22整式的加減教學設計教案-文庫吧資料
2024-10-27 02:10本頁面
【正文】 求多項式2a2+3a1 與4a24a+2的差。去括號，合并同類項。（3）你能表示兩人共花了多少錢嗎？（4）你能計算兩個整式的差嗎？（5）你能把結果化簡嗎？七年級（二）班分成公益活動小組，第一組有 m人，第二組比第一組的2倍少10人；第三組人數 是第二組的一半。（1）兩人買水果共花了______元。若結果為133 答案：你出生于8月份，你家有3口人※新課引入 ※ 整式生活秀蘋果每斤4元，小紅買了x斤?！?復習檢測復習：單項式，多項式，同類項，去括號。學習重點：正確進行整式的加減。過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納、總結以及概括、合作能力。 1——4教學反思：從學生已掌握的列代數式入手，既復習了所學知識，又巧妙的引入了新知，介紹多項式的項、次數以及常數項的概念后，引導學生循序漸進，一步一步的接近本節(jié)課學習的重點、這樣更能反映出學生掌握知識的程度，另一方面也可使學生順著教師的思路，體驗一下老師是如何想的，如何來考慮問題的，然后由學生完成當堂課的練習，可由學生自己進行課堂小結，接著布置作業(yè)進一步鞏固本課所學知識.第三篇：2整式的加減教案去括號三維目標一、知識與技能能運用運算律探究去括號法則，并且利用去括號法則將整式化簡．二、過程與方法經歷類比帶有括號的有理數的運算，發(fā)現去括號時的符號變化的規(guī)律，歸納出去括號法則，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納能力．三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生主動探究、合作交流的意識，嚴謹治學的學習態(tài)度．教學重、難點與關鍵1．重點：去括號法則，準確應用法則將整式化簡．2．難點：括號前面是“－”號去括號時，括號內各項變號容易產生錯誤． 3．關鍵：準確理解去括號法則．四、教學過程 情景設置，引入新課現在我們來看本章引言中的問題（3）在格爾木到拉薩路段，如果列車通過凍土地段要u小時，?那么它通過非凍土地段的時間為（）小時，于是，凍土地段的路程為100u千米，?非凍土地段的路程為120（）千米，因此，這段鐵路全長為: 100u+120（）千米 ①凍土地段與非凍土地段相差 100u120（）千米 ②上面的式子①、②都帶有括號，它們應如何化簡？引出課題（教師板書）新課講授我們知道，化簡帶有括號的整式，首先應先去括號．上面兩式去括號部分變形分別為：+120（）=+120u60 ③120（）=120u+60 ④比較③、④兩式，你能發(fā)現去括號時符號變化的規(guī)律嗎？如果括號外的因數是正數，去括號后原括號內各項的符號與原來的符號相同； 如果括號外的因數是負數，去括號后原括號內各項的符號與原來的符號相反．特別地，+（x3）與（x3）可以分別看作1與1分別乘（x3）．利用分配律，可以將式子中的括號去掉，得：+（x3）=x3（括號沒了，括號內的每一項都沒有變號）（x3）=x+3（括號沒了，括號內的每一項都改變了符號）去括號規(guī)律要準確理解，去括號應對括號的每一項的符號都予考慮，做到要變都變；要不變，則誰也不變；另外，括號內原有幾項去掉括號后仍有幾項．例題講解例4．化簡下列各式：（1）8a+2b+（5ab）；（2）（5a3b）3（a22b）． 師：講解，板演解題過程 例6計算（1）（2ｘ－3ｙ）－（5ｘ＋4ｙ）（2）（8a7b)(4a5b)生：思考，口述解題過程 師：點撥，板書解題過程
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