【正文】 展模式和社會影響模式是心理健康輔導的模式。11．ACDE【解析】影響幼兒操作技能形成的因素有知識經(jīng)驗、準確地示范與講解、必要而適當?shù)木毩暫统浞侄行У姆答仭?．D【解析】智力超常兒童是指智商超過130的兒童。7．ACE【解析】根據(jù)韋納的理論，努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的可控因素。5．ABCD【解析】高智商并不代表著高創(chuàng)造性是其必要條件。3．ABCDE【解析】教學環(huán)境中社會環(huán)境涉及以下各方面的內(nèi)容。一、不定項選擇題1．ABCDE【解析】學與教學的過程包括學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體和教學環(huán)境各種因素。14．斯金納認為，人和動物的行為有兩類：應答性行為和__________。12．歸因理論的指導原則和基本假設就是__________。10．一般認為操作技能的形成可以分為__________、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。8．在進行心理輔導時，必須以建立良好的輔導關系為前提，其主要特點是：積極關注、尊重、__________。6．所謂__________是指動作的結(jié)構(gòu)或組織，這些動作在同樣或類似的環(huán)境中由于重復而引起遷移或概括。4．皮亞杰認為內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)是在不斷變化的，這種變化不是簡單的量的變化，而是涉及思維過程的質(zhì)的變化，所有有機體都有__________和建構(gòu)的傾向。3．如果一名7歲兒童不僅通過了7歲組的所有題目，而且通過了8歲組的題目，那么他的智力年齡就是8。A．記憶實驗 C．肯定性訓練B．代幣獎勵法 C．行為塑造法 D．示范法B．肯定性訓練 C．自信訓練 D．系統(tǒng)脫敏法B．肛門期 C．性器期 D．潛伏期B．問題特征 D．定勢與功能固著B．水下?lián)舭蠨．貓開籠取食的實驗 E．小白鼠走迷津二、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）1．幼兒動作技能的學習采用__________示范方式較好。A．口唇期 E．生殖期24．影響問題解決的主要因素有（）。這是（）。再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中的貓。A．自我控制法B．全身松弛訓練C．系統(tǒng)脫敏法D．肯定性訓練B．貝特森C．哈特D．拜登代克B．生理自我C．社會自我D．心理自我B．前運算階段C．后運算階段D．具體運算階段21．一個學生不敢同老師說話，當他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答問題，這個學生學會主動向老師請教的行為方式屬于行為改變的（）。A．慣性自我 E．真心自我19．游戲的覺醒一尋求理論，以探討游戲發(fā)生的生理機制與環(huán)境的影響為特色，主要代表人物有（）。A．客觀性B．知識結(jié)構(gòu)D．學習的心向與定勢B．110 C．120 D．130B．物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段 D．無聲的外部言語活動階段B．興趣愛好D．必要而適當?shù)木毩旴．瓦拉斯 C．韋納 D．馬斯洛B．治療模式 C．介入模式 D．發(fā)展模式B．行為塑造法 C．示范法 D．暫時隔離法B．弗洛伊德 C．羅杰斯 D．詹姆士B．外顯性C．展開性 D．觀念性 E．簡縮性17．（）階段的標志是“守恒”觀念的形成。A．代幣獎勵法 E．自我控制法15．緊張、松弛對照訓練這種松弛訓練法由（）在20世紀20年代首創(chuàng)。A．班杜拉 E．伍德沃斯13．心理健康的輔導模式有心理健康輔導的（）。A．活動的定向階段 C．出聲的外部言語活動階段 E．內(nèi)部言語活動階段11．影響幼兒操作技能形成的因素有（）。A．學習情境的相似性 C．原有認知結(jié)構(gòu) E．教育與教學指導9．智力超常兒童是指智商超過（）的兒童。A．動機理論 E．學習理論7．根據(jù)韋納的動機歸因理論，努力是屬于（）。A．自我中心階段 E．他律道德階段5．創(chuàng)造性與智力的基本關系表現(xiàn)在（）等幾個方面。A．以無意識記憶為主 C．幼兒的機械記憶占主要地位D．形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小 E．幼兒形象記憶占主要地位3．教學環(huán)境中社會環(huán)境涉及（）等。1．幼兒教育心理學的學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含（）等幾種要素。象7．無有8．依戀 父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式 9．遺傳定律 復演說 成熟勢力說6．無意想象 有意想象 再造想象 創(chuàng)造想2016幼兒園教師招聘考試試題及答案（四）一、不定項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的備選項中有一個或多個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。②對于孩子“反抗期”的執(zhí)拗，要注意教育，不要養(yǎng)成任性的性格，同時又不能恥笑、威脅孩子。（2）這個時期，幼兒教育應注意：①保護孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來。