【正文】 手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待。”的確，教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。師愛是師德的靈魂。李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。最后，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。那么反過來，當(dāng)我們與學(xué)生成為朋友時，學(xué)生就會喜歡這位老師，自然在課堂上會認真學(xué)習(xí)，達到較好的結(jié)果。語文教師提高自身素質(zhì)我認為從以下幾個方面：首先，以平等的心去對待學(xué)生，當(dāng)與學(xué)生建立平等關(guān)系時，學(xué)生就會除去心中老師“高高在上”的想法，與老師成為朋友。素質(zhì)教育與新課程改革相符合，通過讀書我們已經(jīng)能區(qū)分素質(zhì)教育和應(yīng)試教育，怎樣做到素質(zhì)教育，避開應(yīng)試教育的各種弊端。我們的教學(xué)方法在我們的努力中不斷改進，不斷提高，采用更為合適、有效的方法進行教育教學(xué)工作，真正做到學(xué)生在我們的教育下收獲更多、學(xué)到知識、提高能力。李老師對于寫作提出四方面的體會，也是對我們的建議：要日積月累，不要急功近利；要獨立思考，不能人云亦云；要自然樸實，不能故作高深；要讀寫結(jié)合，不能讀寫分離。據(jù)我了解“老教師”均有看書的好習(xí)慣，跟他們聊天時，無論是言語還是話題內(nèi)容都讓人感受到他們知識的淵博，我想這就是多讀書的好處，了解國家實事、古今中外的名人志士，更多的是關(guān)于的地理的書 籍中涉及到的美妙言辭，充滿意境的圖片，讀書本身就是一種享受。該如何提高自己的素質(zhì)呢？書中說到從閱讀和寫作兩個方面?！芭囵B(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的前提，是教育者的高素質(zhì)”，“能力只能由能力來培養(yǎng)，志向只能由志向來培養(yǎng)，才干也只能由才干培養(yǎng)”。書中說到“大凡有事業(yè)心的年輕人，在剛踏上工作崗位時，都熱情有余而思考不足，自信一分耕耘，一分收獲，因而干勁沖天，卻很少想過其他將遇到的挫折、教育規(guī)律、教育理論、前人經(jīng)驗等等”這些說的很符合現(xiàn)在的我，有工作熱情、干勁十足，卻不曾想過那些未知的事。簡單的字眼，訴說著老師與學(xué)生之間一個個感人的故事，凝聚著師生之間那純潔真摯的師生愛，我多么渴望自己也能擁有這樣的“愛”，那是心靈的凈土，是人生的享受。書中說到“做最好的自己”表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”！對于已經(jīng)工作12年的我來說，好的教育教學(xué)著作會成為我事業(yè)路上的路燈、航標(biāo)，邁著他們成長的步伐，反思自己的言行舉止，創(chuàng)造屬于自己的教育未來路。的確，生活在學(xué)生中就是幸福，就是快樂，就是最好。觀看講座，使我重新審視自己所從事的事業(yè)，有了很多不同于以前的感觸和收獲。講座最后，李鎮(zhèn)西老師滿含深情地說道：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸、卷起千堆雪的蕩氣回腸。除了讀、寫教育方面的文章外，李老師還提倡教師讀一些人文方面的書籍，寫一寫這方面的隨感。由此，鼓勵老師養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。只要來自于實際，只要言之有物，就是好文章。很多時候我們不敢寫主要是擔(dān)心寫不好或是高度、深度不夠。只有在寫作中才會使自己更快地提升?！睂懽魇呛蛯嵺`、思考相伴而生的，因而李鎮(zhèn)西認為寫作是頗具創(chuàng)造性的活動，是自我制造、自我塑造的過程。從寫作中來馬克斯現(xiàn)多指教師與學(xué)生之間相互促進，共同提高。故曰教學(xué)相長也。學(xué)記》中有：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。從學(xué)生身上我看到的是自己所欠缺的樂觀向上、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那閼?。放心，有我在，沒有什么解決不了的問題。我的教學(xué)生活中曾經(jīng)發(fā)生過令我非常感動的一件事。和學(xué)生一道成長陶行知先生曾說過：“民主的教師必須具有：第一，虛心；第二，寬容；第三，與學(xué)生共甘苦；第四，跟民眾學(xué)習(xí)；第五，跟小孩學(xué)習(xí)。在當(dāng)前后進生較為普遍的情況下，每位教師都應(yīng)該把轉(zhuǎn)化后進生作為自己研究的課題。