【正文】 淡破濃，均應(yīng)把 握趁濕接畫(huà)；積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點(diǎn)，但要干后再接畫(huà)第二遍，它在形象塑造方面更具特點(diǎn)。二、講授新課：（一）導(dǎo)入：現(xiàn)在生宣紙上，用大筆以濃淡不同，相互重疊滲化的點(diǎn)線(xiàn)面筆墨，信手表現(xiàn)幾種不同的造型。電腦美術(shù)第三篇：人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教案 水墨游戲教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法知識(shí)，及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣，提高對(duì)民族繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)作畫(huà)的基本功。札記：這一課其實(shí)與上學(xué)期《夢(mèng)幻中的城堡》作業(yè)形式極為相似，只是更精美、復(fù)雜而已。四、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫(huà)等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。二、發(fā)展階段：.將范作分到各組，以小組為單位分析一下作品使用了什么材料，用了哪些美術(shù)技法。第二節(jié)執(zhí)教時(shí)間：5月23日——5月24日一、對(duì)比分析：對(duì)比上節(jié)課學(xué)生作業(yè)與老師帶來(lái)的未來(lái)建筑有何不同：.老師帶來(lái)的是立體的，上節(jié)課畫(huà)的是平面的。四、創(chuàng)作：、繪畫(huà)步驟：①構(gòu)思②得用各種形狀來(lái)綜合畫(huà)二十二世紀(jì)的建筑③人類(lèi)在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著色五、展示作業(yè)，欣賞評(píng)價(jià)。人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。④學(xué)生交流、發(fā)言二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》①欣賞科幻畫(huà)作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。教學(xué)重點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形狀教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑教具準(zhǔn)備：多媒體電教系統(tǒng)、彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子教學(xué)教程：第一節(jié)執(zhí)教時(shí)間：5月18日——5月20日一、情景導(dǎo)入：①欣賞科幻片段，讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。通過(guò)卡片制作等活動(dòng)，使學(xué)生形成小主人意識(shí)，樂(lè)于與他人分享快樂(lè)，二十二世紀(jì)的建筑課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)目的：、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開(kāi)想象，對(duì)科幻片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。集體布置時(shí)，應(yīng)提示學(xué)生思考如何從全局出發(fā)把作品擺放的最適宜、最美觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和集體合作能力。展示創(chuàng)意較強(qiáng)的作品，欣賞其新穎、獨(dú)特等優(yōu)點(diǎn)。（小組交流）。利用賀卡制作：溫馨浪漫。利用絨線(xiàn)制作：精巧細(xì)膩?；顒?dòng)二：制作“愛(ài)心卡”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用太陽(yáng)、和平鴿、心形等形狀，與表達(dá)自己心情的創(chuàng)意圖形組合畫(huà)面，寫(xiě)上祝福的話(huà)，送給身邊的小伙伴。六、課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問(wèn)題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)情景。⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。四、評(píng)價(jià)與反思⒈自己評(píng)，把你的作品介紹給大家⒉互相評(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。三、實(shí)踐與操作⒈通過(guò)嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？歸納提示：⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞與分析觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來(lái)的形象和作品。⒊操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。不僅課堂上這樣做，再生活中更應(yīng)養(yǎng)成樂(lè)于觀察、善于創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)生小結(jié)、交流。教師提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對(duì)材料和工具進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀的浮雕作品。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：欣賞身邊的浮雕作品，通過(guò)觀察討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浮雕這項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，請(qǐng)同學(xué)在觀察的基礎(chǔ)上思考，浮雕作品是通過(guò)什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生充分發(fā)揮想象力求異求新。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。四、布置下節(jié)工具札記：部分學(xué)生準(zhǔn)備材料不足，導(dǎo)致課堂上很多只能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)。，學(xué)生討論刮蠟畫(huà)中線(xiàn)條的運(yùn)用和變化。三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，交流與評(píng)價(jià)：以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。用油畫(huà)棒或蠟筆。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫(huà)面變得更加豐富多彩。第二節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月25日——4月27日一、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法：、欣賞沒(méi)有刮蠟筆畫(huà)和刮過(guò)的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感覺(jué)它們不同效果。