“故意用手撿米粒放進嘴里”說明孩子動作技能的發(fā)展，對新的動作產(chǎn)生了興趣。想象的發(fā)生，把對周圍世界的認識進行了延伸、擴展。二、填空題1．認知過程 情感過程 意志過程 2．模仿模仿3．感覺的對比 先后對比 同時對比 4．言語 5．偶發(fā)記憶六、案例分析題【答案要點】（1）孩子的言行舉止說明：孩子正處于心理的高速發(fā)展時期，也是心理發(fā)展的敏感期。14．C【解析】皮亞杰認為2～7歲兒童的思維處于前運算階段。12．D【解析】這一實驗說明了兒童的成長受生理和心理成熟機制的制約。10．D【解析】有差別的微笑出現(xiàn)標志著幼兒最初的社會性發(fā)生。8．A【解析】“前讀寫”階段主要完成的任務是培養(yǎng)讀寫興趣。7．B【解析】人類短時記憶的廣度是7177。6．C【解析】注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短。4．C【解析】幼兒初期是指3～4歲的兒童。2．B【解析】在不同的社會環(huán)境中，兒童的心理特點表現(xiàn)出差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有可變性。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認真地說：“媽媽，你辛苦了。最讓媽媽擔心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒灑一飯桌，用手撿著放到嘴里?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃?。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。格塞爾的“__________”。9．遺傳決定論的代表人物有：高爾頓的“__________”。8．親子關系有狹義與廣義之分，狹義的親子關系是指兒童早期與父母的情感關系，即__________。以__________為主，__________開始發(fā)展。4．幼兒有意注意的形成是與__________在幼兒行為調(diào)節(jié)中所起的作用密切相關的。2．__________是3～4歲幼兒的主要學習方式，他們主要是通過__________來掌握和學習別人的經(jīng)驗的。A．感知運動階段 C．前運算階段B．具體運算階段 D．形式運算階段15．“兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點是（）。A．遺傳素質(zhì)B．家庭教育C．文化環(huán)境D．生理成熟13．兒童心理發(fā)展的關鍵期主要表現(xiàn)在（）。A．誘發(fā)性微笑的出現(xiàn) C．出聲的笑11．關于男女雙性化，下列說法不正確的是（）。A．培養(yǎng)讀寫興趣 C．主要指出缺點和不足9．嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠（）。2個信息單位 D．8177。2個信息單位 C．6177。A．注意的選擇性B．注意的范圍C．注意的穩(wěn)定性D．注意的分配7．人類短時記憶的廣度為（）。A．0～1歲B．1～3歲C．3～6歲D．6～12歲6．在語言活動中，某小朋友認真地、完整地聽完了老師講的故事。A．愉快與驚奇B．愉快與悲傷C．愉快與厭惡D．愉快與不愉快4．根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3～4歲兒童屬于（）。A．0～3歲B．3～6歲C．6～12歲D．0～18歲2．生活在當前信息社會時代的兒童，與生活在過去科技發(fā)展水平低下社會的兒童，在心理特點方面會有所差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有（）。錯選、多選或未選均無分。通過有效地教育活動達到促進兒童交往、改善同伴關系的目的。對這樣的兒童進行教育的時候，要注意：首先，要使他們了解受歡迎兒童的性格特點及自身存在的問題，幫助他們學習與他人友好相處。能力較強、聰明、愛玩、性格外向、脾氣急躁、容易沖動、過于活潑好動、喜歡交往，在交往過程中主動，但不善于交往。二、填空題 1．環(huán)境2．反應型攻擊性行為 主動型攻擊性行為 3．幼兒與成人的關系或親子關系 幼兒與同伴的關系4．幼兒自身的心理活動 5．年齡特征 6．判斷 推理 7．眼手探索活動三、案例分析題8．無意 有意 9．前攝抑制 10．客觀現(xiàn)實11．具體性 形象性 經(jīng)驗性 擬人性 12．游戲言語 問題言語 13．視敏度 14．思維方式15．格塞爾結(jié)構(gòu)性的變化 【答案要點】（1）在社會性發(fā)展中，宣宣在同伴交往方面屬于問題兒童，具有攻擊性。14．A【解析】自我意識的成熟是兒童個性的成熟的標志。12．C【解析】嬰兒面孔偏好呈類似U型曲線的發(fā)展趨勢。10．A【解析】環(huán)境是兒童語言形成的現(xiàn)實條件。8．C【解析】想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。6．A【解析】努力控制自己說明有意志的參與，是有意注意。4．A【解析】幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結(jié)合起來。3．B【解析】兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，并非一定出現(xiàn)“危機”，轉(zhuǎn)折期和危機期有所區(qū)別，轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但“危機”卻非必然出現(xiàn)，在掌握規(guī)律的前提下，正確引導兒童心理的發(fā)展，“危機”會化解。