四年級數(shù)學上冊平行和相交教學反思蘇教版-文庫吧資料
2024-10-27 18:43本頁面
【正文】 感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者。在處理教學難點“在同一平面內(nèi)”時，我利用課件出示一個長方體，在長方體的不同面上畫兩條不相交的直線，提問學生是否平行，幫助學生理解垂直與平行關系 “必須在同一平面內(nèi)”,直觀到位。1充分調動學生的積極性，達到事半功倍的效果。練習中我設計了從生活中找，從幾何圖形中找兩條直線關系的題、判斷題,還設計了動手擺一擺，引導學生以小組為單位，利用所學習的相交、平行、垂直的知識，用小棒設計自己喜歡的圖形。通過兩次分類、分層理解，提高學生的空間想象能力，培養(yǎng)學生初步問題研究意識。而這節(jié)課我把二者合為一課，從研究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系入手，逐步分析出兩條直線的位置關系有相交和不相交之分，相交中還有相交成直角與不成直角的情況，是一種由“面”到“點”的研究，這樣設計，不僅符合學生的認知規(guī)律，也更有利于學生展開探索與討論，研究的意味濃了。，通過學生自主探索，體會同一平面內(nèi)兩條直線間的位置關系。然后帶領學生進行空間想象，把兩條直線的位置關系畫到紙上，進行梳理分類。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：，創(chuàng)設數(shù)學研究的問題，用數(shù)學的魅力感染學生。第二篇：四年級數(shù)學上冊平行和相交教學反思4 蘇教版（蘇教版）四年級數(shù)學上冊教學反思平行和相交4教學反思本節(jié)課教學中，學生始終以積極的態(tài)度、主人翁的姿態(tài)投入到每一個環(huán)節(jié)的學習中。這次上課，我學到了很多，利用信息技術整合課堂教學的目的是為了優(yōu)化我們的教學，提高教學的效果，因此在實際教學時，哪些地方能借助于網(wǎng)絡演示達到更好的教學效果，我們就該好好使用，哪些地方讓學生動手操作或教師做實驗更能得出規(guī)律，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，那么，教師就要舍得信息技術，運用我們的傳統(tǒng)教學手段。這也是我前兩次課的一個薄弱環(huán)節(jié)，這節(jié)課上，我運用了實物投影儀，讓學生在實物投影儀當場畫平行線，再請學生評價畫的如何，從而讓學生畫的更好。教師就在長方體的兩個不同的面（側面和上面）貼兩根小棒，向學生展示：這兩根小棒不在同一平面，它們相交嗎？它們平行嗎？通過實驗，學生直觀地感受到“同一平面”的重要性，對概念理解的更清楚了。這次我在利用數(shù)字化平臺讓學生自學的同時，還利用傳統(tǒng)的教學手段輔助教學?？墒菍W生反饋的情況與教師的預設有一定的出入，問題在哪呢？在于這堂課雖然充分發(fā)揮了學生的主體作用，但教師的指導也是不可少的，對于一些重要的問題，教師還是應該運用傳統(tǒng)的教學手段，進行必要的教學。教學先
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