【正文】 科學的復(fù)習方案，認真夯實基礎(chǔ)，提高學生解題技能，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試心態(tài)，輕松迎考。初三數(shù)學復(fù)習，時間緊、任務(wù)重、要求高。多一些討論，少一些講解。多一些鼓勵，少一些批評。第二，復(fù)習中要避免復(fù)習效率停止不前的“高原現(xiàn)象”；避免只會說大概，不會寫具體的“舌尖現(xiàn)象”； 避免自以為是，什么都知道的“飽和現(xiàn)象”；要培養(yǎng)學生“瓦倫達心態(tài)”。首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學生，老師也是一樣。一位哲人說： “你的心態(tài)就是你真正的主人。注意復(fù)習應(yīng)試心理培訓和答題技巧訓練。通過實踐，效果明顯。具體做法：（1）分層要求： 各班復(fù)習中在課堂上對后進生，采取“低起點、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴格要求，解題要嚴密、細心，使其不因此造成常規(guī)題失分；對尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，力求精益求精。在這一階段一定要求學生不要去鉆研深題和難題。同時對學生在練習中存在的問題，編成回味練習。（四）、第四輪復(fù)習：回味復(fù)習，做到三 “通覽”，一“不鉆”。（三）、第三輪復(fù)習：模擬訓練，提高應(yīng)試技能。由于時間緊，課堂點評不現(xiàn)實，教師就將答案公布貼在教室內(nèi)，學生課余對照評改，同時教師的解答也給學生很好的示范作用。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，在專題訓練中注意選擇以下類型題目：應(yīng)用型問題；突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題；體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題；考查學生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究試題；每日一題。復(fù)習的目的是著重提高學生分析能力、解決問題的能力，是第一輪復(fù)習的延伸和提高。綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。在這一階段特別注意協(xié)調(diào)其他學科課外復(fù)習時間利用，避免前松后緊的現(xiàn)象。傳授復(fù)習方法：復(fù)習方法對學生終身受益。每日一算 ： 計算的失誤很大程度上影響學生成績，從而打擊學生學習數(shù)學的自信，在這一階段，要特別注意學生計算能力的提高訓練。同步檢測 ：緊扣本單元考點，以《中考說明》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取 有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。例題、習題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。大約共用 36 課時。版塊復(fù)習： “牽牛要牽牛鼻子”，抓住關(guān)鍵，以課本為主，進行版塊復(fù)習。目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成 知識網(wǎng)絡(luò)，是總復(fù)習的重點。備課組結(jié)合本校的實際情況制訂復(fù)習計劃，并將計劃告訴學生，給學生以積極心理暗示——復(fù)習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。一、抓綱務(wù)本，明確復(fù)習思路，制訂復(fù)習計劃。這就要求我們必須扎實有序的開展復(fù)習工作。初中數(shù)學總復(fù)習意義無須我贅述。我希望我們通過交流和學習，能使整個復(fù)習過程更科學更有效。讓學生對試卷的題目，對照目錄，分析一下哪類問題我還有盲區(qū)，我該注意什么，從而實現(xiàn)鞏固知識要點，提升實戰(zhàn)能力。在這一階段一定要求學生不要去鉆研深題和難題。同時，在臨近中 2考的幾次考試中練就學生沉著應(yīng)試的心態(tài)，不慌不忙的心理，盡量避免在考試中發(fā)揮失常，造成丟分。時間大致定為5月中旬6月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導(dǎo)，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應(yīng)試能力。如果由于學生基礎(chǔ)不是特別好，延長了第一輪復(fù)習的時間，也可以把第二輪涉及的一些思想、方法、專題等穿插到第一輪復(fù)習中。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學習型等。針對熱點，抓住重點，開展難點知識專項復(fù)習。