相對勵、去督促，效果會比教師單方面的教育好得多。而在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，我們往往會忽視“集體幫助”。要想轉(zhuǎn)化后進生，就必須做到以下原則：相信孩子；與孩子建立感情；允許錯誤的反復(fù)；降低要求；集體幫助；以鼓勵為主。作為教師，應(yīng)把更多的精力投入到轉(zhuǎn)化后進生。日積月累，教師也就成長為專家。教育的原理也一樣，我們不妨換一種眼光看問題，把每一個問題、困惑都當(dāng)做課題來研究。我們喜歡福爾摩斯，佩服他在面對復(fù)雜的案件時表現(xiàn)出的冷靜，贊嘆他豐富的想象力和推斷力。從困惑中來日常生活和工作中，我們總會面對很多的問題。他所說的研究不一定是什么高深的理論研究和試驗，而是針對教育細節(jié)中的困惑。如何克服職業(yè)倦怠感？李老師說：“要不斷給自己提出目標(biāo)，使自己每天的工作日都充滿著創(chuàng)造的樂趣。從實踐中來相信每位教師在從教之初內(nèi)心都充滿了激情和熱望。”在此過程中，需要的是教師的愛心和責(zé)任感、深厚的專業(yè)素養(yǎng)，更需要教育的智慧。李鎮(zhèn)西提出了?四心?：奉獻之心：?不要你的金，不要你的銀，只要你的心?理解之心：?我們要懂得兒童?平等之心：?拜小孩為老師?責(zé)任之心：?創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生?二〇一二年十一月五日教育的智慧從何而來——看李鎮(zhèn)西視頻講座有感（二）看李鎮(zhèn)西老師的講座最深切的感受就是激情澎湃，你的思想會被他的語言深深吸引，思想受到?jīng)_擊和震撼，繼而反思自己的教學(xué)行為，擇善而從之。耳邊時有這樣聲音：永遠不要對你的學(xué)生揚起你的拳頭；永遠不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學(xué)生說?你是不可救藥的?。?這段樸實的話，蘊涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應(yīng)該是每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。愛就是?一份純真，一份莊嚴，一份責(zé)任感?，就是民主，就是平等，就是把?童年還給童年?，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是?懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生?。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是?愛?學(xué)生的。所以我說，李鎮(zhèn)西只有一個，沒有人能成為李鎮(zhèn)西，但只要我們從每天最平凡的小事做起，即使成不了紅花，也定能成為一個綠葉，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。?做最好的老師?其實是一種平和的心態(tài)。遠離浮躁與平庸。在《做最好的老師》這本書中，李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我；以一個班主任的細膩與認真感動著我！做一名人民教師，多一些書生氣，多一些書卷氣；多一些書香氣；多一些天之浩氣；多一些地之靈氣。一個好的教師應(yīng)該是：寬容中有嚴謹，嚴謹中有幽默，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情。閑暇之余，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。我會不斷地提醒自己，用愛心溫暖童心，做個富有愛心和童心的人，愛學(xué)生，愛生活，愛世界?！边@段樸實的話，蘊涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應(yīng)該成為每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。有的人用“孩子王”的說法來貶低教師。正因為他知學(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。對待學(xué)生的平等態(tài)度，可能是他的這本手記中最有特色的部分。愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個細節(jié)，才能為他們的每一點微小進步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費盡自己的心血。結(jié)果是渾渾噩噩度日，喪失了做為一個人應(yīng)有的情趣與活力，更談不上去超越自我，并盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的