【正文】 。六、學習拓展，預留空間 。如版式設計精美、內容豐富、開闊眼界等。三、設計游戲，了解法則，學生嘗試學習 以圖為主的設計：對稱與不對稱及均衡以字為主的設計：不同字體，不同大小的文字排列效果四、學生作業(yè)，教師指導，6－8人一組完成一個旅游景點的集錦本：根據小組成員所帶資料先討論制作定位的旅游點：；綜合圖片，資料分工制作，整理裝訂 ，教師指導作業(yè)要求：集錦本版式新穎、簡潔明快、有強烈的視覺沖擊力。？了解風景名勝、風俗習慣、特產、名人故事等。請同學說說從這些集錦本中你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？ 。導入新課，板書課題。：課后將本班同學旅行所列之處及其地方特色的內容進行歸納整理，為活動三制作旅游集錦本做好準備。課件出示b組作業(yè)，引導學生欣賞并感悟如何表現(xiàn)自己旅行中的所見所聞、所感所想。（2）繪畫作品要主體人物突出，注意內容的取舍，要求畫出相關環(huán)境、活動場景或適當添加文字，使作品更生動，文字宜簡潔，以畫為主字為輔。三、選取題材，進行創(chuàng)作表現(xiàn) ，再選擇合適的表現(xiàn)方式：把自己旅行中印象最深的情景畫下來。（4）繪畫可以采用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)：可以表現(xiàn)途中一個時間段或某個景點連續(xù)發(fā)生的有趣的事情或活動。二、欣賞范畫，了解表現(xiàn)方法、觀察教材范畫，明確學習任務，討論分析留住旅行記憶的表現(xiàn)方法：（1）繪畫日記的方式（2）攝影日記的方式，探究留住旅行記憶的多種表現(xiàn)形式：（1）單一的繪畫、攝影表現(xiàn)（2）圖文并茂折方式表現(xiàn)：即在繪畫的攝影作品中配以簡潔的文字記錄，可以直接插入當時的日記。六：作業(yè)交流：旅游線路圖欣賞與評析。五、自主表現(xiàn) 。（用彩色鉛筆著色）。四、作品拓展（是用水粉上色的方法），例如動物園等等。，請六名同學上臺畫出各個景點。三、學習探究以森林公園及周邊為例，討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟 ：森林公園及周邊有哪些景點？：寫上相關景點的名稱，再加上入口和出口，按小致方位依次將景點的彩色紙放置在作業(yè)上。：（1）這些小圖標分別表示什么意思？（出示公共圖標圖片）（2）出示照片，指出相應的圖標。教學時數(shù)：三課時教學準備： 教學過程：活動一：一、情境導入：，配以音樂，或展示收集的相關地圖、門票、明信片、照片等資料。集體合作制作一個集錦本。]二、觀察，討論，探索新知，篇三：2014湘新版六上美術《我們去旅行》教學設計六年級上冊教學設計第一課：我們去旅行教學目標：，能用手繪的方式描繪旅行線路示意圖?？吹竭@些精美的花籃，你想說些什么？你們想不想自己動手編花籃？ 揭示課題：這節(jié)課我們就來自己編制花籃，享受勞動的樂趣。伴著音樂，手拎小花籃從各個方位展示給學生們看，這是老師自己動手編的。學具準備：多媒體課件、小花籃學習方法：觀察、討論，小組合作動手制作法教學過程：一、激趣引入1播放歌曲《編花籃》，從這首歌曲中你聽到了什么？今天老師給同學們帶來了一分小禮物。重難點：1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。2了解有關插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。學生之間相互評價。拿出課前家園收集的照片，同學之間交流照片的來歷和故事，分享自居的地域特色。學生提出合理化建議 揭示課題：美麗家園。熱愛生活，愛護環(huán)境，樹立良好的公民道德意識。能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。