養(yǎng)孩子、維持家庭的艱辛生活，感受母愛的偉大。小小的我被她溫暖的大手拉著，走過春夏秋冬、年年月月，他一直以為自己的母親力大無窮，當(dāng)然就看不準(zhǔn)母親的體重。教師引讀該句：在我記憶中，夏天，驕陽似火，山路崎嶇，母親總是一學(xué)生接讀：手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。生4：我從“年復(fù)一年”看出母親還是長期這樣做，一直做了很久!師：請大家再把“翻山越嶺”和“年復(fù)一年”聯(lián)系起來，設(shè)想一下，在年復(fù)一年，春夏秋冬，翻山越嶺的歲月中，母親會遇到什么情況，遇到什么困難? 生5：夏天，太陽很大，照在母親身上，母親汗流浹背，豆大的汗水從她的額頭流下來。我爬過山，爬山很累，上到山頂，我累得氣喘吁吁，腿又酸又疼。不僅如此，母親還要拉著我，背著妹妹，挑著擔(dān)子。)師：細(xì)細(xì)品讀這句話，你從哪些詞體會出什么來了?生1：我從“翻山越嶺”這個詞感受到母親的辛苦。在此環(huán)節(jié)中，須充分引導(dǎo)學(xué)生親近文本，與文本對話，并將自己的讀書體會批注在書上，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在默讀中展開探究活動，能讓學(xué)生根據(jù)文本所承載的信息，細(xì)細(xì)體會語言文字背后蘊(yùn)涵的意義。)師：和母親生活了幾十年，我為什么還看不準(zhǔn)母親的體重呢?默讀課文第二段，找找原因，畫下來，匯報。師：抓住重點(diǎn)詞語好好品味，我們就能感受到作者此時出乎意料、難過后悔的心情，請大家把這句話再讀一讀。兒子連自己母親的體重都不知道。板書設(shè)計：１３、第一次抱母親母親偉大無數(shù)次第三篇：第一次抱母親公開課一、詩意導(dǎo)入師(深情講述)：有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿意用自己的一生去愛她；有一種愛，它任你索取、享用，卻不要你任何的回報……這一個人，叫——(生齊答)母親!這種愛，叫——(生齊答)母愛!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇關(guān)于母親、母愛的文章，讀課題。（可以配音樂）四、作業(yè)。聽歌曲＜＜母親＞＞，再次感受母親的偉大。比天空還要大的胸懷是母親的胸懷，只有母親的這份胸懷是偉大的，是無私的。(8)齊讀第五自然段。于是，師讀第五自然段。誰來讀？(請生讀，齊讀)(5)此時此刻，難過的我的心里充滿了愧疚之情，護(hù)士也被勤勞的母親打動了，她動情地說：“(生齊說：大媽，你真了不起!)”可母親卻說：出示：提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？(讀這兩句話，你會怎么去讀這句話？(母愛偉大、無私)齊讀?！蓖瑢W(xué)們，母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān)，她挑的實際上是大半個天！(齊讀這段話)(4)所以，出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。夏天玉米豐收時，回家度假的我要幫母親挑那擔(dān)擔(dān)都是一百多斤重的玉米，母親說：“兒啊，不用，你歇著，媽來挑。一年又一年，母親就這樣手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺，直到把我們養(yǎng)大。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。(引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話。(1)課文哪里寫到母親很輕？請生讀第一自然段，并說一說。（3）瘦弱的母親生病了，心里很難過。“我”的心里為什么很難過？（1）沒想到母親這么輕，為自己的粗心而難過。學(xué)生自學(xué)并在組內(nèi)討論交流。自學(xué)步驟：（1）思：“母親竟然這么輕”，“我”的心里為什么很難過？（2）畫：畫一畫有關(guān)語句。請生讀，齊讀這句話。第二篇：第一次抱母親 第二課時第一次抱母親 第二課時一、復(fù)習(xí)揭題。讓我們一起記住這句詩吧。五、寫話練習(xí)，升華感情過渡，同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了《第一次抱母親》這篇課文，感受到了濃濃的母子情，我們每個人都有自己的母親，我們的母親同世上千千萬萬的母親一樣，為我們付出的太多了。你們想不想讀讀這段文字？這段話中最打動你的是哪一句話？（最后一句）此時此刻，母親會想些什么呢？（學(xué)生回答）同學(xué)們母親的淚是怎樣的淚？（學(xué)生回答）你們體會的真不錯，讓我們一起來把這句話讀一讀。此時此刻，我也想通過朗讀來表達(dá)對媽媽和天底下所有的媽媽的敬意。教師范讀課文。而母親對自己做過的事卻是怎么看的呢？誰來讀讀母親的話？還有誰想讀？ 你們從他的朗讀中體會到母親話的意思嗎？（學(xué)生說意思）四、品讀第五自然段過渡：所以母親承受再重的擔(dān)子也不說一聲苦，也不叫一聲累啊，母親的話感動了我，我產(chǎn)生了抱母親入睡的想法，在護(hù)士的勸說下，母親答應(yīng)了我的要求。下面讓我們捧起課本，再一次去感受母親的艱辛和對我們的疼愛。母親一直都這么做，我一直以為母親力大無窮，沒想到她只有80多斤，想像一下母親除了挑擔(dān)，還要去做什么呢？（把我和妹妹養(yǎng)大，繁重的家務(wù)，農(nóng)田里的農(nóng)活等）指導(dǎo)朗讀課文：同學(xué)們母親肩頭的擔(dān)子不僅僅是這100多斤重的擔(dān)子，她還挑起了照顧兒女的重?fù)?dān)，挑起了養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)?！笨梢灾攸c(diǎn)抓住“逢有重?fù)?dān)、總是”等詞語去體會（母親很疼我們，舍不得讓我們挑）。無論刮風(fēng)下雨，也無