三年級語文下冊長城和運河教案-文庫吧資料
2024-10-26 22:56本頁面
【正文】 詩歌的兩部分都圍繞奇跡講了哪三個方面？ 2．學生自學后討論。（5）指導書寫生字。天堂：這里指美麗的杭州。創(chuàng)造：本文指從無到有，艱苦而努力地建成。不朽：永不磨滅。曲折蜿蜒：這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行，生動的說明了長城彎彎曲曲，漫長延伸的樣兒。（3）指名解釋詞語。3．檢查自學效果。（3）運用解詞六法，并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。（1）各自輕讀課文，畫出不理解，不認識的字詞，說說課文是以什么為主線，引出主要內(nèi)容的。她們蔚為壯觀，堪稱人間奇跡。【教學準備】 教學課件，多媒體。【教學重點】了解關于長城和運河的史實，理解它們的特點。2．了解關于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發(fā)學生愛祖國、愛人民的熱情。萬里長城是我們偉大祖國燦爛文化歷史的縮影，是中華民族歷經(jīng)磨難而自強不息的象征！于是：長城成了一種精神，成了一種文化，是中華民族的驕傲與象征，是巍然屹立的民族魂 “眾志成城”這是一種精神“不到長城非好漢”這是一種文化國歌中不是有一句嗎“用我們的血肉，筑成我們新的長城”，這就是中華民族不屈不撓的精神象征。3誦讀課文，激發(fā)自豪?；顒尤?感悟長城，譜寫不朽1閱讀資料，了解長城。3小組交流，匯總詞語。活動二 走近長城，體會奇跡1觀看圖片，走近長城。在這片土地上，我們的祖先創(chuàng)造了許多的中華奇跡，誰能說說看，你都知道哪些奇跡？我們祖國歷史悠久，文化燦爛，自盤古開天劈地，到現(xiàn)在，有過多少人間奇跡?。〗裉?，我們就來說說其中的兩個人間奇跡（出示長城，運河圖片）這是，這是活動一 讀通課文，感受奇跡1自讀：讀準字音，讀通句子。講讀：觀察書中插圖，填空并回答問題“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。B我看見一個奇異的景象。板書：長城和運河你們了解長城和運河嗎?(運用課件)初讀指導自學課文(1)自讀課文，畫出不理解、不認識的`字詞。能正確、流利、有感情地背誦詩歌。在課文學活動中，讓他們在敢想敢說的空間里長大，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)自然會水到渠成！蘇教版三年級下冊語文《長城和運河》教案2教學要求：學會本課生字，理解生字組成的詞語。生：像飛機劃過天空留下的一條白色的絲帶！……（這時，孩子門的臉神采飛揚！我想：這時他們才是真正體會到的長城之奇異?。煟耗銈兊南胂筇柿耍〉矣X得還是像“巨龍”好，請同學們幫老師找找理由！生：（沉思，翻開書本，再次閱讀文本，觀察插圖，尋找理由，這無疑又是一個探究的過程?。此嘉覀兊暮⒆哟蠖嗌钤谵r(nóng)村，許多孩子并沒有見過長城和運河。）生：像一條游動的大蟒蛇。師：你講得真生動！她……還像什么？（生興高采烈地看圖）生：像一條游動的蛇。（還是有些失望）師：奇異具體表現(xiàn)在哪里？請大家看看圖，然后結(jié)合課文內(nèi)容說說。壯麗并沒有自己的體會。你們知道她們的名字嗎？生齊答：長城、運河。四、指導背誦五、指導寫字駕 折 蜒 譜 朽 篇 創(chuàng) 簇 綢同學自讀上面的生字指名讀生字齊讀指導同學記生字：你能記住哪幾個生字？怎么記住的？指導同學說指導同學寫字蜒 左右結(jié)構(gòu) 與“蜓”的區(qū)別創(chuàng) 注意“倉”的寫法駕 下面的“馬”不要寫成“木”同學描紅同學練習書寫 教師巡視指導六、作業(yè)形近字組詞架（）蜒（）譜（）拆（）駕（）蜓（）普（）折（）找出文中的比喻句 用劃出來板書設計：蜒 長城 和 運河（雄偉而壯麗）創(chuàng)駕（驚喜而自豪）第二篇：三年級下冊語文《長城和運河》教案蘇教版三年級下冊語文《長城和運河》教案蘇教版三年級下冊語文《長城和運河》教案1讓孩子在“自己的世界”里學習語文開學第一課——《長城和運河》，要讓學生了解萬里長城之雄偉、京杭大運河之壯麗、中華民族祖
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1