freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

數(shù)學(xué)綜合實踐課-文庫吧資料

2024-10-28 12:25本頁面
  

【正文】 驗中見出深入、詩意與個性色彩的那一種形態(tài);是一種注入了生命意識的經(jīng)驗?!钡?,如果這個“經(jīng)驗”是一個情感的生命體,課堂便會煥發(fā)出生命的活力。在目標一中,學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)會有自己關(guān)于這個知識的經(jīng)驗,這個經(jīng)驗偏重于單純的認知性理解,即以往教學(xué)中最強調(diào)的知識技能。(3)用教師對數(shù)學(xué)及課堂的情感塑造學(xué)生的情感,用教師對數(shù)學(xué)及課堂的態(tài)度影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,如對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心并主動參與數(shù)學(xué)活動中,在交流反思中發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)活動中的錯誤或別人的好方法,能及時改正或采納。擬定教學(xué)目標如果純粹以“經(jīng)驗”為目的,這節(jié)課的目標(以下稱目標一)可以這樣陳述:學(xué)生通過實際操作,進一步鞏固數(shù)位及數(shù)值的概念,并在此基礎(chǔ)上進一步探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列的規(guī)律,同時發(fā)展學(xué)生初步的抽象思維能力。課堂是師生共同成長的舞臺。經(jīng)驗與體驗又常常被大家混淆。經(jīng)驗不能等同于體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能,為學(xué)生終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),必須打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的封閉性,把與學(xué)生生活密切相關(guān)的、具有生活氣息和時代特征的現(xiàn)實性、生活化、親切感的內(nèi)容引入課堂。數(shù)學(xué)源于生活,生活中充滿著數(shù)學(xué)。實踐性。再讓學(xué)生思考200米跑,為何起點通常不在一條線上?最后讓學(xué)生進行交流討論,評選最佳設(shè)計方案。從《標準》對各學(xué)段數(shù)學(xué)綜合實踐課教學(xué)的階段目標的闡述上,我們可以看出這種綜合性主要體現(xiàn):在學(xué)習(xí)空間上,體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的有機整合;在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,體現(xiàn)自然、美術(shù)、思品與生活同數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的綜合;在學(xué)習(xí)方式上,體現(xiàn)實踐性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式的綜合。例如:以“營養(yǎng)午餐”為主題,讓學(xué)生進行數(shù)學(xué)綜合實踐課的學(xué)習(xí),盡管需要學(xué)生搜集、理解有關(guān)配餐的常識,或者讓學(xué)生知道有關(guān)均衡營養(yǎng)、定時定量用餐等生活常識外,但其目的在于讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生計算、理解、搜集和處理信息的能力,而不是讓學(xué)生僅僅獲取有關(guān)營養(yǎng)配餐的知識?!稑藴省穼?shù)學(xué)綜合實踐課的教學(xué)提出了具體的目標要求,縱觀目標內(nèi)容,它主要體現(xiàn)了以下特性:學(xué)科性。二、明確教學(xué)目標。強調(diào)讓學(xué)生“做數(shù)學(xué)”,不如讓學(xué)生知道事實數(shù)學(xué)更重要。數(shù)學(xué)實踐活動課可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法去觀察、分析、研究問題,從而明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的在于應(yīng)用。數(shù)學(xué)綜合與實踐課,顧名思義為:數(shù)學(xué)+實踐活動。下面我就以我教學(xué)的《擺一擺,想一想》為例,淺談一下怎樣上好數(shù)學(xué)綜合實踐課。它更強調(diào)數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系,與其他學(xué)科的聯(lián)系和與生活間的聯(lián)系。綜合與實踐課是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生自主的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識應(yīng)用的實踐性課程。兩者的區(qū)別在于:①教學(xué)目標不同;②教學(xué)內(nèi)容不同(數(shù)學(xué)綜合實踐課的教學(xué)內(nèi)容可是每一單元后教材安排的內(nèi)容,也可是教師在教學(xué)過程中依據(jù)具體情況、需要等而自己設(shè)置的內(nèi)容);③活動方式不同(數(shù)學(xué)綜合實踐課,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,選擇在室內(nèi)上或室外上等);④教學(xué)組織形式不同(數(shù)學(xué)課一般以一個班作為教學(xué)對象,而數(shù)學(xué)綜合實踐課,它可依據(jù)實際情況,把幾個班或一個年級合起來上課);⑤教師所處的地位不同(在數(shù)學(xué)綜合實踐課活動中,教師不是單一的知識傳授者,而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者、協(xié)調(diào)者和評價者)。