【正文】 明白了自己的優(yōu)缺點，發(fā)展了語言能力。）二、讀通課文，初步理解課文內容：１、借助拼音，同桌合作學習生字，會正確拼讀生字：找出老朋友，學拼新朋友，不懂的作記號，請教同桌或老師。２００２年１２月３１日）下一頁應該怎么說呢？（讓學生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）（點評：興趣是最好的老師?！窘叹摺浚憾嗝襟w制作【教學過程】：一、談話激趣，提示課題：師：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請同學們跟著老師數一數（２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日amp。３、認識１３個生字，學習寫個生字。第三篇：《我長大了一歲》的教案及評析１、自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。同學們學的都很認真，能夠規(guī)范地在田字格中寫出這9個字。三、課堂小結。使用多媒體技術，范寫各自的主要部件。自由發(fā)言。自學“淚”，試著在田字格中寫一寫。二、學習寫字。上節(jié)課我們學習了課文《我長大了一歲》，誰能把它背下來?我們還認識了8個生字，你還認識他們嗎? 出示由生字組成的詞語，指名讀。把你們編的一段話說給爸爸、媽媽聽，相信他們看到自己的孩子長大，會很高興的。你在今年中進步這么快，高興嗎?我們在一天天長大，更要一天比一天進步。六、課堂小結。自己試著背誦課文?！毙〗M匯報所編的句子，評一評哪一組編的句子最好。齊讀課文。(5)出示由生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。(2)找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友?(3)出示生字，小組合作學習。課件展示課文，把生字的顏色設定為紅色。齊讀課文。小組合作讀課文，看看別的小朋友讀得準不準。(1)不認識的字用筆做上記號。逐幅出示插圖，讓學生說說“我”的進步。要求：(1)聽清生字字音。)二、初讀課文，了解課文內容。愿意看看我的進步嗎?今天，我們來學習一篇新課文——《我長大了一歲》。錄音機、磁帶教學過程：第一課時一、導入新課。比較、區(qū)分“妹，抹”兩個字。.結合學生生活實際，使其理解成長的含義，并為自己的進步而高興。：會用詞義區(qū)分生字，用偏旁幫助記憶生字。教師可以用“因為……所以”的句子向學生提問，使學生掌握課文內容：因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病？第三段“我長大了一歲”也表示原因。我長大了一歲教材簡析：這篇課文內容淺顯，貼近兒童生活，生字量不大，可以讓學生先自學：自讀課文，認讀生字，再讀，對照插圖理解詩意。建議教學用6課時。第二篇：我長大了一歲 教案（范文）第十二單元 成長單元教材簡析：本單元圍繞“成長”這一主題，編選了兩篇主體課文、一篇自讀課文，并設計了兩項綜合活動，安排了識字、寫字、詞語搭配、自檢等基礎知識的學習和基本能力的練習。培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題的能力。在教學詩歌這首詩歌時，采用以學定教的方法，啟發(fā)學生自讀自悟，安排質疑，激發(fā)學生主動探究的興趣，采用多種教學手段，設置教學情景，為發(fā)揮學生的主動性創(chuàng)造在利條件，使學生主動參與到探究的學習過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。三、說教學難點本課的教學重點是抓住詩歌中的事例，體會“我長大了”的真正含義，難點是結合生活實際理解怎樣才算是長大了，寫字也是本課學習的難點，需要逐一剖析，使學生掌握。背誦詩歌《我長大了一歲》。理解“成長”的含義，為自己的進步而高興，懂得要從承擔責任、自我負責、關心他人等方面努力，使自己快快成長起來。二、說教學目標認識生字13個，并進行滲透性識字，學會寫9個漢字。第二小節(jié)主要講了丁丁對小弟小妹說的話，表示我再也不欺負小弟小妹了，說明我長大了一歲。詩歌共分三個小節(jié)。詩歌從不再捕捉小鳥、不再欺負小弟小妹、能做大孩子做的事情三個方面說明我長大了。在詩歌會的最后，我安排了一個“自夸”——讓學生豎起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!”這是為了讓孩子對自己的成長的一種肯定，作為老師的我也豎起我的大拇指夸了他們，再一次肯定他們從開學到現在一直在進步，一直在成長，并提出了我的希望：希望你們不斷學習，快快長大!《我長大了一歲》說課稿三危中學小學部葸海燕一、教材分析《我長大了一歲》是北師大版小學語文一年級上冊第十六單元中的一首詩歌，這首詩歌內容淺近，貼近學生生活。為了發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，讓學生模仿丁丁寫詩的方法，把自己的成長編成一首詩歌，并以開“詩歌會”的形式，讓學生交流他們的創(chuàng)作作品。為了給每個同學有表達發(fā)言的機會，我主要采取了小組討論、同桌討論的方式進行交流。這一環(huán)節(jié)的設計目的不僅培養(yǎng)學生的觀察能力，更是要教育學生懂得看到別人的優(yōu)點，贊揚別人，還可以通過別人看到自己沒發(fā)現的進步。本主題單元的口語交際內容是一一贊美同學的優(yōu)點。讓學生通過總結自己的進步、發(fā)現同學的進步來體會“成長”的含義。由于課文內容淺顯，貼近兒童生活實際，我重點引導學生多讀自悟，在掌握基本字詞串的基礎上，讓學生通過各種形式的讀〈自由讀、指名讀、范讀等〉初步感知課文內容，然后討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？針對課文內容談自己的看法，這里老師根據回答及時做出相應的指導、肯定。為了讓學生積累詞匯，我以競賽的形式進行“字開花”的活動，學生的識字興趣盎然。我在課堂教學中具體設計了以下4個環(huán)節(jié): 第一環(huán)節(jié)：自主合作，快樂識字。附板書設計：我長大了一歲以前現在不捉小鳥保護小鳥丁丁不欺負小弟小妹愛護弟妹學會做事長大了一歲《我長大了一