高一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析合集5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-26 08:05本頁(yè)面
【正文】 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，具體問題具體分析，盡量讓學(xué)生獨(dú)立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程，不要急于拋出結(jié)論，要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。三、教學(xué)反思及改進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)過程()，加強(qiáng)對(duì)概念的教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，這雖然是老生常談，卻是個(gè)不易做好的問題，故要做到備課細(xì)致，備教材、備學(xué)生，備過程，切實(shí)提高課堂效率。所以我們要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。222均屬于基礎(chǔ)題，也是平時(shí)主要訓(xùn)練的題型，因此這幾道題的得分比較正常，但得分結(jié)果卻很不盡人意，因?yàn)榈梅致蔬€是很低，主要原因首先是符號(hào)決定錯(cuò)誤；再則是合并同類項(xiàng)的方法沒有掌握。（2）選擇題比較簡(jiǎn)單，但還是由于種種原因無法令人滿意，主要原因首先是知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，如公式記憶錯(cuò)誤，或計(jì)算不過關(guān)。平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)生答題情況及存在問題縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見過的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意。第十二章有關(guān)知識(shí)點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)定理，作軸對(duì)稱圖形，等腰三角形性質(zhì)。其中填空題共10小題，每空3分，共30分；選擇題共6題，每小題3分，共18分；解答題共9小題，共72分。下面，我對(duì)考試中出現(xiàn)的具體情況作如下細(xì)致的分析：一、試卷分析本次考試的命題范圍：人教版八年級(jí)上冊(cè)，第十一章到第十三章的內(nèi)容，完全根據(jù)新課改的要求。對(duì)于本次考試的成績(jī)，我感到不滿意。注意基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際問題相融全，加強(qiáng)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在“質(zhì)疑求解”階段，多照顧學(xué)困生，多提問，盡量做到優(yōu)差兼顧。因此對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高工作，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，任務(wù)依然艱巨．下步努力的方向：夯實(shí)基礎(chǔ)：照顧中等及以下學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生掌握相應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，使學(xué)生學(xué)有所得，積攢后勁。2．平面幾何中的問題還很多．成績(jī)偏低的學(xué)生幾何得分率更是偏低．主要表現(xiàn)不能熟練運(yùn)用幾何語(yǔ)言去表達(dá)和解決問題；不會(huì)規(guī)范作圖；對(duì)幾何基本圖形和性質(zhì)缺乏認(rèn)識(shí)． 約 18%的學(xué)生沒有掌握好演繹法證明簡(jiǎn)單的幾何題．．試卷中，部分學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解題格式的不規(guī)范、不準(zhǔn)確，這也是幾何題答題的一個(gè)難點(diǎn)。其中，填空題13選擇題11111解答題的22228題失分率較高，這些題目對(duì)學(xué)生的理解能力和解題的靈活性要求較高。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,并做好防差補(bǔ)差工作,從以下幾點(diǎn)入手:(1)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo),增強(qiáng)自信(2)作業(yè)批改細(xì)致化,個(gè)別學(xué)生面批加以輔導(dǎo)(3)經(jīng)常交流,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)(4)分層教學(xué),對(duì)差生適當(dāng)降低要求,讓他們也獲得成功的喜悅不斷提高教師自身素質(zhì),增強(qiáng)教師的個(gè)人魅力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，本次期中數(shù)學(xué)練習(xí)整體看較偏重幾何知識(shí)，一百分試卷中有八十五分考查了幾何知識(shí)，且集中考察了平行四邊形的性質(zhì)與判定，考察的知識(shí)點(diǎn)較單一，不夠全面。(3)規(guī)范學(xué)生的作業(yè)、訂正習(xí)慣,能及時(shí)糾錯(cuò)找原因落實(shí)課堂，提高課堂40分鐘效益多讓學(xué)生分析問題，開拓思維，課堂上注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。學(xué)生知識(shí)的遷移能力較差如第10題，第13題，只不過把復(fù)習(xí)題的條件和結(jié)論交換了一下位置，但很多人沒有嘗到成功的喜悅；第16題把原來的等腰三角形改成了等邊三角形，其實(shí)解題方法是一樣的，但是學(xué)生只記住了原題的答案；第23題，這道題的失分率最高，全校只有12位學(xué)生討論了兩種情況，其余學(xué)生均在該題中失了3分，仔細(xì)想來，平時(shí)在講解等腰三角形的有關(guān)邊、角問題時(shí)經(jīng)常要用到分類思想，分邊是腰還是底邊，分角是鈍角，直角還是銳角，本題對(duì)三角形就應(yīng)該分是鈍角，銳角還是直角三角形，但只有見到過該題的12位同學(xué)做出來了，說明學(xué)生知識(shí)的遷移能力較差，只會(huì)就題論題，不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。第三篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析八年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析一、試卷特點(diǎn)面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查題型多樣化，注重學(xué)生各方面能力的考查，如計(jì)算能力，識(shí)圖能力，推理能力，探究能力等，在這張?jiān)嚲砩暇畜w現(xiàn)知識(shí)涉及面廣
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