【正文】 出行的線路，并根據(jù)自己的需要選擇合適的路線，還可能會(huì)遇到問題，通過和同學(xué)、老師的合作探討，解決學(xué)習(xí)中的難題，在展示的過程中也是體現(xiàn)孩子們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，孩子們選擇不同的形式展示自己小組的旅程，也是對(duì)孩子們表現(xiàn)力的一種考驗(yàn)。根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，所行的路線有可能是兩種或兩種以上的交通方式的組合。d、選擇輪船出行的孩子們，注意航運(yùn)線的特點(diǎn)，以及乘船的安全，展示方式有孩子們自己選擇。教師可以適時(shí)補(bǔ)充孩子們一些知識(shí)，或者參與孩子們的展示。其他小組的孩子可以提一些問題也可以對(duì)他們的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示方式由孩子們自己選擇。其他小組的孩子可以提一些問題也可以對(duì)他們的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：a、孩子們走高速公路的情況，記住自己所走的高速公路的名字，注意看高速公路的指示牌，以及在高速公路上行車的規(guī)則，展示方式由孩子們自己選擇。（2）以你最喜歡的方式展示你們的旅程，可以在游記介紹、小導(dǎo)游的導(dǎo)游詞、列車廣播員中任選一種形式，也可以更有創(chuàng)意的表現(xiàn)。就像同學(xué)們說的，選擇不同的交通方式可能是為了享受，可能是為了體驗(yàn)，可能是為了節(jié)約時(shí)間，也可能還有其他的原因，至于選擇什么樣的交通方式，這就要根據(jù)你們的喜好以及需要來定了。）如果是短途的交通在這張《中國(guó)交通圖》上看不出來，可以利用家鄉(xiāng)的交通圖來查找。（通過由看鐵路線想鐵路線命名的特點(diǎn)動(dòng)手找、標(biāo)鐵路線這些分層次的問題，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看圖，提高學(xué)生讀圖的能力。②鐵路線的第一個(gè)字和最后一個(gè)字是起點(diǎn)和終點(diǎn)城市所在省的簡(jiǎn)稱或這座城市的簡(jiǎn)稱。（出示課件：公路分為國(guó)家級(jí)公路用g101g399命名、省級(jí)公路用s101s399命名、高速公路用g加數(shù)字來命名或以起始點(diǎn)的地名命名，我國(guó)的高速公路從g1到g99）。對(duì)于交通路線的記憶，你們有沒有發(fā)現(xiàn)《中國(guó)交通圖》上的主要鐵路、公路、高速公路都有自己的名字，只要記住他們的名字就可以記住旅游路線了。（課件中出示《中國(guó)交通圖》）我們先來認(rèn)識(shí)一下這位好朋友，你發(fā)現(xiàn)這位好朋友身上都有什么嗎？怎樣辨別地圖上的方向呢？學(xué)生通過觀察自由回答：交通圖由交通線和城市地點(diǎn)組成，有鐵路、公路、城市，方向是上北下南、左西右東。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：在上課之前我?guī)硪皇缀芎寐牭母枨嘈拍銈兌己芟矚g，我們可以一起唱，（播放《爸爸去哪兒》的主題曲，師生一起唱，感受旅游的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張《中國(guó)交通圖》，四張《山東省交通圖》，制作相關(guān)的課件，搜集關(guān)于我國(guó)公路、鐵路、航空等發(fā)展的視頻。在小組合作的過程中給孩子們溫馨提示，提醒孩子們給如何分工合作，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的路線，還可能會(huì)遇到問題，通過和同學(xué)、老師的合作探討，解決學(xué)習(xí)中的難題，在展示的過程中也是體現(xiàn)孩子們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力以及孩子們各具特色的創(chuàng)意。三、有了這種知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們?cè)僖越邮堋叭蝿?wù)卡”的形式進(jìn)行小組的活動(dòng)，根據(jù)要求設(shè)計(jì)線路，介紹你們?cè)O(shè)計(jì)的旅程，在完成任務(wù)卡中的表格進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，利用中國(guó)交通圖設(shè)計(jì)路線，孩子們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)學(xué)會(huì)利用中國(guó)交通圖和家鄉(xiāng)的39。在認(rèn)識(shí)交通線時(shí)，重點(diǎn)了解我國(guó)鐵路的命名特點(diǎn)，以及畫出重要的鐵路線。教學(xué)思路：一、《用爸爸去哪兒》的歌曲引出我們這次活動(dòng)的主題《老師 去哪里兒》，引發(fā)孩子們和老師一起去旅游的愿望。在這一環(huán)節(jié)中，主要是依靠孩子們知識(shí)儲(chǔ)備以及教師在課件中的演示，還有孩子們?cè)诮煌▓D中的標(biāo)劃，分層次的問題，培養(yǎng)孩子們讀圖、用圖的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并運(yùn)用《中國(guó)交通圖》，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)旅行路線這是本課的重難點(diǎn)。這個(gè)過程主要采用小組的合作交流探討的方式完成。