【正文】 。四、背誦課文五、布置作業(yè)搜集關(guān)于樹(shù)的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。三、總結(jié)課文滲透中心思想：學(xué)了這一課，你有什么想法和感受？說(shuō)一說(shuō)。（“離不開(kāi)”、“寶庫(kù)”要讀重音）（3）進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。于是種下一棵樹(shù)，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。你種一棵樹(shù)，我種一棵樹(shù)??每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)出自己的一份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。怪不得被稱為“綠色工廠”。（相機(jī)板書：綠色工廠 增添新綠綠色希望 綠色寶庫(kù)）①講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸?！?。（1）指名讀課文。選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。組詞。集體背誦。誰(shuí)能讀好它？（指名讀）讀得很好。那么哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ)）最后一個(gè)問(wèn)題：少先隊(duì)員在什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）下面，我們連起來(lái)把這部分內(nèi)容有感情地朗讀一遍。（1）從哪兒看出少先隊(duì)員植樹(shù)的決心很大？（2）哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？（3）少先隊(duì)員在什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？下面，我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是從哪兒看出少先隊(duì)員的植樹(shù)決心很大？（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹(shù)”后面的感嘆號(hào)。三、學(xué)習(xí)第一部分（第12自然段）輕聲自由地朗讀第2自然段。參天——高聳在天空中。和煦——溫暖。（5）檢查字形掌握情況。）栽（zāi）多音字：和 參（3）誰(shuí)能把這些詞讀一讀呢？指名讀。（出示帶注音的生字詞），誰(shuí)能讀得又準(zhǔn)又響亮？ 溝渠栽樹(shù)版圖乖乖翩翩起舞（1）指名讀，老師隨時(shí)正音。檢查自學(xué)情況。（1）讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭示課題出示圖片，導(dǎo)入：圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁?？（看圖說(shuō)一段話）同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹(shù)嗎？（想）那我們就一起行動(dòng)吧！板書課題：走，我們?nèi)ブ矘?shù)。情感目標(biāo)通過(guò)讀課文、品味關(guān)鍵詞，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要和好處，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)： 走，我們?nèi)ブ矘?shù)積極植樹(shù)植樹(shù)的重要性少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心第五篇：《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課“渠”等5個(gè)生字，理解“和煦、版圖”等詞語(yǔ)的意思。四、布置作業(yè)。怎么動(dòng)員呢？這首詩(shī)就是最好的動(dòng)員材料。）三、總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦師：植樹(shù)造林是造福子孫萬(wàn)代的千秋大業(yè)，我國(guó)把每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)，號(hào)召全民植樹(shù)。）（4）“走，我們?nèi)ブ矘?shù)”這一句在文中出現(xiàn)兩次，有什么關(guān)系？各有什么作用？（開(kāi)頭：點(diǎn)明題意，招呼植樹(shù)，開(kāi)啟下文。）（3）三、四句與課題有什么關(guān)系？要讀出怎樣的語(yǔ)氣？（招呼，要讀得有力，好像在發(fā)號(hào)施令。提問(wèn)：（1）詩(shī)歌寫的什么季節(jié)的事，你從哪兒知道的？（春季，理解“和煦”一詞。提問(wèn)：（1）為什么說(shuō)“森林是人類的朋友”？（2）為什么說(shuō)“建設(shè)‘四化’離不開(kāi)綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外，樹(shù)木還有哪些用處？指導(dǎo)朗讀。提問(wèn)：（1）什么是“光合作用”？引導(dǎo)學(xué)生弄清楚把樹(shù)成為“綠色工廠”的原因。生：齊讀課題師：（出示生字詞）生：認(rèn)讀、齊讀二、學(xué)習(xí)課文（一）細(xì)讀第2小節(jié)提問(wèn)：（1）從哪兒看出少先隊(duì)員去植樹(shù)的決心很大？（2）哪些詞語(yǔ)說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？（引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹(shù)時(shí)歡樂(lè)的情景。讀一讀，再抄寫。重點(diǎn)教學(xué)：版、乖讀貼，臨帖，教師巡視指導(dǎo)。四、生字教學(xué)。第三段：（第6小節(jié)）：表明少先隊(duì)員植樹(shù)的決心。）再讀讀課文，思考一下：課文哪幾小節(jié)寫植樹(shù)的好處？其余部分寫了什么內(nèi)容？學(xué)生交流匯報(bào)，師小結(jié)：第一段：（12小節(jié)）：講少先隊(duì)員懷著愉快的心情積極參加植樹(shù)活動(dòng)。三、整體感知，分段概括。（3）檢查讀課文。（1）讀好生字。學(xué)生根據(jù)自讀要求學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍，最好能體會(huì)詩(shī)中的感情。）二、初讀課文，整體感知詩(shī)歌。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。在萬(wàn)物萌發(fā)的春天，一切生機(jī)勃勃。最后，在共同朗讀植樹(shù)標(biāo)語(yǔ)中，學(xué)生對(duì)文本有更好的理解。