：以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)。三、畫(huà)畫(huà)奇妙的夢(mèng)境：作業(yè)要求：用單色線(xiàn)描的方法描繪夢(mèng)境。師小結(jié)：剛才同學(xué)門(mén)描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢(mèng)（用出示課題）二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)：、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人為什么會(huì)做夢(mèng)。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫(huà)棒、工具刀、牙簽等。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。甜蜜的夢(mèng)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。五，小結(jié)：將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，選出最有創(chuàng)意作品，最佳效果作品和最進(jìn)步突出作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：1，設(shè)計(jì)圖案力求簡(jiǎn)潔，新穎，大方。四，學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。2抹膠：沿鉛筆線(xiàn)仔細(xì)抹膠。（實(shí)物投影）．稿：圖案應(yīng)簡(jiǎn)潔大方，以人物為主。（2）。3．繪畫(huà)講究線(xiàn)面結(jié)合，毛線(xiàn)粘貼畫(huà)也可以產(chǎn)生這種效果，成組的毛線(xiàn)擺成色塊，再巧妙的粘上一些雜物，就更有趣了。反之，深色毛線(xiàn)的底色應(yīng)選黃色，淺綠，白色等顏色。提問(wèn)：?jiǎn)紊€(xiàn)畫(huà)的底色應(yīng)如何選擇？學(xué)生分析：主體形象顏色與底色要對(duì)比鮮明。（出示投影）請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)與老師合擺一幅單色毛線(xiàn)畫(huà)。提問(wèn)：仔細(xì)觀察這一幅畫(huà)的特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答：色調(diào)單一，形象簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)。三：感受比較：（1），介紹三種不同效果的毛線(xiàn)粘貼肖像作品。提問(wèn)：誰(shuí)知道這幅畫(huà)是用什么材料如何制作而成的？學(xué)生回答：是毛線(xiàn)粘成的。二．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都看過(guò)魔術(shù)表演么？現(xiàn)在，看老師表演一個(gè)魔術(shù)。3．作業(yè)展評(píng)：4．自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時(shí)的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。4．引題：毛線(xiàn)繞繞5．欣賞毛線(xiàn)制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出來(lái)的？A．毛線(xiàn)有的卷，有的繞，有的直，有的彎；B．毛線(xiàn)有的疏，有的密；c．有的是各種材料和毛線(xiàn)相結(jié)合做出來(lái)的；D．有的是立體的，有的是平面的。思考：你在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？3．師小結(jié)：毛線(xiàn)就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。教學(xué)重難點(diǎn)：用毛線(xiàn)表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線(xiàn)條。2．通過(guò)毛線(xiàn)貼畫(huà)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫(huà)面表現(xiàn)形式?？磥?lái)興趣是成功的引路人。札記：我請(qǐng)同學(xué)們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛(ài)的美食”等等，合作作業(yè)。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對(duì)學(xué)生作品提出看法（來(lái)得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對(duì)學(xué)生的作品給予表?yè)P(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出背景畫(huà)面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗教師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？教師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的意見(jiàn)，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）請(qǐng)同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品，教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師請(qǐng)小組出示討論結(jié)果。課堂小結(jié)，作品評(píng)價(jià)：展示學(xué)生的作品，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)……涉及面要廣。進(jìn)一步完善自己的設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)表演有特色的小組以鼓勵(lì)教育為主。講解封面設(shè)計(jì)時(shí)可運(yùn)用的方法：以前學(xué)過(guò)的各種繪畫(huà)技法和美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫(huà)運(yùn)用到封面中去。）三、出示實(shí)物投影引導(dǎo)學(xué)生觀察：封面包含哪幾部分？（1）文字——標(biāo)題、副標(biāo)題、拼音（2）圖案——內(nèi)容縮印、裝飾效果、文字設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：醒目、易讀、有裝飾效果。、學(xué)生說(shuō)：拿出自己所有的書(shū)本找出自己認(rèn)為最漂亮的一本介紹給同學(xué)們，并說(shuō)明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請(qǐng)說(shuō)出如何改動(dòng)自己會(huì)更喜歡。二、引起興趣：.教師用實(shí)物投影出示幾本裝幀精美的書(shū)籍給學(xué)生看。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。我設(shè)計(jì)的一本書(shū)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。