學生作業(yè)、教師指導五、評價交流作業(yè)評價與小結。學生討論將對象進行深淺色調排序。三、教師示范觀察一組靜物分析學生作業(yè)構圖可能出現(xiàn)的問題教師示范畫第一步驟。二、觀察比較，對比觀察同一個物體，了解明暗變化與距離物體遠近有關。第二課時一、課前布置課前擺放好寫生臺和幾組靜物，配上寫生燈照明。學生提出自己的學習困難，教師幫助解決學生作業(yè)，教師輔導。四、表現(xiàn)創(chuàng)作指導學生欣賞教材中的作品，進一步感受用線條表現(xiàn)明暗的方法。三、教學示范。，讓學生細心觀察，了解不同角度光源變化后石膏體光影變化的特點。第一課時一、情景創(chuàng)設，四周掛上窗簾，準備石膏幾何體數(shù)個放在寫生臺上，用襯布蓋好，將靜物燈照在上面，激發(fā)學生的好奇心，讓學生猜猜里面是什么？ 二、觀察感知，加深學生對光影現(xiàn)象的認識。能運用鉛筆褶皺線產生的深淺色調作畫。光影變幻教學目標：能感受到光線照射下物體呈現(xiàn)的微妙變化，在優(yōu)秀的繪畫作品中體驗到豐富的明暗變化所具有的藝術魅力。(3)注意了細節(jié)描繪。(1)背包的形體畫得比較準確，構圖大方。四、作品欣賞1．欣賞學生作品。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。2．小結表現(xiàn)方法：(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。(2)構成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。二、觀賞背包1．出示背包，引導觀察、思考：(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?(2)這些產品的結構、材質、構成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結構。3．細心思考出行前的物質準備。教學重點：客觀物象的內在結構、比例教學難點：客觀物象的內在結構、比例教學過程：一、激發(fā)興趣1．教師講自己親身經歷的旅行笑話，說明旅行前物質準備的重要性。能運用簡單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。能根據客觀物象的內在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。有了四通八達的交通線，我們還可以根據自己的需要選擇各種交通工具，即使是我們國家有960萬平方公里，我們依然能夠做到“天南地北任我游”。四、觀看視頻，升華感情：觀看我國公路、鐵路、航空業(yè)的發(fā)展的視頻。在小組合作的過程中孩子們根據所學的知識學會利用中國交通圖和家鄉(xiāng)的交通圖的結合選擇出行的線路，并根據自己的需要選擇合適的路線，還可能會遇到問題，通過和同學、老師的合作探討，解決學習中的難題，在展示的過程中也是體現(xiàn)孩子們運用所學知識解決實際問題的能力，孩子們選擇不同的形式展示自己小組的旅程，也是對孩子們表現(xiàn)力的一種考驗。根據孩子們的實際情況，所行的路線有可能是兩種或兩種以上的交通方式的組合。d、選擇輪船出行的孩子們，注意航運線的特點，以及乘船的安全，展示方式有孩子們自己選擇。教師可以適時補充孩子們一些知識，或者參與孩子們的展示。其他小組的孩子可以提一些問題也可以對他們的展示進行評價。展示方式由孩子們自己選擇。其他小組的孩子可以提一些問題也可以對他們的展示進行評價。預設：a、孩子們走高速公路的情況，記住自己所走的高速公路的名字，注意看高速公路的指示牌，以及在高速公路上行車的規(guī)則，展示方式由孩子們自己選擇。（2）以你最喜歡的方式展示你們的旅程，可以在游記介紹、小導游的導游詞、列車廣播員中任選一種形式，也可以更有創(chuàng)意的表現(xiàn)。