【正文】 有的高中孩子明明有自己的幾個同性的好伙伴，但他依舊不開心，他還需要有異性的朋友來滿足他的異性價值感，他心里才會覺得踏實，覺得自己是被集體認可的被尊重的一個完整的存在。他在靠自己的努力尋找一種平衡。你會發(fā)現他 有了幾個和自己要好的朋友，可如果在這個階段他的同性價值感沒能得到滿足，他就會在異性中去尋找一種平衡，希望得到異性的關注從而來看到自己在集體中存在的價值。在孩子們小的時候，同伴價值感最突出，他們會把父母老師當朋友，當同伴，什么都愿意和你講，他們是簡單的透明的也是可愛的。四、如何引導孩子的心理健康地發(fā)展。人不是活在道理中的，而是活在一種感受中的。而這一切的叛逆行為，都只是因為他的生理發(fā)生了變化，和孝順、道德無關。在這幾種關系中，高中生最看重的是朋友關系，父母和老師在他們的生活中已經不是最重要的關系了。在不被信任的情況下，也許會反其道而行之：既然已經被扣下帽子了，何必讓它莫須有呢？中學階段的德育，是幫助孩子們學會處理各種關系，而并非讓孩子們扮演我們所希望的某個角色?？衫蠋煈岩傻难凵?、一再的叮囑和提醒，有時候反而起了催化劑的作用。其實更多的孩子是知道這個時候談戀愛是不對的。開始關注身邊優(yōu)秀的孩子，這種種種種，其實都是青春期的生理變化帶來了心理變化。所以，在處理這些問題的時候一定要謹慎，不能說的話不能輕易說，沒有根據不能扣的帽子絕對不能扣。從這些例子里我們看到，一個孩子的天性受到壓制是要出問題的。他說：父母沒給他留一絲一毫屬于自己的空間。可隨著觀念的改變以及社會的多元化發(fā)展，這樣的觀念在當下這些孩子這里已經行不通了，社會的發(fā)展總是要求我們用發(fā)展的眼光去認識和看待老問題展示出來的新現象。我覺得他說得很有道理。他們在青春期的所有行為其實都是因生理變化帶來的不自覺的反應，他們自己也不知道自己處于怎樣一種讓家長老師擔憂的狀態(tài)，他們只是覺得自己長大了，覺得這一切的狀態(tài)自然而然，沒有任何問題。三、把握住孩子青春期的特點，給予他們足夠的信任，讓他們安全的度過青春期。在這樣的情況下，如果你依舊憑著你的經驗和感覺去過多的給予他們關愛，只會讓孩子對你產生反感情緒。但是，同時我們還要注意這樣一個問題：是不是離異家庭或者父母不在家的孩子一定更可憐？隨著社會的發(fā)展，很多孩子是能夠理解父母不在身邊或者是父母離婚這樣的事情的。他擁有屬于自己的空間，那么，他會在自己的這個空間里給他信賴的人留下足夠的位置來，讓這個他信賴的人住進他的心里去。沒有一個孩子是可以不犯錯就知道什么是對什么是錯。因為老師的修養(yǎng)會直接影響到孩子對你的包容和信賴度。這就需要我們在付出愛心的同時，還得要學習說話的藝術。所以，我們的德育一定要切合孩子們的需要，作為德育工作者之一的班主任就得真正用心去關愛他們，去了解他們需要什么，千萬不能在教育的過程中用粗暴的方式或冰冷的話語去傷害他們。這個說法很沾地氣。而作為老師的我們，如何挖掘孩子們犯錯背后的真相，就需要我們有足夠的耐心和愛心。當然這是極端的例子。朱仁寶教授舉了一個例子，說一個孩子因為住校老見不到自己的父母，為了和父母相聚，他就總故意打架。于是有的老師在和孩子溝通不暢的情況下，一問兩問三問都問不出原因或者結果的情況下，開始沒有耐性控制不住自己的情緒，本想解決問題卻反而把一個簡單的問題復雜化了。在一項調查孩子們遇到煩惱時最愿意向誰傾訴的問題時，統(tǒng)計結果為：愿意向同齡人傾訴的占82%，向老師傾訴的占12%，向家長傾訴的占6%。我們要堅決杜絕對后進生的冷暴力。但是，我們往往會遇到一些問題學生。