【正文】 究當(dāng)前不同國家、民主和地區(qū)的教育在探討其各自的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上研究教育的共同點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律及其總的發(fā)展趨勢并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測。此外教育史專業(yè)的學(xué)生可以多學(xué)一些其他方面的技術(shù)向教師、行政助理、文秘等工作崗位發(fā)展。由于社會(huì)對(duì)這類人才的需求有限而且此類學(xué)科專業(yè)技能不強(qiáng)、替代性比較大所以這些專業(yè)的學(xué)生就業(yè)常受到限制教育史專業(yè)就屬于其中之一。就業(yè)方向本專業(yè)畢業(yè)生可在基礎(chǔ)教育教學(xué)和研究機(jī)構(gòu)、各級(jí)各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育合作與交流機(jī)構(gòu)從事相關(guān)教學(xué)、科研與各類課程的教學(xué)工作和管理工作。而目前教育事業(yè)的迅速發(fā)展更是給師范畢業(yè)生帶來廣闊的就業(yè)市場。近年來同不少專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢相比師范類畢業(yè)生的就業(yè)呈現(xiàn)出供不應(yīng)求且經(jīng)年不衰的可喜局面。04 政府單位還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把但要做好心理準(zhǔn)備因?yàn)楦偁幍募ち页潭葧?huì)超乎你的想象。02 中小學(xué)?，F(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定越來越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競爭兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。就業(yè)方向主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、政府機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等。一、教育學(xué)原理專業(yè)就業(yè)前景隨著國家對(duì)教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。這里由勤思教育考研權(quán)威專家就各個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)方向進(jìn)行詳細(xì)的分析。所以我祝愿所有擁有自己夢想的朋友，選擇了就義無返顧的堅(jiān)持下去，這樣在不久的將來，回收獲微笑的！我是勤思教育學(xué)考研蔚老師，我的求求號(hào)一八七一四一三七七一，大家在考研過程中有什么疑惑，可以與我進(jìn)一步交流。第四篇：2014教育學(xué)考研專業(yè)就業(yè)前景趨勢分析（xiexiebang推薦）2014教育學(xué)考研專業(yè)就業(yè)前景趨勢分析當(dāng)一切成為過去的時(shí)候，你對(duì)過去就會(huì)不以為然了。另外，電視臺(tái)播出手語新聞，也為特殊教育專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)新的就業(yè)渠道。隨著社會(huì)需求量的增大，其發(fā)展前景較好。現(xiàn)在特殊教育專業(yè)還是一個(gè)比較冷門的專業(yè)，招生和錄取的范圍還較小，加之社會(huì)上對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不是很明確，因此報(bào)考人數(shù)這幾年也不是很多。隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，對(duì)聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢群體”的關(guān)注，將會(huì)像對(duì)“天才開發(fā)”一樣受到越來越多的重視，這就預(yù)示著特殊教育專業(yè)人員將會(huì)面臨越來越多的社會(huì)需求。第三篇：特殊教育學(xué)專業(yè)考研就業(yè)前景及方向特殊教育學(xué)專業(yè)考研就業(yè)前景及方向時(shí)間:20100726 10:51來源:三人行考研 作者:zxj040109 特殊教育學(xué) 在我國特殊教育學(xué)科還是一門年輕的學(xué)科。就業(yè)方向：除了到各類學(xué)校做教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是人才經(jīng)濟(jì)，教育在國家和個(gè)人發(fā)展中處于全局性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性地位，在世界范圍內(nèi)受到前所未有的重視。就業(yè)方向：在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業(yè)；從事學(xué)前教育研究的高等院校、科研機(jī)構(gòu)的研究人員；在有關(guān)政府機(jī)關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門診任兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家等；在報(bào)社、雜志社、電臺(tái)電視臺(tái)等媒體工作任職兒童專欄節(jié)目的采編人員、傳媒策劃與制作等；從事與兒童相關(guān)的企業(yè)設(shè)計(jì)制作與營銷，各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場調(diào)查和分析專業(yè)人士等。在幼教領(lǐng)域日趨市場化的大背景下，對(duì)骨干幼兒園大專層次的教學(xué)、行政管理人員，以及大型幼兒園、幼教集團(tuán)的職業(yè)化的園長、園長助理的需求日益提升，該專業(yè)學(xué)生有著相當(dāng)廣闊的就業(yè)前景。由于本專業(yè)存在極為廣闊的發(fā)展空間，近幾年，就業(yè)形勢一直不錯(cuò)。就業(yè)方向：畢業(yè)生可在特殊教育福利機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作，或在中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育專業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作，也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復(fù)中心以及編輯出版業(yè)（如中國盲文出版社）任職。而且我國開設(shè)特殊教育專業(yè)的學(xué)校較少，招生的數(shù)量也不多，加上特殊教育所需人才的特定性，一般具有不可替代性，所以總體上來看，就業(yè)形式還是不錯(cuò)的。他們可以到特殊教育的中心、學(xué)校為特殊兒童服務(wù)，也可以直接深入到每一個(gè)特殊兒童的家庭，進(jìn)行直接有效的干預(yù)和指導(dǎo)，還可以開發(fā)和建立特殊兒童、特殊人群的教育和發(fā)展用品的市場，使得特殊教育的服務(wù)形式更規(guī)模化、規(guī)范化，這里將是一片非常有潛力的職業(yè)開發(fā)市場。040109 特殊教育學(xué)在我國特殊教育學(xué)科還是一門年輕的學(xué)科。出版社、報(bào)社圖書的策劃和編輯工作。就業(yè)方向：主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、政府機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等普通高校這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。040101 教育學(xué)原理隨著國家對(duì)教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。此外，教育史專業(yè)的學(xué)生可以多學(xué)一些其他方面的技術(shù)，向教師、行政助理、文秘等工作崗位發(fā)展。由于社會(huì)對(duì)這類人才的需求有限，而且此類學(xué)科專業(yè)技能不強(qiáng)、替代性比較大，所以這些專業(yè)的學(xué)生就業(yè)常受到限制，教育史專業(yè)就屬于其中之一。040110 教育技術(shù)學(xué)該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學(xué)校，各級(jí)電教中心、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理和開發(fā)等工作。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等，包括去各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級(jí)電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。政府單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但