【正文】 豪的感情齊背這一節(jié)?？偨Y(jié)全文：長城、運(yùn)河是我們祖國的兩大奇跡，但是祖國的奇跡還有許多。希望同學(xué)們將來也成為創(chuàng)造奇跡的人。你能把這兩句背出來嗎？小結(jié)：是的，就是這條美麗的京杭大運(yùn)河，她北起首都北京，南到天堂杭州，一路延伸，靠人工的力量。北起北京，南至杭州，全長約1747千米，是與萬里長城齊名的偉大工程。，寫一段話。三、總結(jié)全文1．通過今天的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？我們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎？ 2．文章僅贊美了祖國嗎？ 3．師總結(jié)。像綢帶飄落到大地。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．聽寫生字詞。6．“創(chuàng)造”分別跟前面的哪一個(gè)短語，跟后面的哪一個(gè)詞相照應(yīng)？ 7．祖先該怎么理解？比較：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。1．默讀課文，看看詩歌的兩部分都圍繞奇跡講了哪三個(gè)方面？ 2．學(xué)生自學(xué)后討論。不朽：永不磨滅。（3）運(yùn)用解詞六法，并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解關(guān)于長城和運(yùn)河的史實(shí)，理解它們的特點(diǎn)?；顒尤?感悟長城，譜寫不朽1閱讀資料，了解長城。講讀：觀察書中插圖，填空并回答問題“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。在課文學(xué)活動中，讓他們在敢想敢說的空間里長大，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)自然會水到渠成！蘇教版三年級下冊語文《長城和運(yùn)河》教案2教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。（還是有些失望）師：奇異具體表現(xiàn)在哪里？請大家看看圖，然后結(jié)合課文內(nèi)容說說。師讀兩局部相同的前兩句，男生讀兩局部關(guān)于描寫特點(diǎn)的兩句，女生讀兩局部關(guān)于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動人民的兩句?！边@句話是把什么比作什么？（相似之處在于：扁，柔，有光澤等）（2）比較下面的三句話的不同像綢帶飄落在大地。觀察文中長城的插圖，用下面的詞語寫一段話。是俺們中華民族的祖先發(fā)明了這人間奇跡。三、理清脈絡(luò)，體悟課文內(nèi)容默讀課文，看看詩歌的兩局部都圍繞“奇跡”寫了哪三個(gè)方面？同學(xué)自學(xué)后討論。（2）會讀會認(rèn)田字格中的生字。體會比喻句。教學(xué)難點(diǎn)：課內(nèi)外結(jié)合，體味作者的感情，增強(qiáng)民族自豪感。檢查自學(xué)效果。比較：“奇異”在不在句子中的異同。生評議。哪個(gè)詞表達(dá)了作者對長城的贊嘆？（不朽）二、精讀第二局部導(dǎo)讀。（3）你從“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇”這句話讀懂了什么？“動人”一詞可否換成“不朽”？指導(dǎo)朗讀。穿行與東西，另一個(gè)像綢帶，連接著大陸南北，她們蔚為壯觀，堪稱“人間奇跡”。生：像一條彎彎曲曲的大街！師：太短了?。▽W(xué)生敞開思路，各抒己見。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣在我們中國，有兩大建筑奇跡，一個(gè)像巨龍，一個(gè)像綢帶。2小組匯報(bào)交流。每一塊磚石，每一方泥土，都記錄著豐富的歷史信息。【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入激趣在我們中國，有兩大建筑工程，一個(gè)像巨龍，一個(gè)像綢帶。（1）出示詞語：駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 嘉峪關(guān) 譜寫不朽 創(chuàng)造奇跡 天堂 杭州綢帶（2）指名逐個(gè)讀這些詞語。奇跡：奇異的景象。3．比較：一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。（1—4行）寫奇跡的出現(xiàn)和特點(diǎn)的句子怎么讀？（驚喜地）（5，6行）寫對奇跡抒情的句子怎樣讀？（贊美地）（7，8行）寫奇跡的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀？（敬佩并自豪地）10．將第一部分三方面內(nèi)容分組讀，學(xué)生評議。聽錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子。4．這部分結(jié)構(gòu)完全同于第一部分，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系奇跡的歷史和特點(diǎn)，想一想：朗讀時(shí)的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致？同學(xué)們不妨自己試著讀一讀。2．課后作業(yè)。她們蔚為壯觀，堪稱“人間奇跡”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽寫詞語駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關(guān)同桌互改反饋。體會到運(yùn)河給人們帶來的