我引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)文字表達(dá)的表層意思看到文字背后更為深層的意義——表明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林、改造自然的決心之大。在深入理解詩(shī)歌時(shí)，我抓住“走，我們一起去植樹(shù)”這句話引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文。由于課文內(nèi)容淺顯，本課教學(xué)我采用了多種形式的朗讀：自讀、互讀、個(gè)別讀、指讀、小組讀、男生讀、女生讀等形式，讓學(xué)生多層次全方位地朗讀，在朗讀中體會(huì)作者的思想，效果明顯。七、板書設(shè)計(jì)：１ 走，我們?nèi)ブ矘?shù)綠色工廠——健康、幸福增添新綠——染綠版圖綠色希望——沙退鳥(niǎo)舞綠色寶庫(kù)——建設(shè)“四化”八、教學(xué)反思：這首詩(shī)歌以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，告訴了我們植樹(shù)造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹(shù)造林、改造自然地決心。五、總結(jié)課文齊讀課文分組背誦課文學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處？六、布置作業(yè)背誦課文3—7節(jié)。2．指導(dǎo)朗讀技巧。齊讀第7段。D、練習(xí)背誦?！盉、“綠色寶庫(kù)”指的是什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹(shù)木還有哪些好處？指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。細(xì)讀36小節(jié)，思考：植樹(shù)有什么好處？討論、交流并板書：綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。二、學(xué)習(xí)第二段自由朗讀第二段說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？少先隊(duì)員到什么地方去植樹(shù)？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。預(yù)習(xí)下一段。）指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。四、學(xué)習(xí)第一段指名讀第一段。二、（26）講植樹(shù)的重要。C、自由練讀課文。A、指名分段朗讀課文。C、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問(wèn)題可以存疑。學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入放錄音《走，我們大家植樹(shù)去》在音樂(lè)聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹(shù)嗎？（想）那我們就一起行動(dòng)吧！（板書課題：《走，我們大家植樹(shù)去》）二、初讀課文，理解課文思路。理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。身處于美好的春光里，我們應(yīng)該做些什么，才不負(fù)于這大好的春色？詩(shī)歌《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》以明快清新的節(jié)奏、具有行動(dòng)號(hào)召力的語(yǔ)言向少先隊(duì)員發(fā)出倡議：“迎著和煦的春風(fēng)，邁開(kāi)輕快的腳步，親愛(ài)的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹(shù)!”二、教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。讓我們都積極行動(dòng)起來(lái)，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。(2)體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法三、朗讀背熟，(結(jié)合板書)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。于是種下一棵樹(shù)，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。即希望祖國(guó)山清水秀。理解“染”你種一棵樹(shù)，我種一棵樹(shù)……每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。)(3)體會(huì)比喻用法的妙處。(1)指名讀第3小節(jié)(2)綠色的工廠指什么?(樹(shù)木在光合作用下會(huì)放出氧氣，凈化了空氣。同學(xué)們，在讀課文時(shí)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了好幾次“綠色”這個(gè)詞語(yǔ)，找找有關(guān)的句子讀讀吧。五、總結(jié)課文齊讀課文分組背誦課文學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處？六、布置作業(yè)背誦課文選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。2．指導(dǎo)朗讀技巧。齊讀第7段。D、練習(xí)背誦。”B、“綠色寶庫(kù)”指的是什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹(shù)木還有哪些好處？指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。細(xì)讀36小節(jié)，思考：植樹(shù)有什么好處？討論、交流并板書：綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。二、學(xué)習(xí)第二段自由朗讀第二段說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？少先隊(duì)員到什么地方去植樹(shù)？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。預(yù)習(xí)下一段。）指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。四、學(xué)習(xí)第一段指名讀第一段。二、（26）講植樹(shù)的重要。C、自由練讀課文。A、指名分段朗讀課文。C、版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問(wèn)題可以存疑。學(xué)