課文6樹(shù)和喜鵲-文庫(kù)吧資料
2024-10-27 04:21本頁(yè)面
【正文】 認(rèn)讀“鄰居”。(1)周?chē)@些樹(shù)都是這棵樹(shù)的——鄰居。從前這里只有一只喜鵲，現(xiàn)在——誰(shuí)來(lái)說(shuō)?課本上是怎么說(shuō)的?每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩，每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。(三)學(xué)習(xí)第36自然段，相信你也知道了樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么變得快樂(lè)。樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也快樂(lè)。5人?！薄澳阏J(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，我也認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。：誰(shuí)能用上“也”說(shuō)一句話。孩子沒(méi)有父母很孤單，樹(shù)和喜鵲沒(méi)有朋友也很——(生：孤單)。喜鵲喜鵲，你想出去捉蟲(chóng)子，卻沒(méi)有一個(gè)朋友陪伴，你想說(shuō)什么?讀小結(jié)：是啊，他們都很孤單。(2)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步體會(huì)“孤單”。你和本文的作者金波爺爺一樣聰明，用上“也”，就把兩句話合成了一句話。樹(shù)和喜鵲一樣孤單。，明確結(jié)構(gòu)?！爸挥小边@個(gè)詞語(yǔ)中我們能體會(huì)到什么?這里只有孤孤單單的一棵樹(shù)，沒(méi)有其他的樹(shù)陪伴他，我們說(shuō)——(生：樹(shù)很孤單)。誰(shuí)能帶著你的體會(huì)再來(lái)讀讀第一段?！爸挥小薄Ｕl(shuí)學(xué)著老師的樣子讀一讀。讓我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)故事吧!故事就這樣開(kāi)始了。聽(tīng)的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，并想想從這個(gè)故事中你知道了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)讀故事，你知道了什么。接讀課文。這節(jié)課我們通過(guò)換偏旁、加一加、看圖猜詞等方法認(rèn)識(shí)了更多的漢字。課下同學(xué)們?cè)俣嗨鸭c(diǎn)像安安靜靜、嘰嘰喳喳這樣的詞好不好?(三)?和同位互相檢查一下，如果他全讀對(duì)了你就豎起大拇指夸夸他，如果他有讀錯(cuò)的，你就教教他。安靜是一個(gè)詞，安安靜靜也是一個(gè)詞，這樣的詞你們還能說(shuō)一個(gè)嗎?老師說(shuō)兩個(gè)，你讓它變胖點(diǎn)好不好?高興、快樂(lè)、干凈、明白、認(rèn)真、嘰喳，嘰嘰喳喳，這是誰(shuí)的叫聲?小鳥(niǎo)。在右邊加一個(gè)爭(zhēng)就是我們今天學(xué)會(huì)的安安靜靜的靜。同學(xué)們還記得我們?cè)趯W(xué)猜謎語(yǔ)一課時(shí)學(xué)過(guò)幾個(gè)與它相近的字嗎?也帶著一個(gè)青草的“青”。讓我們一起來(lái)讀讀這幾個(gè)詞。而老祖宗最開(kāi)始是這樣寫(xiě)“呼” 的，這是口，后來(lái)才簡(jiǎn)化成現(xiàn)在的一個(gè)口，一個(gè)胖乎乎的乎。我們打招呼的時(shí)候不僅要揮揮手，還要說(shuō)“你好”。鄰，同學(xué)們真聰明，用加一加的方法記住了鄰居?！肮隆痹诠糯傅氖菦](méi)有父母的孩子，所以是子字旁，(板書(shū))誰(shuí)還能說(shuō)一個(gè)帶子字旁的字?孩。強(qiáng)調(diào)“鄰”，前鼻音咬準(zhǔn)，招呼的“呼”是輕聲，要讀的又輕又短，跟老師讀。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀，如果他讀對(duì)了，大家就跟著讀，如果讀錯(cuò)了，大家一起幫他糾正。讓我們一起再來(lái)讀準(zhǔn)這五個(gè)詞。記字形： 鳥(niǎo)窩的“窩”字有點(diǎn)難，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的?明字理：上面的“穴寶蓋”表示巢穴，下面的“咼”表示讀音。，我們來(lái)玩一個(gè)看圖猜詞的游戲吧!(出示鳥(niǎo)窩)誰(shuí)能根據(jù)這幅圖猜一個(gè)詞。誰(shuí)能再組個(gè)詞?歡樂(lè)。那我們今天又學(xué)了yu232。據(jù)我所知，咱班很多男生女生都學(xué)了鋼琴、小提琴、古箏、吉他、葫蘆絲等樂(lè)器?！皹?lè)”，我們可以組詞“音樂(lè)”。ng，當(dāng)讀zh242。(這位同學(xué)說(shuō)出了每個(gè)字的一種讀音，他們都還有另一種讀音,我們一起來(lái)看一看)我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)字“只”，除了我們?cè)葘W(xué)過(guò)zhī，一只、幾只，今天我們又碰到了他的新讀音zhǐ，只有，我們還可以組詞只要、只能、只是。第一組是三個(gè)多音字：只、種、樂(lè)。對(duì)照大屏幕看看你標(biāo)的對(duì)不對(duì)，錯(cuò)的迅速改正過(guò)來(lái)。二、整體感知，解決生字音、形(一)整體感知?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，注意：讀之前先給自然段標(biāo)上序號(hào)?？吹健稑?shù)和喜鵲》這個(gè)題目，我們就知道這篇課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呀?能不能完整地說(shuō)一遍。讀課題。多可愛(ài)的鳥(niǎo)呀!讓我們一起叫兩聲它的名字吧?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)激趣，揭示課題，在學(xué)習(xí)新課之前，老師先來(lái)和大家玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲：“頭黑肚白尾巴長(zhǎng)，站在樹(shù)上叫喳喳，因?yàn)槌?lái)
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