【正文】 作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。二、發(fā)展階段、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。（你們在哪里見過橋和塔？它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行討論交流。教師：范例、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。看來以后要加強線描的練習(xí)力度，鍛煉寫生技能。今天我們學(xué)會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學(xué)們能充分運用到平時的人物畫上，同時學(xué)會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習(xí)，熟能生巧為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（各種筆具不限）、學(xué)生在輕松氣氛中作畫，教師巡視指導(dǎo)、隨機施教。（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的角度及動態(tài)（學(xué)生觀察發(fā)言、師及時引導(dǎo)??）（4）師，對一個同學(xué)進行板畫示范，并在板畫過程中進行講解，如、先觀察人物特征、動態(tài)、及各部分比例?！段业耐瑢W(xué)》（1）師：今天我們要來學(xué)習(xí)，用線條畫站立的人物，畫我們班的同學(xué)。（4）屏幕展示教材范圖。（1）學(xué)生觀察討論，這些圖像人物的畫法有什么共同點？（2）學(xué)生討論回答，用筆、用線。師：小結(jié)，這些就叫特征。二、導(dǎo)入：屏幕上展示一些學(xué)生高矮胖瘦的照片資料。學(xué)具：油畫棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。教學(xué)難點：用線條如實畫出人物的各部分。學(xué)會尊重及感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。這與軍事上“兵馬未動，糧草先行”的道理是一樣的。一個多月以來，孩子們把包裝襪子等的透明玻璃紙、包花用的玻璃紙等等都收集起來，夾在書里壓平，有的還用水彩筆涂成了彩色，晾干制成了彩色玻璃紙。督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。要求：造型奇特、色彩鮮艷。欣賞一組窗戶造型設(shè)計的圖片（師課前手繪的作品），對學(xué)生在窗戶的造型上做進一步引導(dǎo)。學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（對稱，造型奇特）通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計不同的鏤空技法，并到展臺上進行演示。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺。同學(xué)們寫生的作業(yè)，不僅是一張簡單的畫，而是一次記錄，記錄著青島的歷史，記錄這難忘的日子，愿同學(xué)們有更多的記錄，更多的難忘。學(xué)有余力的學(xué)生幫助學(xué)困生調(diào)整構(gòu)圖，一般學(xué)生可以向?qū)W有余力的學(xué)生請教，取長補短。c發(fā)現(xiàn)有問題的作業(yè)即時糾正，通過觀察、體驗、欣賞等手段進行啟發(fā)式教學(xué)，避免學(xué)生一錯再錯。為兒童創(chuàng)造自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，播放音樂，使他們心情愉快，情緒舒展。在指導(dǎo)過程中，教師通過觀察學(xué)生的表情、行為及創(chuàng)造，及時的掌握學(xué)生在情感表達、感知發(fā)展或表現(xiàn)技法方面的信息，并根據(jù)學(xué)生的個性差異對輔導(dǎo)重點及時做出調(diào)整。（學(xué)困生）現(xiàn)在開始吧！教師巡回指導(dǎo)。A：可以畫大體感受。（教師強調(diào):前邊主要的地方畫得具體細致，后邊的就畫概括些；或者你可以選擇“下疏上密”、“下密上疏”的表現(xiàn)方法。雖然風(fēng)格不同，但是大家都較好的抓住了建筑的特點，把它表現(xiàn)出來，但也存在不足。）教師總結(jié)：特點：以高聳的尖塔和鐘樓為特點，教堂是六段式建筑，風(fēng)格：是哥德式和羅馬式的建筑風(fēng)格，具獨特的藝術(shù)魅力，是歐洲中世紀建筑藝術(shù)的最高成就。半圓拱形的大門上方有一個巨大的圓形玫瑰花窗，窗戶全鑲嵌著彩色玻璃。）課前,我請同學(xué)查找了有關(guān)這座建筑的資料，大家來談一談它是由誰設(shè)計的？其特點及風(fēng)格是什么？（由德國人畢婁哈依設(shè)計的。誰想說說哪座建筑給你的印象最深？（生：新的??老的??）老師經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們寫生，大家和聽課的老師交流一下，以前你們都畫過哪些建筑？學(xué)生到前面展示寫生作品、我請畫過教堂的同學(xué)來說說，當(dāng)你面對這座精美的建筑時，你的第一印象是什么？再請沒畫過的同學(xué)談?wù)劊浚ㄎ业挠∠笫撬芨叽?，壯觀。、師：青島是一座美麗的城市，人們經(jīng)常用紅瓦綠樹，碧海藍天，來形容它的風(fēng)景。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。課前準(zhǔn)備：、教師準(zhǔn)備：青島天主教堂的電子圖片，多媒體教學(xué)系統(tǒng)。重點：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會運用套色剪紙來制作窗花。掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。札記：孩子的想象力真是豐富，有些孩子甚至用字母、標(biāo)點符號為動物們來裝飾“迷彩服”，還有的用指頭印紋、用小印章蓋??