孩子們的感情是很簡單而且真摯的。當然，這不是一天兩天能解決的問題，但我相信，這些問題一定會隨著社會經濟的發(fā)展、人民生活水平的提高以及人們對教育的認知水平的提高而解決。也很難真的做到很順暢，我也知道，這和我們這邊的經濟發(fā)展和老百姓對教育的認識有關。有的孩子出現了問題，家長也不是很在意，老師不主動請家長留下來交流交流，他們也很少會主動留下來和老師交流。到了的家長好多也是敷衍了事，有的甚至來報個到就說忙，走了。而這個在我們這邊似乎是很難實現的事情，說道收費家長們不抱怨不推脫就已經很不錯了。學校只要有什么事情，一個電話，家長們迅速就可以聚攏來，配合相當主動和積極。沒有好的家庭啟蒙教育，孩子對這個社會的信賴度和對自身的自信程度都會很成問題。好多孩子的問題并不是表現在學校，而是在家里。那么,接下來我從以下幾個方面談談我的感受:一、教育不是學校單方面的事情，需要家校的緊密聯合。他們分別是：慈祥和藹充滿愛心且謙虛內斂的朱仁寶教授講的是《文化視野下的學校德育的改革與創(chuàng)新》；教學教育管理經驗豐富、學軍小學的退休老校長楊一青校長的《立德樹人與教師職業(yè)修養(yǎng)》；關注并研究孩子心理發(fā)展的朱益明教授的《學生發(fā)展與學生評價》；謙遜認真態(tài)度和藹可親總是面帶微笑、從孩子的生理發(fā)展角度討論孩子心理問題的的韓似萍教授的《生命視角的教育取向》；有高度教育前瞻性的鐘志農教授的《教育必須走在學生發(fā)展的前面》；關注學生心理發(fā)展并致力于解決孩子心理問題的楊宏飛教授的《學生心理問題與輔導對策》。首先是專家講座的情況以及我的感想。我想，這次出行將對我的班級管理和教學工作起到極大的促進和推動作用。以上是鄙人的一點拙見，有不足之處請大家諒解，也請大家能夠對我進行指正，我定當虛心學習做到更好，謝謝大家。一是在“扶貧濟困日”到來之際，響應政府號召，發(fā)動職工盡自己所能進行捐款，能幫助到更加有需要的人。始終把職工對美好生活的向往作為公司的奮斗目標，傾聽職工心聲，積極為職工辦好事、辦實事、解難事，努力營造舒心工作、提升發(fā)展、積極向上、服務大局的工作氛圍。在三八婦女節(jié)組織公司女職工到市內著名景區(qū)游玩；植樹節(jié)組織公司青年職工到森林公園進行植樹活動；五四青年節(jié)組織新入職職工開展座談會，為青年職工排憂解難；六一兒童節(jié)為有孩子職工發(fā)放福利品；七一組織公司黨員到市內紅色基地進行學習。一是在節(jié)日為職工送上節(jié)日慰問品。在取得傲人的成績同時也注重安全環(huán)保，截至目前為止，沒有發(fā)生過一次安全生產事故，沒有出現過一次環(huán)境污染。對有新的研究進展部門、個人，在通過實踐成功運用到生產線上面的個人獎勵*萬元，集體獎勵*萬元。必要時候進行“一人一策”的措施，按照每個人不同要求作出不同待遇調整，務求能夠吸納進公司。公司人力資源部到各個高校進行校招，對符合要求的人才想方設法地進行吸收。公司做創(chuàng)新發(fā)展的探索者、組織者、引領者，勇于推動生產組織創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、市場創(chuàng)新，重視技術研發(fā)和人力資源投入。四是開展勞動競賽，將公司各部門每季度的績效作為考核要素，評出季度之星，并發(fā)放獎金，在公司上下營造“你趕我超”的氛圍。