時間大致定為4月下旬5月中旬，3周左右。(3),復(fù)習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。(1),可將代數(shù)部分分為六個單元:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等。3,基本宗旨: 知識系統(tǒng)化，訓練專題化，專題規(guī)律化。(3),過基本技能關(guān)。(2)過基本方法關(guān)。2,第一輪復(fù)習的目的是要“過三關(guān)”: 1(1),過記憶關(guān)。但注意要做與這兩個層次有關(guān)的知識點的新題、改革題和中考真題，少做老題、傳統(tǒng)題和“假題”（非中考題），學生掌握這些以后，可保證復(fù)習時間的有效性和復(fù)習的效果，同時能減輕學生的負擔和樹立他們的信心。還要知道“理解”和“掌握”層次有多少個，這些就是中考的中等偏上命題之處，既是重點，也是難點。發(fā)放中考說明的目的就是讓學生了解和掌握考試范圍考試目標試卷的結(jié)構(gòu)題型示例。看起來時間有點長，我們的目的就是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高基本技能，熟練基本方法，注重三基練習，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。下面結(jié)合本人的教學經(jīng)驗談?wù)勛约阂恍┎惶墒斓膹?fù)習建議和備考策略。近幾年中考試題都依據(jù)《數(shù)學課程標準》，體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)、考查能力、加強應(yīng)用”的中考指導(dǎo)思想，具有以下特點：知識考查基礎(chǔ)化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定。同時訓練注意科學性和基礎(chǔ)性，避免強度過大的訓練和高開低走的現(xiàn)象；教師的評講要具有針對性，避免重復(fù)復(fù)習；教師要善于關(guān)注學生的狀態(tài)，及時調(diào)整學生的心態(tài)，這樣我們的學生才能在中考中實現(xiàn)數(shù)學水平的有效發(fā)揮！各位專家領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，以上是我們在中考復(fù)習中的一些不成熟的想法和做法，希望大家多提寶貴意見，我相信有各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有每一位教師辛苦努力和付出，有每一位學生的刻苦學習和拼搏，在2012年的中考中，我們會取得一個滿意的成績?？傊敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的復(fù)習要做到：重教材，抓基礎(chǔ)；重過程，抓思想；重通法，抓變通；重應(yīng)用，抓熱點；重反思，防粗心。在本部分主要涉獵的數(shù)學思想：分類，轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合思想的滲透。這個階段是使學生建立足夠信心的階段。第三輪復(fù)習模擬、沖刺階段主要是模擬考試，查漏補缺，而是和其它知識一同出現(xiàn)在學生的面前，要讓學生將該領(lǐng)域的試題當簡單題來做，當拿分題來做，當提高學困生興趣和成績的題來做。從思想方法的角度講，每節(jié)復(fù)習課又都是新授課。第二輪復(fù)習專題復(fù)習（重點復(fù)習），專題復(fù)習階段主要進行專題訓練，主要訓練綜合運用知識解決問題的能力，這個階段接觸的主要是一些綜合題。對統(tǒng)計與概率的知識點進行全面整理，形成系統(tǒng)。要注意“三輪復(fù)習”中，各階段復(fù)習目的不同，而是一個螺旋上升的過程。（3）會計算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，知道它們是反映數(shù)據(jù)平均水平的特征數(shù)據(jù)，并做合理選擇，以及反映數(shù)據(jù)離散程度的極差、方差、標準差，但不必掌握各種數(shù)據(jù)的相應(yīng)性質(zhì)和大數(shù)據(jù)的復(fù)雜計算。二、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的復(fù)習建議復(fù)習定位不宜過高，適可而止（1）對普查與抽樣調(diào)查的考查定位為基本了解，能結(jié)合實例分析何時選擇普查，何時選擇抽樣調(diào)查，但不必作更多、更高的要求。如：09年牡丹江試卷15題填空題現(xiàn)有四條線段，長度依次是5，從中任選三條能組成三角形的概率，即考查概率又考查了三角形三邊的關(guān)系。如：10年第4題填空題摸黑球概率，11年第17題選擇題兩次摸出的小球的標號的和等于6的概率，所以復(fù)習時，要進一步加強對“概率”的概念的理解，指導(dǎo)學生對列表和樹狀圖進行合理的選擇，分清一步還是二步，