學(xué)會(huì)看《中國(guó)交通圖》，從圖中認(rèn)識(shí)我國(guó)四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，并通過看圖解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn)，而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn)，所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ)，因?yàn)楹⒆觽兂俗疖嚮蜉喆臋C(jī)會(huì)較少，所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難，在鐵路線的命名和所經(jīng)過城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的，學(xué)會(huì)在整合各種資料的過程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線，在小組交流合作時(shí)，遇到問題一起和同學(xué)與老師解決。這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力，也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，是家長(zhǎng)、教師半扶半放的成長(zhǎng)階段。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力，具有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力等。使學(xué)生具有中華民族的歸屬感和自豪感。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到我們的祖國(guó)越來富強(qiáng)，交通越來越發(fā)達(dá)，交通的日新月異的發(fā)展為我們提供了多樣化的出行方式，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)在以后外出旅行時(shí)我們就能根據(jù)實(shí)際情況選擇適合自己的出行方式，最后祝同學(xué)們?cè)谝院蟮穆眯兄新猛居淇?！我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)設(shè)計(jì)5山東人民版《品德與社會(huì)》第三單元第二課《我們?nèi)ヂ眯小方虒W(xué)設(shè)計(jì)教材分析：“天南地北任我游”這一活動(dòng)主題共包括兩個(gè)主題活動(dòng)，一是“我們?nèi)ヂ眯小绷硪粋€(gè)是“出門在外”。學(xué)生的能力是在學(xué)習(xí)知識(shí)中形成的,而已經(jīng)形成的能力勢(shì)必反轉(zhuǎn)來促進(jìn)學(xué)生接受新知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】知識(shí)是第一生產(chǎn)力，只有將知識(shí)加以運(yùn)用才能夠產(chǎn)生最大的力量，所以本環(huán)節(jié)將是學(xué)生將知識(shí)加以運(yùn)用的環(huán)節(jié)。選擇哪種運(yùn)輸方式并不是絕對(duì)的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來選擇。生小組內(nèi)制定旅行計(jì)劃。三、向旅行出發(fā)（制定旅行計(jì)劃）師：我們學(xué)到了很多知識(shí)。其中，自學(xué)是最重要的途徑。學(xué)習(xí)能力是通向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的護(hù)照。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解交通發(fā)展背后的力量國(guó)家的關(guān)愛和一系列惠民政策的實(shí)施。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)學(xué)生利用課本資料，自己搜集資料，等活動(dòng)形式充分感知我國(guó)交通運(yùn)輸方式的多樣化，和交通的發(fā)達(dá)。師：下面讓我們來了解交通發(fā)展背后的力量。生： 師：這多樣化的交通運(yùn)輸方式使我們生活空間不僅局限在陸地上，人們出行和物資運(yùn)輸有了多樣化的選擇，航空，航海運(yùn)輸為社會(huì)發(fā)展和人們生活提供了極大便利。讓我們來整理了一下，在我們的祖國(guó)既有四通八達(dá)的鐵路運(yùn)輸，有快捷的航空運(yùn)輸，有以運(yùn)送大宗笨重貨物為主的航海運(yùn)輸，有便捷的航空運(yùn)輸，內(nèi)河航運(yùn)，還有以運(yùn)輸氣體和液體為主的管道運(yùn)輸，還有國(guó)家在十二五規(guī)劃中正在建設(shè)的智能交通運(yùn)輸體系。三、旅游路路通 （自主學(xué)習(xí)了解交通多樣化）師：旅行時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ǔ鲂蟹绞揭彩呛苤匾?，讓我們走進(jìn)自學(xué)平臺(tái)，了解一下我國(guó)的交通運(yùn)輸方式和發(fā)展情況。引導(dǎo)學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí)，提高能力。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)由于，圖例、找鐵路線內(nèi)容對(duì)四年級(jí)孩子來說，比較枯燥。生小組內(nèi)找鐵路線，師：你們找到了哪些鐵路線？師：我們不僅找出了鐵路線，更重要的是掌握了找線路的方法，學(xué)會(huì)看地圖是我們出行時(shí)必不可少的本領(lǐng)。我們?cè)賮碚诣F路線就比較簡(jiǎn)單了以小組為單位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，快速找出這四條鐵路線。浙贛線，湘黔線。師：這條鐵路線為什么叫京滬線？師：為了方便人們記憶和區(qū)分這些鐵路線，人們給每條鐵路線起了名字。師：大家真了不起，順利完成了本次任務(wù)，師：也非常感謝你為我們介紹了這么好的找線路的方法。師：下面讓我們進(jìn)入圖例魔方大挑戰(zhàn)，魔方一轉(zhuǎn)，奇跡出現(xiàn)。先在小組內(nèi)交流一下，相互認(rèn)認(rèn)。圖例一般在地圖的一角，用來說明地圖上符號(hào)所表示的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了圖例有助于更好的認(rèn)識(shí)地圖。