二是鼓勵公司工作積極、思想先進、能力突出的員工爭取入黨，秉持著“將黨員發(fā)展成干部，將干部發(fā)展成黨員”的理念，同時要求公司黨員發(fā)揮先鋒模范作用，要在公司攻堅時期在最苦、最重要的崗位發(fā)光發(fā)熱，在我司的重點崗位上有40％為黨員，有30％已向相關黨組織提交了入黨申請書。一、一如既往地圍繞在黨的周圍，用思想引領發(fā)展俗語有說“只有思想不滑坡，辦法總比困難多”，我們公司一直堅持以黨的先進思想引領自身工作，將理論融入實踐。會上我深切的了解到了黨對我們企業(yè)的關懷，也清晰的知道了政府出臺一系列政策對企業(yè)深遠的意義，學到了在當前疫情、國外國內大環(huán)境影響導致國內經濟發(fā)展環(huán)境復雜性、嚴峻性和不確定性上升時，企業(yè)降低生產經營成本、開拓市場需求、保障企業(yè)自身權益、加大融資支持、強化人才支撐、提升創(chuàng)新能力和專業(yè)化水平等方面的知識，受益匪淺。推薦已考上大學的優(yōu)秀生與學生短信、郵件溝通，把學生的書面經驗總結與學生分享，排除心理干擾，高考成績將會突破自己的最好成績。只要有時間一定去課室走走，讓學生見到老師，有意識的找?guī)讉€學生聊聊，讓學生關注語文，提醒學生語文復習的時間保證、語文復習的信念、語文復習的注意點；二是高人指路。有了健康積極的心理狀態(tài)，再采用適應的復習方法，必將取得良好的復習效率。充 分了解后進生不好的學習方法與習慣，給予正確引導，提高后進生的學習成績。六、搞好補差和考前心理輔導工作。準確的積累一些新鮮的作文素材，豐富文章的內容，切忌泛泛而談，言之無物。關注現實，不避熱點；貼近生活，側重感悟；思考生命意義，反思價值觀念。我與社會（反思社會矛盾，思考主流價值觀；再現社會熱點，考查感悟能力。這種思考表現在社會國家方面的就是接力傳統(tǒng)、和諧生活、創(chuàng)新發(fā)展等，表現在人生方面就是思考青春、思索幸福、思辨智慧、平凡與高尚等，表現在自然方面就是詩意的棲居（清純之美、恬淡之美、閑適之美、高潔之美）、綠色生活等。(8）作文復習范圍注重兩種情思”，即“哲思”與“情趣”。（7）加強書寫訓練，字體要美觀大方。尤其是文章的開頭一定要寫好。選例要準確、典型、多樣、新鮮；敘例要簡明概括、角度適當、傾向鮮明；要會議論和扣題。而過于含蓄的題目，讓閱卷老師看得一頭霧水，看不出考生要寫什么內容，很難打高分。（4）命一個好標題。建議考生寫明白文，開頭或結尾要點明中心；或運用抒情 句或議論句點明中心。審對題是學生作文的第一要事，在審題上首先應注重三種能力：篩選提煉能力，分析概括能力，聯想感悟能力。因此，我們2014年高考寫作部分備考時要注意以下幾點：（1）“新材料作文”的訓練仍然是復習備考的重點，但“新命題作文”（新命題作文的主要命題形式是“題目+限制”或“引導語(或闡釋語)+題目+限制”）的訓練不能舍棄。主觀題復習時，語言表達的各種考查方式都要訓練到，同時，仿寫作為復習重點更要突出。因此，我們2014年新高考語言文字運用部分備考時要注意不留盲點，突出重點。（五）語言文字運用2008—2013五年新課標卷對“語言文字運用”部分考查的題型和知識點相對穩(wěn)定，客觀題只考查了成語運用、病句辨識和語句銜接三個知識點（與“大綱卷”相比減少了“字音”一個考查點），分值9分；兩道主觀題中，一道連續(xù)6年考查了仿寫，另一道兩年考查了補寫，一年考查了虛詞，一年考查了修改病句，2011年考察了長句變短句。（2）老師要指導學生養(yǎng)成一個系統(tǒng)的閱讀、解答的思路并掌握一定的解題技巧。（四）實用類文本閱讀2008—20