【正文】 分高校改革高等教育學(xué)碩士研究生學(xué)制以及高等教育學(xué)碩士持續(xù)擴招以來，高等教育學(xué)碩士生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，高等教育學(xué)碩士就業(yè)難，而高等教育女碩士就業(yè)更難。新技術(shù)教育領(lǐng)域，這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。特殊教育機構(gòu)，這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。普通高校，這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。就業(yè)前景與方向:但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。高等教育里分科較細致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什么。在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學(xué)前兒童心理與教育（依據(jù)學(xué)前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育）、學(xué)前教育理論與實踐（研究學(xué)前兒童教育理論與實踐問題）、學(xué)前兒童課程與游戲（研究針對學(xué)前兒童發(fā)展特點設(shè)置適合他們的課程與游戲）。畢業(yè)生就業(yè)單位主要有高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政部門、實驗教育科研單位、中學(xué)等普通高校、教育研究機構(gòu)、教育行政管理部門或其他社會經(jīng)濟部門。因此比較教育學(xué)有比較多的出國機會，就業(yè)層次比較高(但是這也要看自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，修養(yǎng)達到了才行)，整體來說，就業(yè)前景較好。通過對各國教育的比較研究，可以擴大眼界，增長見識，并且加深對本國教育制度和教育上作的認識。就業(yè)前景：比較教育學(xué)是研究當(dāng)前不同國家、民主和地區(qū)的教育。以便根據(jù)本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發(fā)揮教育的最佳作用。就業(yè)方向：畢業(yè)生主要去中、高等師范院校、教育機關(guān)、教育科研院所從事基礎(chǔ)教育工作，各級教育出版社任編輯工作，從事教育管理工作和企事業(yè)單位人事管理、文字等工作。普通高校是教育史此等理論性比較強的專業(yè)的主要去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。中國教育史方向：研究中國教育史外國教育史方向：研究外國教育史比較教育史方向：研究中外比較史就業(yè)前景：眾所周知，文科類畢業(yè)生(如文、史、哲專業(yè))就業(yè)困難，仍然是一個不容忽視的事實。如果考生有史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)報考這個專業(yè)比較好。這一學(xué)科在國內(nèi)是新型學(xué)科，在國外這個專業(yè)很有前景，中國目前還很缺乏這個專業(yè)的人才，如有心理學(xué)或者生物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)這一新型專業(yè)比較得心應(yīng)手。有些學(xué)校會特別開設(shè)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)或者語文課程與教學(xué)，旨在專門研究某一學(xué)科的課程與教學(xué)情況。課程論方向研究領(lǐng)域主要涉及學(xué)校課程設(shè)計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。教學(xué)論與課程論適合本科有學(xué)科專業(yè)背景的學(xué)生來選擇，可以幫助你在已有學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，多一些教學(xué)方面的理論，更好提高自己的教學(xué)能力。政府單位還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。中小學(xué)?，F(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)原理的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。家庭教育方向?qū)ｉT以父母對子女進行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。德育原理方向（含公民教育、道德教育等）主要研究對公民整體或個人怎樣進行有效的政治、思想、道德教育。主要研究主題：教育與社會結(jié)構(gòu)的關(guān)系、教育與社會化過程的關(guān)系、學(xué)校與社會的關(guān)系、學(xué)校自身的結(jié)構(gòu)和組織、教育分流研究等。研究如何用法律規(guī)定一切教育中權(quán)利與義務(wù)問題，主要集中在研究教育法的制定、實施與完善?，F(xiàn)在國內(nèi)的研究一般包括：教育與政治的基本關(guān)系、教育與政治主體及其行為的各種關(guān)系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關(guān)系等。如關(guān)于義務(wù)教育管理與資源配置的研究，關(guān)于高等學(xué)校定位研究，對學(xué)校管理與規(guī)劃的研究。