板書課題【設(shè)計(jì)意圖】 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入興趣是最好的老師，課堂伊始借助學(xué)生非常感興趣的一檔欄目《爸爸去哪兒》，來激發(fā)學(xué)生的想去旅行的興趣和愿望，抓住學(xué)生的求知心理,引導(dǎo)學(xué)生的思維方向,為整堂課的高效運(yùn)行打下基礎(chǔ)。敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 這一次接到的任務(wù)又是什么呢？一起來看。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)看《中國(guó)交通圖》，了解交通運(yùn)輸方式正朝向多樣化方向發(fā)展。了解交通便利帶來了人們生活的多樣化。 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)看中國(guó)交通圖，認(rèn)識(shí)主要圖例，了解我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通的發(fā)展，并運(yùn)用學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的好品質(zhì)。交通工具和運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化，方便了人們的出行，外出旅行成為人們生活中經(jīng)常的活動(dòng)。了解我國(guó)的交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用。我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)設(shè)計(jì)4我們?nèi)ヂ眯小窘虒W(xué)內(nèi)容】《我們?nèi)ヂ眯小肥巧綎|人民出版社品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)，第三單元《交通連著你我他》中第二課的第一課時(shí)。六、學(xué)習(xí)拓展，預(yù)留空間 師生共談家鄉(xiāng)的傳說故事。如版式設(shè)計(jì)精美、內(nèi)容豐富、開闊眼界等。三、設(shè)計(jì)游戲，了解法則用課件呈現(xiàn)版式設(shè)計(jì)游戲，學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)小結(jié)版式設(shè)計(jì)規(guī)則以圖為主的設(shè)計(jì)：對(duì)稱與不對(duì)稱及均衡以字為主的設(shè)計(jì)：不同字體，不同大小的文字排列效果四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，6－8人一組完成一個(gè)旅游景點(diǎn)的集錦本：根據(jù)小組成員所帶資料先討論制作定位的旅游點(diǎn)：確定封面和每一個(gè)內(nèi)頁的標(biāo)題；綜合圖片，資料分工制作，整理裝訂 學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)要求：集錦本版式新穎、簡(jiǎn)潔明快、有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。從這本集錦中你們分別了解了什么？了解風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣、特產(chǎn)、名人故事等。將資料分發(fā)到四個(gè)大組，請(qǐng)同學(xué)說說從這些集錦本中你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？ 師生一起交流討論集錦本由封面和內(nèi)頁組成。老師公布測(cè)試結(jié)果，導(dǎo)入新課，板書課題。拓展延伸：課后將本班同學(xué)旅行所列之處及其地方特色的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，為活動(dòng)三制作旅游集錦本做好準(zhǔn)備。課件出示b組作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感悟如何表現(xiàn)自己旅行中的所見所聞、所感所想。（2）繪畫作品要主體人物突出，注意內(nèi)容的取舍，要求畫出相關(guān)環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景或適當(dāng)添加文字，使作品更生動(dòng)，文字宜簡(jiǎn)潔，以畫為主字為輔。三、選取題材，進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn) 先構(gòu)思，再選擇合適的表現(xiàn)方式作業(yè)要求：把自己旅行中印象最深的情景畫下來。（4）繪畫可以采用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)：可以表現(xiàn)途中一個(gè)時(shí)間段或某個(gè)景點(diǎn)連續(xù)發(fā)生的有趣的事情或活動(dòng)。二、欣賞范畫，了解表現(xiàn)方法欣賞、觀察教材范畫，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，討論分析留住旅行記憶的表現(xiàn)方法：（1）繪畫日記的方式（2）攝影日記的方式小組討論，探究留住旅行記憶的多種表現(xiàn)形式：（1）單一的繪畫、攝影表現(xiàn)（2）圖文并茂折方式表現(xiàn)：即在繪畫的攝影作品中配以簡(jiǎn)潔的文字記錄，可以直接插入當(dāng)時(shí)的日記。六：作業(yè)交流：旅游線路圖欣賞與評(píng)析。五、自主表現(xiàn) 提出作業(yè)要求。（用彩色鉛筆著色）第三幅畫是用黑白線描的方法表達(dá)。四、作品拓展第一幅畫是用動(dòng)物的形象來突出主要景點(diǎn)的特征（是用水粉上色的方法），例如動(dòng)物園等等。將彩紙拿走，請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫出各個(gè)景點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)探究以森林公園及周邊為例，討論旅行線路示意圖繪制的