學校心理健康教育計劃20xx年2月-文庫吧資料
2024-10-28 11:32本頁面
【正文】 育原理，因勢利導，因材施教，才能收到良好的效果。一般應(yīng)為（一）針對性原則。它是指導把情感作為人的發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，對其施以教育的力量。（三）情感教育。（4）使學生認識自己的學習潛能。（2）使學生正確認識智商與學業(yè)成就之間的關(guān)系。智力不僅是完成學習活動的必要條件，也是完成其它一切領(lǐng)域?qū)嵺`活動的根本保證。智力也稱智能，一般認為，智力是指個體聰明的程。學習心理指導，是指教育者依據(jù)現(xiàn)代學習理論，針對影響學生學習的因素，有目的、有計劃和有步驟地教會學生如何學習的過程，其內(nèi)容包括學習方法指導、學習動機指導、學習性趣指導、學習習慣指導和應(yīng)試心理指導五個方面。心理健康教育也是兒童青少年身心發(fā)展特點的要求，抓住這個時期對他們進行了適時的心理健康教育，對促進和保證他們的健康成長，具有十分重要的意義。學校專門成立了由專人負責的心理健康服務(wù)室，開展學校心理健康教育，為此，特制定本計劃。二〇 年 月日第三篇：學校心理健康教育計劃學校心理健康教育計劃隨著人們對于心理健康的認識和重視，中小學生心理健康問題已引起了人們的普遍關(guān)注和重視，心理健康教育已成為學校教育的一項重要內(nèi)容。以增強學生的堅韌意志，開展挫折教育專題活動。四、主要活動充分發(fā)揮學校教育的優(yōu)勢，將心理健康教育融入到課堂教學之中，開展心理健康教育進課堂活動。提高學生生長發(fā)育水平，基本達到身心和諧發(fā)展。預(yù)防學生心理疾病發(fā)生。增強心理健康預(yù)防保健調(diào)控能力。二、工作目標促進學生身心健康發(fā)展。針對少年兒童的成長特點，學校將大力加強對學生身心健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的心理、團結(jié)合作的精神，提高學生心理健康水平，現(xiàn)根據(jù)我校實際制定本工作計劃。召開心理健康班主任會議、總結(jié)工作。班級心理教育資料整理歸檔：、總結(jié)、心理主題班會教案、心理輔導個案及心理健康信息員記錄手冊。心理健康評估工作整理及總結(jié)。教師心理健康講座6月：心理輔導活動課教案整理及完善。午間心理健康教育講座。落實心理主題班會課。心理信息員的培訓以及資料分發(fā)。心理健康月活動的布置。召開心理健康班主任會議、部署工作。4月：對心理咨詢、評估檔案進行中期整理。心理信息員培訓以及資料的分發(fā)。召開心理健康班主任會議、部署工作。3月：做好“彩虹姐姐”心理咨詢室開放工作。做好“彩虹姐姐”心理咨詢室開放工作。各班制定心理健康教育計劃、落實每月心理班會活動課的時間。五、具體的工作安排：2月：制定“學校心理健康教育”工作計劃，明確本學期工作思路與內(nèi)容。對《特殊教育學校心理健康課程的研究與實施》校級課題進一步深入研究。針對三個部門的學生情況，定期進行以問題為主題研究的質(zhì)性探索，將科研與教學密切結(jié)合，通過問題的形式深入地研究，形成有效的教學經(jīng)驗。（五）科研與教學共同進步，同時根據(jù)學生特點開展專項的心理研究。如在教師中開展以“拜倫凱蒂一念之轉(zhuǎn)”為主題的工作坊。在校園網(wǎng)的“家庭干預(yù)”板塊中就特殊學生的問題，給予網(wǎng)絡(luò)化的知識點普及。（四）班主任、家長、心理教師三方合作，為學生提供一個有效的心理健康支持平臺。重新設(shè)立“家庭干預(yù)”以及“心靈深呼吸”校園網(wǎng)板塊，宣傳心理健康知識，同時為家長提供各類特殊兒童的干預(yù)措施。通過活動，增加學生的心理健康知識，同時傳遞學校心理輔導活動的信息，反映學生心理自助互助的交流情況和學習成果。（三）形成定期的心理健康知識宣
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1