【正文】 學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及實驗效果。爭取能有外出聽課的機會，吸取外面學校的精華，獲得資源共享，以達教學最優(yōu)化。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學，提高教學質量。深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。(二)加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率每位科學教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、新教材，根據學生實際認真寫好教案。任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教學能力。三、具體工作(一)加強學習，重視提高自身素質。，重視課題研究，做到教研專題化，以教科研指導教學活動，提高教師整體素質和教學質量。以提高教師素質為核心，以提高教學質量為重點，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學質量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推進我校的素質教育向縱深方向發(fā)展。小學科學教研組工作計劃8一、指導思想本學期科學教研組活動是以新課程的理念來指導課堂教學，以“課堂教學評價分析活動”為契機，以現代教育理論為指導，更新教育觀念，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好常規(guī)教學管理工作，努力培養(yǎng)好學校科學學科的師資力量，充分發(fā)揮現任?？茖W老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。繼續(xù)開展小課題研究。六月份：召開“市科學基地建設現場研討會”暨“基于校園場地資源創(chuàng)設與利用的小學綜合實踐課程實施模式的研究”課題開題報告會。教研組核心成員針對各自負責的課題進行資料整理。邀請區(qū)教研員對我校的科學實踐基地活動進行指導。五月份：教室內生物角的研究進行初期評估。邀請街道內的專業(yè)園林人士進行技術指導。四月份：組織人員對教研組的老師進行培訓、指導。六個實驗教室的動植物小課題研究全面開始。建立小學科學教研組例會制度。建立以學生自評為主，同時有指導老師、教研組、家長共同參與的評價制度。（四）改革評價方式，完善評價體系，促進共享讀本不斷發(fā)展加強對小課題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發(fā)展的評價體系。課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究；應重視質的研究；應以課堂教學、基地建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。不定期舉辦小課題研究沙龍，營造良好研究氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。邀請市、區(qū)知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經驗。認真學習和鉆研《科學課程標準》，系統(tǒng)鉆研新教材。二、主要工作（一）精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。撰寫本教研組工作總結。期末評價研討活動整理科技資料。11月：市小學科學小論文競賽進行一次科普知識宣傳活動。五、主要工作安排9月：參加市小學科學備課會議布置本學期工作任務學習科學課程目標確定本組教研目標制訂計劃。六年級：培養(yǎng)學生抽象思維能力與精確分析數據的能力，并加強后期復習和管理。五年級：培養(yǎng)學生對比實驗的設計能力和分析數據的能力，能自覺運用科學探究的過程與方法來解決問題。四年級：具有一定的實驗與記錄技能，養(yǎng)成長時間觀察并記錄的科學學習習慣。四、各年段培養(yǎng)目標及效果：三年級：具有初步的觀察能力與探究能力，通過多種活動激發(fā)并維持學生學習熱情。主要安排如下：理論學習，教研組長帶頭將各方有用的經驗、放到網上科學組的空間里，大家相互學習交流，每周堅持寫一篇讀書筆記或隨感。4．開展網絡教研活動，培養(yǎng)后備隊伍，促進教師專業(yè)的成長。比如“如何利用本地區(qū)資源培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)；科學課如何構建科學探究的課堂”等等。開展課題研究，促進教師專業(yè)的成長。具體措施如下：工作措施：抓校本教研，促教學方式的轉變。堅持每周檢查教案，并做適當的批閱。小學科學教研組工作計劃6一、指導思想：以《全民素質行動計劃綱要》精神為指針，以《科學》課程綱要為指導，以學科隊伍建設為根本，以新課程實施為中心，以校本教研為平臺，努力探索新課程理念下的課堂教學的目標，方式以及教學規(guī)范，評價標準，促進全市小學科學教學質量的提高。6月份教案與作業(yè)檢查期末考試質量分析。5月份“一課多輪”資料匯總。期中考試質量分析。4月份繼續(xù)開展“一課多輪”教研活動。3月份請優(yōu)秀老師介紹備課經驗。成立年級備課組，并責任到人。配合教導處每月對教師業(yè)務常規(guī)情況的檢查與考核。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。每周備課簽閱要細致，找出問題及時督促改正。結合學校制定的“作業(yè)要求”，教研組學習討論，統(tǒng)一思想落到實處。及時檢查業(yè)務筆記和聽課筆記。重視學生的課前準備習慣的培養(yǎng)重視學生的思維習慣的培養(yǎng)。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。要求學生作業(yè)要規(guī)范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業(yè)也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業(yè)負擔。