總之作業(yè)形式多種多樣。請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。注意色彩的搭配。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護它們，對嗎？2．欣賞課本上有斑紋的動物圖片。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。三、教學(xué)難點：色彩的搭配。3．增強保護動物的意識。迷彩服執(zhí)教時間：3月17日——3月18日一、教學(xué)目的：．感受圖案的裝飾性特點。因為這些聲音各不相同又很熟悉，所以孩子們很興奮的表達出了自己的感受，作業(yè)效果很好。6．課堂延伸：啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。4．啟發(fā)創(chuàng)作階段：閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組討論）哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。（學(xué)生小組討論對音樂的感想）輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受?！陡惺苈曇簟?月14日——3月16日課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述[教學(xué)目的]．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。札記：有的孩子居然把科學(xué)學(xué)具盒里的天平拿出來做學(xué)具，用來分析“對稱”和“勻衡”，這倒好，把小組內(nèi)那些半天沒能夠明白的孩子全教會了?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。師小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。三、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。教學(xué)難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。要不怎么說要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢，看這個孩子，平時不怎么樣，靈光顯現(xiàn)的時候多么出色呀！千萬不能把平時不出色的學(xué)生一棍子打死！課題：平平穩(wěn)穩(wěn)執(zhí)教時間：3月9日——3月11日教學(xué)目標(biāo)：.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體2運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計，再次交流。二、發(fā)展階段：小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。教學(xué)重點：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。所以說，課堂上的舉例、分析要貼近學(xué)生的生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。五、展評習(xí)作.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價，教師、同學(xué)輔以點評。，繪畫圖案。①先請學(xué)生說說作畫步驟。同時讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。把你們所想的都擺出來。師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。③點擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。這幅畫有什么特點？（點擊）①老師點擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。.教師出示范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。看來課堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果然孩子們一會就較好地完成了練習(xí)。組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫?；蛴媚牧?。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。教學(xué)過程：、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進行調(diào)配。用筆、用墨的訓(xùn)練。焦、濃、重、淡、清的畫法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)?！拔易顫M意的一堂課”教案評選線 的 秘 密圣城街道崔家小學(xué)魏瀟麗第三篇：小學(xué)三年級美術(shù)下冊教案1小學(xué)三年級美術(shù)下冊教案1水墨游戲教學(xué)目標(biāo)：、嘗試使用中國畫的工具，材料。）.七、作業(yè)展評： 師生互評八、課后拓展今天我們用我們有韻律的線條，把我們周圍的的世界表達的特別美麗，也表現(xiàn)了我們自己的一種心情，在我們生活當(dāng)中，更重要是這些線條還時刻裝扮著我們的生活?？梢援嬆憧吹竭^的美麗事物，也可以畫你的心情或感受。師：在這幾幅畫中，你最喜歡哪一幅，畫面給你怎樣的感覺？畫家用這種線條作畫想表現(xiàn)畫面一種怎樣效果？你能從畫面了解畫家的心情嗎？總結(jié)：不同的線用在不同的畫中，會帶來不同的效果，這就是線條的魅力 欣賞同齡人作品，了解線條變化，體會作品意境。德國畫家克利：用許多并列的曲線來表現(xiàn)河水流淌，顯得流暢、優(yōu)美且生動。古代畫家吳道子的作品：畫上裙帶飄飄，非常柔美，有時候一條飄帶有幾米遠都不會斷，表現(xiàn)出畫