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正文內(nèi)容

小學(xué)五年級語文上冊第二單元集體備課-文庫吧資料

2024-10-28 12:17本頁面
  

【正文】 學(xué)科整合的意識,一方面鼓勵學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)信息以拓展知識面,另一方面努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。不要把語文課上成科學(xué)常識課,對于課文中涉及的一些科學(xué)知識,在語文課上不宜做過多過深的探究,應(yīng)把教學(xué)的著眼點放在理解語言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容和學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法上。所以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感就顯得尤為重要?,F(xiàn)在家鄉(xiāng)在學(xué)生的心目中漸行漸遠(yuǎn),主要是學(xué)生親臨社會實踐相對減少形成的,這樣也讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)帶來一定的難度,加之學(xué)校中相當(dāng)一部分學(xué)生父母都是來打工的,背井離鄉(xiāng)不言而喻,家鄉(xiāng)就形成一種陌生之感。他們的心中感悟與印象也不同,熱愛家鄉(xiāng)應(yīng)該是每個人應(yīng)該具有的品質(zhì)。聯(lián)系說話、寫話,組織策劃一次主題活動。運用本單元學(xué)習(xí)的方法,學(xué)習(xí)寫一篇寄托家鄉(xiāng)美的作文,表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。理解文中含義深刻的話,體會重點段。朗讀課文,理解課文主要內(nèi)容會,默寫《泊船瓜洲》和《秋思》。本組教材的目的是:本組教材安排的目的讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學(xué)生感悟到,思想的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象因人而異,引發(fā)思鄉(xiāng)的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些事物或事情表達(dá)出來的;三是通過讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生語言積累?!豆鸹ㄓ辍穼懽髡邔ν辍皳u花樂”的美好回憶和深深懷念。本組教材安排的目的讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學(xué)生感悟到,思想的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象因人而異,引發(fā)思鄉(xiāng)的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些事物或事情表達(dá)出來的;三是通過讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生語言積累。三、重難點:、摯愛的思想感情; ,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生的語言積累。、流利、有感情地朗讀課文??谡Z交際?習(xí)作”安排了讓學(xué)生策劃題為“濃濃的鄉(xiāng)情”的活動和寫以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容的想象作文,“回顧?拓展”的“交流平臺”,安排了交流表達(dá)方法的內(nèi)容,并引導(dǎo)學(xué)生積累表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句,展示學(xué)生表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)之情的習(xí)作?!缎蛄魉思摇穭t深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活。《梅花魂》寫了遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的老人,把他的相思寄托在梅花身上,表達(dá)了對祖國、對家鄉(xiāng)矢志不渝的眷戀。)“祖國在我心中”的演講稿呢?(1)演講稿有什么特點呢?(具有感染力和感召力)(2)舉例分析:這篇演講稿的觀點是什么?他運用了哪些材料說明觀點?第三篇:人教版小學(xué)語文五年級上冊第二單元集體備課人教版小學(xué)語文五年級上冊第二單元集體備課一、教材分析:本組選編的一首首詩詞,一篇篇散文,可以說,都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。正文:結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點寫清楚。不管寫什么,都要圍繞“祖國在我心中”的主題。)2.演講稿要符合格式,要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點寫清楚,要點明主題,有號召力。如何在演講中表達(dá)愛國情感,如何寫演講稿能做到觀點明確,有感染力和號召力,都需多花工夫??谡Z交際?習(xí)作二【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題,以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實感。課件:仿寫練習(xí)。3.簡單介紹詩歌“借助簡潔的語言串起畫面的作用” 4.自由組合,排練詩朗誦:《中華少年》。2.體悟詩情:指名朗讀自己喜歡的段落,自由說感受,教師適當(dāng)指導(dǎo)與點撥。【課前準(zhǔn)備】 自學(xué)課文,找一找,可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物或事件?收集相關(guān)資料。根據(jù)課標(biāo)要求,本課學(xué)習(xí)三個層次:把握詩意想象詩境體悟詩情 【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠有感情地朗讀課文,了解詩意。四、想象練筆,情感提升,談?wù)勀銓φn文題目的理解,課文為何以“彩色的翅膀”為題? 《哨卡》,情感升華,想象練筆:五、補(bǔ)充拓展 推薦閱讀文章《中國石》 8.《中華少年》 【教材分析】詩歌,前面已經(jīng)有了學(xué)習(xí),這首詩作者以新時代中華少年的視角***贊美了祖國,抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情,同時也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅強(qiáng)決心。業(yè):生產(chǎn)勞動或工作。居:居住生活。”“安居樂業(yè)”,是指安定地生活,愉快地勞動。他把他的大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子。(板書: 彩色的翅膀)二、檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑問難:氣氛 暈船 水落石出 安居樂業(yè) ,了解課文的內(nèi)容和寫作順序課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親,在從黑龍江探親返回的路上,提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事,贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。【教學(xué)難點】感知課文主要內(nèi)容,明白題目的雙重含義。進(jìn)行仿寫練筆:運用文末段進(jìn)行想象練筆訓(xùn)練?!窘虒W(xué)目標(biāo)】感知課文主要內(nèi)容,明白題目的雙重含義。圍繞著本單元的主題和表達(dá)方法。最后寫第二天天亮?xí)r,“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。欣賞《我的中國心》——黃霑推薦閱讀7.彩色的翅膀 【教材分析】《彩色的翅膀》一課是一篇略讀課文,課文先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝小昆蟲的紙箱,暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。另外,對作者引用日記、散文片段的這種抒情方式給予點撥。(三)回顧首尾,學(xué)習(xí)寫法配樂誦讀課文。讀讀最感動的一則日記,說說讀懂了什么,還有什么不懂的地方課件:設(shè)計想象說話,感悟文本:朗讀《季羨林散文集》中一段可能感悟更深。不知道為什么,我這個母親也頻來入夢。(二)品讀感悟思國之情在學(xué)生深刻領(lǐng)悟季老對生身母親的懷念后,出示“后來我到德國留學(xué),住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來入夢。是??!天下的母親都是一樣的,無論她身體是否健全,無論她是否一字不識,也無論她長得多么丑陋,她們都有共同的一點:那就是永遠(yuǎn)地愛和牽掛著孩子。其中,教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席,頻來入夢的意思)出示文中《尋夢》節(jié)選,并補(bǔ)充《賦得永久的悔》三段和畢淑敏的《孝心無價》,感受作者“子欲養(yǎng)而親不待
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