（2）這種兒童的表現(xiàn)是什么?怎樣幫助他處理好和伙伴的關系?一、單項選擇題1．A【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的類型。然而，他自己仍別出新裁地玩得有滋有味。宣宣主動找李明一塊玩，可李明不太喜歡動，尤其不愛和宣宣這樣風風火火的孩子玩。三、案例分析題（本大題共12分）宣宣是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的“身強體壯”的頑皮鬼，與其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。15．最初提出成熟理論的是美國發(fā)展心理學家__________。13．精確地辨別細致物體或處于一定距離的物體能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力稱為__________。11．幼兒的具體形象思維主要表現(xiàn)__________、__________、__________、__________、表面性和固定性的特點。9．較長系列材料，后面的內(nèi)容記憶效果差，是__________的作用。7．視觸協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)為__________的協(xié)調(diào)。6．概念與概念之間的關系是____________________。4．各種因素對不同幼兒的影響是通過__________而實現(xiàn)的。幼兒的人際關系主要包括兩個方面：一是__________。2．攻擊性行為分為__________和__________。A．自我意識B．個性特征C．能力傾向D．個性傾向15．關于學前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是（）。A．類似倒U型曲線 C．發(fā)展13．兒童原始的情緒反應具有的特點是（）。A．環(huán)境B．遺傳素質(zhì)C．語音模仿D．語音強化B．抽象邏輯思維 D．具體形象思維11．嬰兒最初掌握語音形成階段是（）。A．注意B．感覺C．想象D．知覺B．無意注意 D．選擇性注意9．幼兒典型的思維方式是（）。A．有意注意C．有意注意和無意注意兩者均有7．關于各種記憶出現(xiàn)的時間由早到晚依次是（）。A．轉(zhuǎn)折期和危機期是必然出現(xiàn)的B．轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但危機期不是必然出現(xiàn)的 C．危機期是必然出現(xiàn)的，但轉(zhuǎn)折期不是必然出現(xiàn)的 D．轉(zhuǎn)折期和危機期都不是必然出現(xiàn)的4．幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來。A．放任型B．溺愛型C．保護型D．包辦型2．育學上稱“跳一跳，桃子到”，這是說（）。錯選、多選或未選均無分。因此，游戲是促進幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，應充分發(fā)揮它的教育作用。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學習的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學習的持久熱情，從而終身受益。（2分）游戲是早期教育的最佳方式。在評價兒童的時候，教師應該把游戲能力也當作一項重要的指標。（2分）（2）愛玩、會玩是評價幼兒發(fā)展的標準之一。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。（3分）（1）游戲是兒童的正當權利。（5分）2．答：樹立正確的游戲教育觀是十分重要的，因為不少教師和家長對游戲都有不正確的態(tài)度，他們認為游戲并不重要，只有學習、上課才是重要的。（5分）（2）核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，是指在一定時期內(nèi)，幼兒的學習有一個中心，所有學習活動都圍繞著一個中心來進行。（2分）六、論述題1．答：課程內(nèi)容的組織方式主要有3種，即分科課程、核心課程和活動課程。（3分）（2）有利于充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。幼兒教育主導作用的發(fā)揮在一定程度上取決于家庭教育與其配合的情況。因此，幼兒園的教學不同于中小學的教學，有著自身的特點：（1）活動性與參與性；（2分）（2）生活性與啟蒙性；（2分）（3）游戲性與情境性。（2分）②兒童自身因素是所有的因素發(fā)揮作用的關鍵。（1分）（2）兒童發(fā)展不是某種因素單獨影響的結(jié)果，而是多種因素綜合地、系統(tǒng)地相互作用的結(jié)果。（1分）（4）認知心理學的教育理論主要運用皮亞杰關于兒童思維和學習的認知理論。（2）強調(diào)外部刺激的教育理論，這是以行為主義心理學為指導思想的一種理論。幼、小兩個階段的區(qū)別包含多個方面，分科教學只是學習方面。要經(jīng)過教師啟發(fā)和巧妙指導才能達到教育的目的。游戲是幼兒最喜愛的活動。4．答：錯誤。3．答：錯誤?！皟和瘍?yōu)先”是建立在對兒童特質(zhì)和潛能的充分認識的基礎上提出的。幼兒教育是指對3—6歲年齡段兒童實施的教育。30．ACDE【解析】直觀法是讓幼兒直接感知認識對象的方法，具體包括觀察法、參觀法、演示法和示范法。28．D【解析】因幼兒本身的特點，教師在上課時對幼兒的坐姿要求為坐穩(wěn)且端正即可，其它選項對幼兒的要求不太合適。26．E【解析】英國的教育家洛克在《教育漫話》一書中