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正文內(nèi)容

三年級語文下冊《長城和運(yùn)河》教案-文庫吧

2025-10-12 22:56 本頁面


【正文】 、師讀兩局部相同的前兩句,男生讀兩局部關(guān)于描寫特點(diǎn)的兩句,女生讀兩局部關(guān)于抒情的兩句,齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。三、總結(jié)全文通過今天的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?俺們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎?文章僅贊美了祖國嗎?教師總結(jié)。四、指導(dǎo)背誦五、指導(dǎo)寫字駕 折 蜒 譜 朽 篇 創(chuàng) 簇 綢同學(xué)自讀上面的生字指名讀生字齊讀指導(dǎo)同學(xué)記生字:你能記住哪幾個生字?怎么記住的?指導(dǎo)同學(xué)說指導(dǎo)同學(xué)寫字蜒 左右結(jié)構(gòu) 與“蜓”的區(qū)別創(chuàng) 注意“倉”的寫法駕 下面的“馬”不要寫成“木”同學(xué)描紅同學(xué)練習(xí)書寫 教師巡視指導(dǎo)六、作業(yè)形近字組詞架()蜒()譜()拆()駕()蜓()普()折()找出文中的比喻句 用劃出來板書設(shè)計:蜒 長城 和 運(yùn)河(雄偉而壯麗)創(chuàng)駕(驚喜而自豪)第二篇:三年級下冊語文《長城和運(yùn)河》教案蘇教版三年級下冊語文《長城和運(yùn)河》教案蘇教版三年級下冊語文《長城和運(yùn)河》教案1讓孩子在“自己的世界”里學(xué)習(xí)語文開學(xué)第一課——《長城和運(yùn)河》,要讓學(xué)生了解萬里長城之雄偉、京杭大運(yùn)河之壯麗、中華民族祖先之聰慧,我便帶了學(xué)掛圖、生字卡片走進(jìn)了室:師:在我們,有兩大建筑工程,一個像巨龍。穿行與東西,另一個像綢帶,連接著大陸南北,她們蔚為壯觀,堪稱“人間奇跡”。你們知道她們的名字嗎?生齊答:長城、運(yùn)河。(通過預(yù)習(xí),孩子們早已知道了她們的名字)師:看看圖,結(jié)合你的預(yù)習(xí)內(nèi)容,說說長城或者運(yùn)河給你留下了什么樣的印象?(出示學(xué)掛圖,指導(dǎo)觀察,意在讓孩子們感受到長城與運(yùn)河雄偉、壯麗的特)生:長城很長!生:運(yùn)河也很長!……(對于孩子那簡單的回答我并不滿意)師:能不能說得具體一些呢?生:長城像一條巨龍穿行在大地!生:運(yùn)河像一條飄落在大地的綢帶!……(請了幾個孩子,都是拿課文中的原話來回答!對于長城的雄偉、運(yùn)河的39。壯麗并沒有自己的體會。不禁有些失望?。┪蚁耄阂苍S是初讀課文吧,學(xué)生對文本內(nèi)容還不能徹底的感悟!于是乎,我和孩子們一起品讀了課文!學(xué)完課文后:師:誰來說說,長城給你留下了怎樣的印象?生:奇異。(還是有些失望)師:奇異具體表現(xiàn)在哪里?請大家看看圖,然后結(jié)合課文內(nèi)容說說。生:長城接連不斷,連綿起伏,像一條長長的龍。師:你講得真生動!她……還像什么?(生興高采烈地看圖)生:像一條游動的蛇。生:像一條彎彎曲曲的大街!師:太短了?。▽W(xué)生敞開思路,各抒己見。)生:像一條游動的大蟒蛇。生:像一條穿行在大地的高速公路。生:像飛機(jī)劃過天空留下的一條白色的絲帶!……(這時,孩子門的臉神采飛揚(yáng)!我想:這時他們才是真正體會到的長城之奇異?。煟耗銈兊南胂筇柿?!但我覺得還是像“巨龍”好,請同學(xué)們幫老師找找理由!生:(沉思,翻開書本,再次閱讀文本,觀察插圖,尋找理由,這無疑又是一個探究的過程?。此嘉覀兊暮⒆哟蠖嗌钤谵r(nóng)村,許多孩子并沒有見過長城和運(yùn)河。在他們的生活經(jīng)驗中只有寬闊的街道、田間的小河……而這些與長城和運(yùn)河又差之千里,學(xué)生對長城和運(yùn)河的直觀感受唯有從書本的插圖中去獲?。〉遣鍒D又未能盡顯其風(fēng)姿,學(xué)生從單純的語言文字中又很難體會到其雄偉、壯麗,更難以激發(fā)真正的喜愛之情,更別說是產(chǎn)生互動,故學(xué)中感覺十分之遺憾!我們的材中有許多類似的與學(xué)生生活經(jīng)驗脫節(jié)的學(xué)內(nèi)容,我們師不妨寬容一些,不要急著加以否定,讓孩子們在“自己的世界里”學(xué)語文,讓他們根據(jù)自己的想法,大膽的進(jìn)行表達(dá)!可能把長城比作街道、高速公路并不合適,但是在孩子們的世界里,那是感受新事物的又一方式!在我們的學(xué)中,多設(shè)身處地地為學(xué)生想想,讓孩子在“自己的世界里”,在十分和諧、愉悅的氛圍中,讓學(xué)生自談、自探、自創(chuàng)、自得、自樂。在課文學(xué)活動中,讓他們在敢想敢說的空間里長大,創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力
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