二、要明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)綜合實踐課的聯(lián)系與區(qū)別從課程設(shè)置地位看,數(shù)學(xué)課處于主導(dǎo)地位,數(shù)學(xué)綜合實踐課則處于輔助地位;從課程設(shè)置功能看,數(shù)學(xué)綜合實踐課是數(shù)學(xué)課的延伸和發(fā)展。3.結(jié)合實際背景,初步體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。具體目標1.通過應(yīng)用和反思,加深對于所用知識和方法的理解,了解所學(xué)過知識之間的聯(lián)系。通過應(yīng)用和反思,加深對所學(xué)知識的理解;通過探索,引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)思考的習(xí)慣;通過交流,發(fā)展理解他人、團結(jié)互助的合作精神。2.獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,知道能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。教師在組織教學(xué)活動時要力求使學(xué)生明白解決問題的目標和步驟,引導(dǎo)學(xué)生多動手、多思考、多提問題,爭取更多的學(xué)生獲得成功的體驗,鼓勵學(xué)生之間的合作交流。它可以在課堂上完成,也可以將課內(nèi)外相結(jié)合。這種類型的課程對教師是一種挑戰(zhàn),教師應(yīng)努力把握住問題的本質(zhì),能夠引導(dǎo)學(xué)生思考,同時,教師又應(yīng)努力幫助學(xué)生整理清楚自己的思路,指導(dǎo)學(xué)生以不同的形式展示自己的成果或報告自己的工作。這種類型的課程對于培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和邏輯思維能力、對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力是有益處的,還有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。其實,新課程標準中明確指出:“綜合與實踐”是以一類問題為載體,學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)活動,是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的重要途徑。第二篇:如何上好數(shù)學(xué)綜合實踐課如何上好數(shù)學(xué)綜合實踐課系馬莊小學(xué)張興志在日常教學(xué)活動中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象:有的數(shù)學(xué)教師教學(xué)諸如計算、概念、空間與圖形、解決問題等內(nèi)容時,講的是認認真真,頭頭是道。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動還是一門新的課程,我們將不斷研究、不斷改進、逐步完善,使實踐活動能真正促進學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生真正在實踐中學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。綜合實踐活動課程作為新興的一門學(xué)科,由于還在探索期,因此實施的方法也是多種多樣,它一方面為教師提供了一個更大的教育創(chuàng)造空間,另一方面,其自主性、綜合性、體驗性、開放性等特點,對任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高要求,我們教師必須有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,只有這樣,才有可能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)新的火花。數(shù)學(xué)綜合實踐活動課不是可上可不上的附屬課,而是要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新能力和實踐能力,促進學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展的實踐課,首先教師要積極的開發(fā)課程資源,讓學(xué)生聯(lián)系實際,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),其次教師要關(guān)注學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗,把學(xué)生已獲得的經(jīng)驗作為一種重要的學(xué)習(xí)資源,一方面用舊知識學(xué)習(xí)新知識,另一方面用新知識來升華舊知識。最后交流探究成果:根據(jù)活動的特點和學(xué)生的實際,可以是個體之間的交流,也可以是小組與小組之間的交流。其次總結(jié)整理探究成果:要根據(jù)學(xué)生的實際情況,對學(xué)生的成果總結(jié)整理過程給予必要的指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生能夠盡最大可能,總結(jié)整理出自己滿意的“顯性成果”。首先確定成果的表現(xiàn)形式:教師要做的事情首先是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“背景情境”,讓學(xué)生了解自己的成果總結(jié)整理出來以后有什么樣的生活和社會價值。五、交流探究成果學(xué)生通過研究實踐取得了一定的研究和實踐活動成果。⑷開放性思維綜合性的學(xué)習(xí)探究活動,必須是一種全新的、開放式的活動。給予學(xué)生更大的自由活動空間,以獲得更多的相互交流機會,以利于學(xué)生更自然、更大膽、更主動地進行交流合作,互幫互助,產(chǎn)生共生效應(yīng),達到共同發(fā)展提高。在合作探究的過程中,小組成員之間既有明確的分工,防止出現(xiàn)互相推諉、被動參與或惟我獨尊的情況,又要注意小組成員之間的通力合作。如,教學(xué)“圓面積”課始,老師利用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡看的解放軍叔叔打仗中用手榴彈炸敵人的情境,通過電腦模擬實際的爆炸場面,再由此提煉出圓及圓面積公式推導(dǎo)簡圖,讓學(xué)生回答:你知道了哪些信息?選
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1