2．就像同學們說的，選擇不同的交通方式可能是為了享受，可能是為了體驗，可能是為了節(jié)約時間，也可能還有其他的原因，至于選擇什么樣的交通方式，這就要根據你們的喜好以及需要來定了。）7．如果是短途的交通在這張《中國交通圖》上看不出來，可以利用家鄉(xiāng)的交通圖來查找。（通過由看鐵路線想鐵路線命名的特點動手找、標鐵路線這些分層次的問題，使學生逐步學會看圖，提高學生讀圖的能力。②鐵路線的第一個字和最后一個字是起點和終點城市所在省的簡稱或這座城市的簡稱。（出示課件：公路分為國家級公路用g101g399命名、省級公路用s101s399命名、高速公路用g加數(shù)字來命名或以起始點的地名命名，我國的高速公路從g1到g99）。對于交通路線的記憶，你們有沒有發(fā)現(xiàn)《中國交通圖》上的主要鐵路、公路、高速公路都有自己的名字，只要記住他們的名字就可以記住旅游路線了。（課件中出示《中國交通圖》）2．我們先來認識一下這位好朋友，你發(fā)現(xiàn)這位好朋友身上都有什么嗎？怎樣辨別地圖上的方向呢？學生通過觀察自由回答：交通圖由交通線和城市地點組成，有鐵路、公路、城市，方向是上北下南、左西右東。教學過程：一、情境導入：1．在上課之前我?guī)硪皇缀芎寐牭母枨?，相信你們都很喜歡，我們可以一起唱，（播放《爸爸去哪兒》的主題曲，師生一起唱，感受旅游的快樂，激發(fā)學生學習的興趣。教學準備：教師準備一張《中國交通圖》，四張《山東省交通圖》，制作相關的課件，搜集關于我國公路、鐵路、航空等發(fā)展的視頻。在小組合作的過程中給孩子們溫馨提示，提醒孩子們給如何分工合作，學會根據自己的需要選擇合適的路線，還可能會遇到問題，通過和同學、老師的合作探討，解決學習中的難題，在展示的過程中也是體現(xiàn)孩子們運用所學知識解決實際問題的能力以及孩子們各具特色的創(chuàng)意。在這一環(huán)節(jié)中，主要是依靠孩子們知識儲備以及教師在課件中的演示，還有孩子們在交通圖中的標劃，分層次的問題，培養(yǎng)孩子們讀圖、用圖的能力。二、在旅行前先來認識一下《中國交通圖》了解我國的交通線。在小組合作的過程中孩子們學會利用中國交通圖設計路線，孩子們根據所學的知識學會利用中國交通圖和家鄉(xiāng)的交通圖的結合設計出行的線路，學會根據自己的需要選擇合適的路線。在認識交通線時，重點了解我國鐵路的命名特點，以及畫出重要的鐵路線。情感、態(tài)度與價值觀：學生通過了解我國的交通運輸?shù)陌l(fā)展變化，具有中華民族的歸屬感和自豪感。過程與方法：通過旅行的模擬活動來認識并學會使用《中國交通圖》，利用情境體驗體會交通運輸?shù)臑槲覀兩顜淼谋憷?。教學目標：知識與技能：通過選擇交通工具和旅游路線，進一步了解我國現(xiàn)代化交通運輸?shù)陌l(fā)展狀況。在本課的學習過程中，通過課前收集資料，課上參與活動，來體驗出門在外的感覺和所注意事項。學情分析：這次主題活動的主體是四年級的小學生?！俺鲩T在外”這一主題，是在“我們去旅行”的基礎上，學習外出的有關基本知識，引導學生了解外出旅游時要提前做好出行計劃和準備工作，以及外出旅游要注意的事項?！拔覀內ヂ眯小边@一主題活動，是在前一課時了解我國的交通運輸方式的基礎上，引導學生通過學看《中國交通圖》，認識隨著現(xiàn)代化交通運輸?shù)陌l(fā)展交通運輸?shù)姆绞揭苍谙蛑鄻踊较虬l(fā)展，感受交通便利給人們生活帶來的多樣化的趨勢，并運用所學的知識解決生活中的一些實際問題。有了四通八達的交通線，我們還可以根據自己的需要選擇各種交通工具，即使是我們國家有960萬平方公里，我們依然能夠做到“天南地北任我游”。四、觀看視頻，升華感情：觀看我國公路、鐵路、航空業(yè)的發(fā)展的視頻。在小組合作的過程中孩子們根據所學的知識學會利用中國交通圖和家鄉(xiāng)的交通圖的結合選擇