【正文】 學(xué)生卻嗤之以鼻，轉(zhuǎn)身離開的時候；當(dāng)我看到學(xué)生故意破壞教室，在四周墻壁上寫滿滾回家去，我們不是一家人的時候，我深深的為克拉克面臨這些棘手的問題而擔(dān)憂，為克拉克如何轉(zhuǎn)變這些我們情感上不能接受的行為而擔(dān)憂。看完了這部電影，內(nèi)心久久不能平靜，這里面有為克拉克老師遇到的狀況的擔(dān)憂，有看到克拉克和學(xué)生終于能否和諧相處的感動，也有為克拉克的細(xì)致耐心和付出的思考。相反，我們應(yīng)拿出雙倍的愛心和信任讓孩子從內(nèi)心萌生自信，從而建立起師生間的默契連接，最終獲得自我成功。而B在得到有力的監(jiān)管之后，鼓勵他在班級內(nèi)推廣獻(xiàn)愛心活動，讓B也能在班級內(nèi)得到自我價值的體現(xiàn)。不過他的優(yōu)點也十分突出，就是語言表達(dá)能力和情商都高于同齡人。小B因為自身塊頭比較大，所以喜歡用“拳頭”與同學(xué)們交流，但是他的心地十分善良，是一個口硬心軟的孩子。通過一段時間的觀察，這三個孩子雖然各自的缺點比較明顯并非常棘手，但是優(yōu)點也是顯而易見的。而疏導(dǎo)的前提就是信任，只有堅信每一個孩子都有自身的閃光點并加以合理的引導(dǎo)，孩子才能獲得自我價值的實現(xiàn)。而站在他們身后對他們起到影響作用的則是不同的生長環(huán)境、復(fù)雜的家庭社會關(guān)系、不同教育程度的父母。這也是我面對班級內(nèi)“問題孩子”的解決方式。故事的主人公從美國的小鎮(zhèn)帶著自己的滿腔熱血奔向了紐約，企圖用一向“吃香”的教育方法改造一群世人眼里的“混世魔王”。而且是帶有一些波瀾起伏的故事情節(jié)的電影。原來在哪兒聽過一句話，說有能耐的都寫書去了，沒能耐的都教書去了，曾經(jīng)使我非常鄙視自己的工作，現(xiàn)在我要說，只要我還做一天，我就要試著化腐朽為神奇。其實這點我很矛盾，雖然我的學(xué)生都不是孩子，但上課的規(guī)矩其實是要的，不能為了讓他們自由就放棄教師的權(quán)利，其實這是一個平衡點的問題，誰都不能太過，學(xué)生規(guī)矩一點老師就可以讓氣氛寬松一點，這其實是非常利于教學(xué)的。我在上學(xué)的時候碰到過一些心思非常巧妙的老師，能讓所有的學(xué)生愿意跟著走，我認(rèn)為這才是真正的教育。那些思維方式和老師接近或者愿意去調(diào)整自己思維方式的學(xué)生，在起步階段會跟得非常好，而那些有些個性思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對他的方法，他又要遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先了。天才的學(xué)生不說，那些資質(zhì)平平甚至學(xué)能很差的學(xué)生，只要你愿意引導(dǎo)并且找到正確的引導(dǎo)途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過你所想象的。對于熱血教師題材的片子一向沒有抵抗力，每次看完真的會激動，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風(fēng)化雨也是如此，龍櫻也是如此。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，誰有能隨隨便便便成功的呢？一分耕耘一分收獲，只有付出才有回報，只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。成功對于每個人來說固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。生活中，每個人總有自己擅長和不擅長的方面。一切教育都通過教育主體才能產(chǎn)生作用。并在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)了自己的才能和潛力。在不斷的學(xué)習(xí)交流中，克拉克也深刻的體會到孩子們的改變和進(jìn)步。在克拉克發(fā)現(xiàn)很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。這對于教育形式相對落伍的中國來說，是那些所謂的老師們很少能做到的，這點讓我覺得很受感動。在教育這些孩子的同時，克拉克老師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。二、沒有不好的學(xué)生只有不好的教育。在沒有辦法的情況下，用各種非常規(guī)的方式來教授，例如把美國歷史的重點編成rap（說唱的形式）來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法?？死嗽谶@個班級里也就是扮演了一個引導(dǎo)者的角色，把這些孩子的潛能激發(fā)出來，讓他們能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造夢想，超越自己認(rèn)為無法逾越的橫溝。并不是每個人都具有超人的智慧和能力，都是通過努力和學(xué)習(xí)得來的。有教無類，因材施教才能達(dá)到教育的目的。這一部描寫一個有熱情和耐心的老師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。他是最完美地詮釋師德規(guī)范的人，他是我敬佩的老師之一！盡管國度不同，我還是從克拉克老師身上學(xué)到了很多。如果我們能把教育當(dāng)成一項崇高的事業(yè)來對待，如果我們能像克拉克那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，如果我們能在老師、學(xué)生、家長之間構(gòu)架起一座心靈橋，那我們就會充實幸福每一天！回過頭來看克拉克老師，他是一個凡人，所以他也會對著孩子生氣‘但是他又不是一個凡人，他心里有大愛有圣心，他當(dāng)老師，源于對學(xué)生的愛；他遇到問題、處理問題，基于對學(xué)生的愛；他堅信，學(xué)生都是好的；他堅持自己制定的班規(guī)，堅定自己的目標(biāo)。觀看整部影片，我數(shù)次被深深打動。相比較而言，我就沒有那種富于挑戰(zhàn)的精神，總想