再繪畫(huà)和制作時(shí)，學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意，敢于大膽突破。札記：青島歷史太短，市區(qū)的橋多是立交橋、過(guò)街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋。教師在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾?；顒?dòng)四：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來(lái)的橋，小型的立交橋等。將報(bào)紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。在厚泥板上切割出橋的大體外形。有兩種做法：.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。我們?cè)谟媚鄟?lái)做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？活動(dòng)三：教師示范一座橋的做法：*設(shè)計(jì)出橋的外形。引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成?；顒?dòng)二：展示多幅橋的照片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn)，學(xué)生討論、總結(jié)。布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋。三、課后拓展、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔?？匆豢凑l(shuí)的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示。、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。二、發(fā)展階段、欣賞教材中的范畫(huà)，（利用多媒體演示）感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成。（你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔？它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。教師：范例、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔??？磥?lái)以后要加強(qiáng)線(xiàn)描的練習(xí)力度，鍛煉寫(xiě)生技能。今天我們學(xué)會(huì)用線(xiàn)描的形式方法來(lái)畫(huà)站立的人物，希望同學(xué)們能充分運(yùn)用到平時(shí)的人物畫(huà)上，同時(shí)學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫(huà)畫(huà)多練習(xí)，熟能生巧為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（各種筆具不限）、學(xué)生在輕松氣氛中作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)、隨機(jī)施教。（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的角度及動(dòng)態(tài)（學(xué)生觀察發(fā)言、師及時(shí)引導(dǎo)??）（4）師，對(duì)一個(gè)同學(xué)進(jìn)行板畫(huà)示范，并在板畫(huà)過(guò)程中進(jìn)行講解，如、先觀察人物特征、動(dòng)態(tài)、及各部分比例?！段业耐瑢W(xué)》（1）師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)，用線(xiàn)條畫(huà)站立的人物，畫(huà)我們班的同學(xué)。（4）屏幕展示教材范圖。（1）學(xué)生觀察討論，這些圖像人物的畫(huà)法有什么共同點(diǎn)？（2）學(xué)生討論回答，用筆、用線(xiàn)。師：小結(jié)，這些就叫特征。二、導(dǎo)入：屏幕上展示一些學(xué)生高矮胖瘦的照片資料。學(xué)具：油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。教學(xué)難點(diǎn)：用線(xiàn)條如實(shí)畫(huà)出人物的各部分。學(xué)會(huì)尊重及感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。這與軍事上“兵馬未動(dòng)，糧草先行”的道理是一樣的。一個(gè)多月以來(lái)，孩子們把包裝襪子等的透明玻璃紙、包花用的玻璃紙等等都收集起來(lái)，夾在書(shū)里壓平，有的還用水彩筆涂成了彩色，晾干制成了彩色玻璃紙。督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。要求：造型奇特、色彩鮮艷。欣賞一組窗戶(hù)造型設(shè)計(jì)的圖片（師課前手繪的作品），對(duì)學(xué)生在窗戶(hù)的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱(chēng)，造型奇特）通過(guò)師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫(huà)和窗玻璃畫(huà)，這種透光的畫(huà)面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫(huà)上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。同學(xué)們寫(xiě)生的作業(yè)，不僅是一張簡(jiǎn)單的畫(huà)，而是一次記錄，記錄著青島的歷史，記錄這難忘的日子，愿同學(xué)們有更多的記錄，更多的難忘。學(xué)有余力的學(xué)生幫助學(xué)困生調(diào)整構(gòu)圖，一般學(xué)生可以向?qū)W有余力的學(xué)生請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。c發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的作業(yè)即時(shí)糾正，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、欣賞等手段進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，避免學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)。為兒童創(chuàng)造自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，播放音樂(lè)，使他們心情愉快，情緒舒展。在指導(dǎo)過(guò)程中，教師通過(guò)觀察學(xué)生的表情、行為及創(chuàng)造，及時(shí)的掌握學(xué)生在情感表達(dá)、感知發(fā)展或表現(xiàn)技法方面的信息，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異對(duì)輔導(dǎo)重點(diǎn)及時(shí)做出調(diào)整。（學(xué)困生）現(xiàn)在開(kāi)始吧！教師巡回指導(dǎo)。A：可以畫(huà)大體感受。（教師強(qiáng)調(diào):前邊主要的地方畫(huà)得具體細(xì)致，后邊的就畫(huà)概括些；或者你可以選擇“下疏上密”、“下密上疏”的表現(xiàn)方法。雖然風(fēng)格不同，但是大家都較好的抓住了建筑的特點(diǎn)，把它表現(xiàn)出來(lái)，但也存在不足。）教師總結(jié)：特點(diǎn)：以高聳的尖塔和鐘樓為特點(diǎn)，教堂是六段式建筑，風(fēng)格：是哥德式和羅馬式的建筑風(fēng)格，具獨(dú)特的藝術(shù)魅力，是歐洲中世紀(jì)