教育文化學(xué)方向教育文化學(xué)是以人類的教育文化作為研究對象，全面、多角度地透視并理解人類的教育活動，重點是在深入詮釋教育現(xiàn)象背后的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現(xiàn)什么樣的文化傳統(tǒng)，教育制度中體現(xiàn)一國怎樣的教育文化等。教育哲學(xué)方向教育哲學(xué)是多以一定的哲學(xué)觀點和方法研究教育基本問題的學(xué)科，原本科哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生再選擇這個專業(yè)比較好。主要研究方向：教育基本理論方向教育基本理論主要研究教育理論問題?！锸袌鏊璧募寄苁纠海笇?dǎo)他人的活動，并對結(jié)果負責(zé)－教授知識與技能，激發(fā)別人/以發(fā)揮最佳效果－有效地處理個人或集體的問題－對所學(xué)課程和活動，諸如旅行、聚會、表演進行計劃和組織－把責(zé)任委托給工作小組的成員并鼓勵組內(nèi)合作－維持秩序、解決分歧、預(yù)見并避免麻煩－收集某個科目的信息，并以吸引人的方式把它組織、表現(xiàn)出來－調(diào)整信息的內(nèi)容以適合不同的聽眾－選擇并有效使用視聽材料和其它教育材料－對個人進步和計劃的成功進行評估－講授，輔導(dǎo)，評價，領(lǐng)導(dǎo)，組織，研究，銷售，與人共事，選擇/準(zhǔn)備教材，培養(yǎng)人們的成長★雇主類型示例:學(xué)院/大學(xué) 學(xué)校 社區(qū)服務(wù)社 咨詢組織 文化組織 金融機構(gòu) 司法系統(tǒng) 媒體 博物館 國家級協(xié)會和委員會 學(xué)前/日間護理中心 研究與開發(fā)中心 政府教育部★工作樣例:教師/培訓(xùn)工作于學(xué)校、博物館、社會服務(wù)機構(gòu)、職業(yè)團、社區(qū)中心、工廠、政府顧問工作于學(xué)校、學(xué)院、康復(fù)機構(gòu)、職業(yè)安置服務(wù)評估員工作于政府和非贏利性機構(gòu)娛樂引導(dǎo)員工作于房地產(chǎn)企業(yè)、社區(qū)中心、娛樂部門、景點、營地圖書管理員工作于學(xué)校、公共圖書館系統(tǒng)、學(xué)院媒體專家工作于學(xué)校研究工作者/合作人/助理工作于博物館、動物園、植物園、政府、學(xué)院作家工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社銷售工作于私立或者函授學(xué)校、出版社、通信/廣播設(shè)備供應(yīng)商、運動設(shè)備制造/分銷商、勤勞的蜜蜂有糖吃 行業(yè)心理學(xué)公司公關(guān)代表工作于公司、公關(guān)公司、制造廠、博物館、教育機構(gòu)、健康與人類服務(wù)組織、專業(yè)協(xié)會、保險公司購買代理商工作于學(xué)校系統(tǒng)平等機會代表工作于政府、大的公司和機構(gòu)第二篇：教育學(xué)就業(yè)及方向教育學(xué)考研各個專業(yè)介紹及就業(yè)前景與方向一、教育學(xué)原理（專業(yè)代碼040101）主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育與人的關(guān)系、教育與社會發(fā)展問題、教育的本質(zhì)與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設(shè)問題等等。幾乎在社會的各行各業(yè)都可以看到教師的身影，他們的教育范圍很廣。教師可以對人們在社會、個人和智力的發(fā)展方面施加重大影響?，F(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域也已得以發(fā)展，這其中包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等。隨著更多的民間資本注入教育產(chǎn)業(yè)，教育專業(yè)的人才需求也將不斷擴大。隨著二十一世紀(jì)的到來，這種需求的增長將更加快速。一部分畢業(yè)生到出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，學(xué)教育的人無論身處何種職位、在何種工作環(huán)境下，他們了解歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以及教育學(xué)方法論，他們都可對人們在社會、個人和智力的發(fā)展方面施加重大影響?，F(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域得以發(fā)展，這其中包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等。同時，京外高校的教育學(xué)專業(yè)也有非凡實力，在教育界享有盛譽，比如東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、西南師范大學(xué)、浙江大學(xué)、天津師范大學(xué)。學(xué)院同時為視障及聽障學(xué)生開設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、針灸推拿學(xué)、音樂表演等專業(yè)。學(xué)院承擔(dān)特殊教育師資培養(yǎng)，殘疾人高等職業(yè)教育和指導(dǎo)北京市特殊學(xué)校教研科研等任務(wù)，擁有經(jīng)驗豐富的特殊教育專家，其中包括著名特殊教育專家樸永馨、許家成教授、聽力語言康復(fù)專家高成華教授、同仁醫(yī)院聽力學(xué)專家鄧元誠教授等。北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院成立于2000年，是全國第一所相對獨立的綜合性特殊教