李鎮(zhèn)西愛心與教育讀后感5篇可選-文庫吧資料
2024-10-28 13:18本頁面
【正文】 先，這本書讓我第一次真正覺得做一名農(nóng)村小學(xué)教師是幸福的。這本書就像一盞明燈，照亮了我們年輕教師的成長之路；更像一位引路人，引領(lǐng)我們走出教育的誤區(qū)。書中記錄了李老師對“逆境”學(xué)生的關(guān)懷，對“后進(jìn)”學(xué)生的轉(zhuǎn)化，對“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng)，對“心理”教育的嘗試，對“有效”德育的探索，對“班干部”的選舉培養(yǎng)，對“青春期”教育的重視，對“民族教育”的宣揚，難得可貴的是書中披露了他曾經(jīng)失敗的教育案例。當(dāng)時決定買他的書并不知道他有那么大的名氣，那時蓬安還沒有開什么教育大講堂，也沒有親自聽過李鎮(zhèn)西的報告，更沒有看過他的講學(xué)的碟片（后來學(xué)校在集中學(xué)習(xí)時才有幸看到他在蓬安作報告的實況碟片），當(dāng)時我看完這本書就被他的教育機(jī)智和簡潔流暢的文筆折服了。因為，傾注了全部愛心的教育，一定會取得成功?。玻埃保茨辏乖拢保慈?草于光明第四篇：李鎮(zhèn)西《愛心與教育》讀后感李鎮(zhèn)西《愛心與教育》讀后感緣于我對教育和學(xué)生的熱愛，出于對工作責(zé)任感和使命感的新的認(rèn)識，我深深的認(rèn)識到自身教育知識的匱乏，和教育技巧的簡單落后，于是打算到書店買幾本關(guān)于小學(xué)班主任工作，教育心理學(xué)方面的書籍來給自己充充電。學(xué)生為他祝福生日，學(xué)生把他當(dāng)成知心朋友一般信任他，畢業(yè)了的學(xué)生不遠(yuǎn)千里趕來看望他??從他摘錄的學(xué)生作文里，從他和學(xué)生的書信來往中，從一個個小故事中我們讀到了師生間令人感動的情誼??李老師的教育無疑是成功的，而他的成功，來源于他對學(xué)生無私的愛。李老師對學(xué)生的愛是平凡而又偉大的。書中那一個個感人的小故事深深地打動了我，我為李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生真摯的愛而感動！我不禁想說：有愛的教育是成功的教育！李老師在書中將自己對素質(zhì)教育的探索分成了七個版塊來寫：《愛心與童心》主要講述李老師和學(xué)生的感情故事；《與頑童打交道》主要講述李老師對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；《鍛造卓越人格》主要講述李老師如何培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生；《回答心靈的呼喚》主要講李老師對青春期教育的嘗試；《沉重的思考》是李老師由一位女生自殺引發(fā)的德育剖析；《生死兩地書》主要講李老師和遠(yuǎn)方一群中學(xué)生的通信；《“讓人們因我的存在而感到幸福！”》講李老師如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的人。李鎮(zhèn)西老師西裝革履、文質(zhì)彬彬的樣子儼然就是位學(xué)者。這是著名教育家李鎮(zhèn)西的素質(zhì)教育探索手記。平凡而簡單，但絕不平庸，這才是一個合格的教師?！备惺艿搅藛幔瑵M到快溢出來的，都是對孩子真誠的愛啊。蘇在他的《巴甫雷什中學(xué)》寫道：“可能有人會想，作者想借這些事例來炫耀自己特別關(guān)心孩子。做出更好吃的菜，是廚師的熱情，教師的熱情，又是什么？李鎮(zhèn)西在他的《愛心與教育》第一篇中提到他的精神導(dǎo)師蘇霍姆林斯基的一個小故事，印象很深刻，也很感動。熱情就是那萬能的點睛之筆，點哪哪活。熱情是個很奇妙的東西。其實，任何事情都有兩面性，有苦便有甜，做教師很辛苦，但只要你用心去感知，你會發(fā)現(xiàn)育人的趣味，就像品茶，品多了便品出韻味了，但首先你得認(rèn)真去品。任何工作，只因為它是一個工作，它便是有難度的，要想做好，便得花心思，花功夫，所以人千萬不能偷懶，一偷懶就出問題，雖說快樂是人的天性。老師也忙啊，拿著微薄的工資待不住了，心思不在教學(xué)上，精力不在學(xué)生上，況且，育人任重且道遠(yuǎn)，人是很復(fù)雜的動物，人的學(xué)習(xí)也是很復(fù)雜的，教不好教啊，有的老師畏懼了，逃避了，所以也就敷衍了。就因為我最喜歡這本書，我才把它送給了我尊重的一位教育同行，希望更多的孩子得到富有愛心的教育。李老師的《愛心與教育》樸實無華，很多嶄新的教育理念，深刻的人生哲理蘊含在一個個平凡真實感人的小故事里面。我經(jīng)常在被學(xué)生感動時對他們說這句話，學(xué)生在叫我寫畢業(yè)寄語時我也把這句話送給他們，在去年的畢業(yè)茶話會上我又以這句話作為發(fā)言稿的結(jié)語，甚至把這話連同班訓(xùn)印在了師生畢業(yè)合影上。別讓自己生活在氣憤當(dāng)中，有時同學(xué)們跟你的友誼比你的面子還重要。如今年上期我在班上發(fā)火，下午母春蘭就用小紙條給我提建議了：“梁老師：做事不要太急躁，不能意氣用事，要考慮清楚再實踐，有時要學(xué)會克制自己最開始我不理解其內(nèi)涵，隨著閱讀的深入，在實踐中結(jié)合具體情景才慢慢體會其中的含義。最后，我從本書中看到一句我特別喜歡的話讓別人因為我們的存在而幸福。他們認(rèn)為這種讀書活動比上課還有意義，從他們的日記中我看到了一顆顆純潔無瑕，向上向善的童心，我相信楊守豐這個名字和她的事跡都將深深銘刻在他們幼小的心靈深處，并會逐步內(nèi)化為他們學(xué)習(xí)的動力。這天看他們寫的這些關(guān)于楊守豐事跡的感想，我喜出望外，這種驚喜超過了我們班今天奪得體操比賽全校第一名給我?guī)淼挠鋹?。文末寫到：“張老師，你明天還繼續(xù)念嗎？我很期待”。她因為楊守豐請了二十幾個月病假居然考了全班第八名而從心底里感到無限敬佩我一邊讀，一邊哽咽，我和學(xué)生一起被楊守豐的事跡感動得熱淚盈眶，有時不得不停下來控制自己的情緒。如此堅強的品性深深的感染了我，感動了我，震撼了我的心靈，我頓時感到自慚形穢，感覺自己竟不如一個中學(xué)生頑強，覺得自己不堪為人師，同時我覺得有必要讓我的孩子們感受這個時代的楷模。其次，這本書讓我深刻感受到榜樣的力量是無窮的。記得去年上半年有一天我正準(zhǔn)備午休，突
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