課后精心設計作業(yè)。學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。常規(guī)管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，讓青年教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師的專業(yè)成長。鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。本學期，我們將嘗試將微笑呈現于日常工作中，將微笑帶入課堂，以此來提升教師親和力，提高教學效率。教師的微笑可以使學生感到親切、溫暖、安慰和愉悅。建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內進行交流。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。二、主要工作與措施（一）繼續(xù)學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。四月份：釋放孩子的天性——山水田園課五月份：我的地盤聽我的——快樂體育六月份：我的天空無限大——科技體育、教研組工作總結。而且要有教案、反思材料進行存檔。由于本組年級大的老師比較多，開展上公開課的活動比較難。安排教師及時做好教材解讀與分析，做好學期教學計劃，確定學期上公開課人員。本學期繼續(xù)以課堂觀察、課例研究、有效探討的形式開展聽課、評課活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，形成適合自己、適合學生的，高效的各具個性的小班化課堂教學模式。二、立足課堂，提高課堂教學的有效性堅持小班化有效教學方向，轉變教學行為。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，提高學生的創(chuàng)新意識。4．開展科技活動，增強科學體驗。結合學校工作安排開展備課組活動和專家引領活動，學習文件精神，了解最新課改動態(tài)，共同備課、交流、總結經驗，使每個教師在活動中有所收獲。教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐，注重讓學生體驗科學發(fā)現、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，提高期末考核水平。配合學校兒童作文，指導高年級學生進行針對性的實驗操作，形成具有真實操作體驗的作文。認真落實貫徹學生學習習慣，讓每個年段的學生熟知本年級的科學學習習慣，并在學習過程中不斷養(yǎng)成。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。新老教師聯結互動，認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，通過開展“一課三磨”活動，做好對教材的鉆研工作，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。，爭取獲得更好的成績。2．加強日常教學研討，提高教師教育創(chuàng)新能力。力爭抓住提高兒童素質這一核心目標，讓教師更專業(yè)，讓學生更聰明。備注：實施中將根據具體情況作適當調整或補充。6月備課檢查；活動內容做好學期考核工作（出試卷）；收集各項資料（學生實驗單、分組實驗記錄表、演示實驗記錄表、課標學習心得、學生用書、教學參考用書）；總結、歸納材料（教研組、科學實驗室）。4月第三次集體備課；觀看優(yōu)秀教學錄像；備課檢查。教師撰寫說課稿，準備參加本月26日學校說課展示活動。做好演示實驗與分組實驗記錄表填寫工作。做好實驗器材借出登記的工作。倡導過程評價、多元評價。重視教研組材料的整理，將工作落實到平時。在實驗教學中注重實驗單的使用。重視實驗教學。三、工作措施突出重點，狠抓課堂教學課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是科學教學的工作重點。努力提高自身素質，繼續(xù)認真學習科學新課程標準。扎實開展每月一次的集體備課活動，堅持“初備上課研討”的集體備課模式，推進課堂教學改革，提高教學質量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。教學工作質量評價期末總結工作。（觀摩錄像課）4月份4月六認真檢查教研組教研課上崗三年新教師開課吳江區(qū)小學科學教研活動五月份：骨干教師展示課。多參與吳江市組織的教材培訓及聽課活動，跟臨近學校經常走動，互相聽課。以研帶教，提升青年教師的素養(yǎng)各級各類的比賽及活動為教師提供了展示自己、發(fā)展自己的舞臺，我們一定要把握好各種機會，參與到這些活動中來。師傅以自己的實際行動帶好徒弟，在各方面多加指導。（三）加強師資隊伍，促進教師成長師徒結對，加強青年教師的培養(yǎng)本學期我們科學組又新增加了一名科學教師，并且進行了師徒結對。（二）抓好教學常規(guī)，提高教學質量繼續(xù)開展“課例研討活動”，認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。強化教學反思，改進教學方法葉瀾教授曾提出這樣一個觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。二、具體工作及要求（一）重視課堂研究，打造有效課堂開展主題教研，推進有效課堂根據學校教導處的安排，本學期以“和智課堂之實驗材料的有效選擇”為教研活動的主題，同時以“課例研究、課堂觀察、同題異構”作為課堂教學的研究和探討，加強上課老師的課后說課、總結評述，聽課老師呈現自己的教學觀點、分享聽課后的收獲。召開第四次教研組例會。整理各類資料，迎接市教研活動。召開第三次教研組例會。市研討課試教。嫁接小組在農業(yè)技術人員的指導下進行專業(yè)技術培訓。召開第二次教研組例會。教研組核心成員對研究方法、進度進行評議。召開第一次教研組例會。完成科學實踐基地的初步建設工作。三