【正文】 生對(duì)于體育課堂的積極性? 調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課堂的積極性可以通過(guò)以下五個(gè)途徑。通過(guò)這類做法，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到自己并不是孤獨(dú)的，教師們都很關(guān)心自己，久而久之，他會(huì)漸漸敞開自己的心扉。最后，和其他任課老師說(shuō)明情況，結(jié)合其他任課老師的力量來(lái)幫助這個(gè)孩子。通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)到校面談等多種方式，以了解其家庭情況及表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通交流，共同商討解決辦法，幫助孩子走出心理陰影。鼓勵(lì)他多參加班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)，多發(fā)展自己的興趣愛好。通過(guò)談心，全面了解其心理狀況、問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并與他共同制定計(jì)劃以改善目前的情況。一家庭，如果父母離 異，可能會(huì)使孩子性格孤僻、自我封閉、不合群。因此，要上好一堂課，教師不僅要備課充分，更應(yīng)結(jié)合新課標(biāo)，把科學(xué)的教法運(yùn)用到教學(xué)中，從而達(dá)到教書育人的目的。在探究性問(wèn)題的解決后，進(jìn)而將高一課本學(xué)過(guò)的《歸去來(lái)兮辭》與《歸園田居》進(jìn)行比較鑒賞，得出陶詩(shī)的藝術(shù)特色。例如在語(yǔ)文《歸園田居》的教學(xué)中，我們應(yīng)在導(dǎo)入階段，通過(guò)陶淵明的其他詩(shī)歌，給學(xué)生營(yíng)造一種閑適恬淡的氛圍。啟發(fā)式教學(xué)，就是要實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)。“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”則強(qiáng)調(diào)教育要循序漸進(jìn)。“不憤不啟”，強(qiáng)調(diào)教育要掌握 時(shí)機(jī)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。無(wú)保留協(xié)作，幫助需要幫助的人，讓他們得到充分的提升，讓我們的愛心和快樂(lè)永遠(yuǎn)傳遞下去。在今后的工作中，我們要培養(yǎng)對(duì)工作的熱情，還要向先進(jìn)學(xué)習(xí)，將認(rèn)真做好每一件事當(dāng)成自己的工作目標(biāo)。他在工作中甘當(dāng)綠葉也甘當(dāng)人梯，只要人民滿意，再苦也愿意，再累也不抱怨。四川達(dá)州萬(wàn)源市原市委常委、組織部長(zhǎng)李林森是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。對(duì)于社會(huì)價(jià)值，我想我們應(yīng)該有“天下興亡匹夫有責(zé)”氣魄，有“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的情懷。我則更贊成這樣一種觀點(diǎn)：人生價(jià)值最終來(lái)源于他的社會(huì)價(jià)值，也就是他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。教師是人類靈魂工程師，無(wú)論作為班主任，還是作為一名普通的學(xué)科教師，都應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)、引導(dǎo)每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格1問(wèn)題：你對(duì)未來(lái)職業(yè)最關(guān)注的是什么? 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，是很多人對(duì)于自己未來(lái)職業(yè)的期待，而是否能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，如何能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，則是人們對(duì)未來(lái)職業(yè)的深切關(guān)注。最后，作為協(xié)調(diào)者，班主任需要將自己掌握的情況和全體授課教師進(jìn)行溝通，根據(jù)學(xué)生情況一同制定班級(jí)總體課程進(jìn)度及授課形式。既可針對(duì)學(xué)生情況，制定切實(shí)可行的班規(guī)，并營(yíng)造良好的班集體氛圍。首先，作為管理者，要求班主任在全面了解學(xué)生特點(diǎn)的情況下有機(jī)的整合教育資源，因材施教，讓每一名學(xué)生都能融入其中，寓教于樂(lè)，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)班主任老師要定期和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，做好家訪工作，向家長(zhǎng)了解孩子的課后狀態(tài)，收集家長(zhǎng)意見及時(shí)調(diào)整工作內(nèi)容，和學(xué)生家長(zhǎng)共同為孩子構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過(guò)我的努力，一定可以贏得學(xué)生以及家長(zhǎng)的信任，使教學(xué)工作開展的更加順利。所以，在今后的工作中，我會(huì)改進(jìn)自己的工作方法，增進(jìn)與學(xué)生的接觸，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，變被動(dòng)為主動(dòng)。同時(shí)，也會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展教學(xué)和管理，真正地貫徹“有教無(wú)類”和“因材施教”的教育宗旨，讓家長(zhǎng)對(duì)我的工作充分放心。首先，家長(zhǎng)這樣做的初衷是為了能讓我更多的關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上都能給予特別的關(guān)照，這種為人父母的良苦用心是可以理解的，因此我會(huì)將話題轉(zhuǎn)移到孩子身上，針對(duì)孩子近期的表現(xiàn)，尤其是孩子自身的優(yōu)缺點(diǎn)與家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通，并給出一些建設(shè)性的意見、建議和督促家長(zhǎng)配合我做好學(xué)生在家的管理工作，讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。教師在紀(jì)律管理時(shí)要充滿人文關(guān)懷，做到不嚴(yán)而威，不令而行。鄭老師也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到盡管需要約束學(xué)生的行為，但教育是充滿活力的，思想是自由的。反之，學(xué)生表面服從，內(nèi)心充滿了情緒，埋下了對(duì)抗的種子，往往事與愿違。其次，教師要尊重學(xué)生。教師在治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，也要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)。作為教師，要讓學(xué)生信服、喜歡和親近，得到學(xué)生的尊敬和認(rèn)同，不僅要嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)厲，還要用真誠(chéng)、理解和寬廣的胸懷對(duì)待學(xué)生。但如果學(xué)生們都因害怕他而不愿意和他親近，將阻礙老師了解學(xué)生的心理，對(duì)教學(xué)的開展是不利的。這需要勇于擔(dān)當(dāng)和從容不迫的勇者精神。勇——勇往直前的魄力。誠(chéng)——真摯誠(chéng)懇的態(tài)度。要想在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績(jī)，教師要有一顆恬淡、質(zhì)樸的平常心。恬——淡泊名利的品格。教師工作瑣碎、辛苦。另一方面，高尚的品格、要求總是引導(dǎo)著實(shí)踐，這四個(gè)字對(duì)于我自身的職業(yè)堅(jiān)守，有著重要的啟迪作用。問(wèn)題：你的座右銘是什么?為什么選擇它作為自己的座右銘?我的座右銘是“恒、恬、誠(chéng)、勇”這四個(gè)字，這也是著名美學(xué)家朱光潛先生的座右銘。面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，教師要保持冷靜，啟動(dòng)教育機(jī)智，鎮(zhèn)定自若的進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)，巧妙的處理好偶發(fā)事件。最后，善用教育機(jī)智，提高應(yīng)變能力。有些教師上課活而有序，變而不亂，揮灑自如的課堂駕馭技藝就是源自精心的備課準(zhǔn)備。其次，精心備課工作，多運(yùn)用教學(xué)方法。可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，修正自己的教育教學(xué)實(shí)踐。課堂駕馭能力是一種實(shí)踐操作能力，它的成熟依靠長(zhǎng)期艱苦的練習(xí)，同時(shí)也離不開科學(xué)的理論指導(dǎo)。因此，提高課堂駕馭能力是每一位教師的必修課。教師通過(guò)這個(gè)主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，發(fā)展基本能力，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，形成良好心理品質(zhì)，從而全面地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你怎么看？：“嚴(yán)是愛，寬是害”，對(duì)此，你怎么看？：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度，談?wù)?你的看法。，你發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該怎么處理？，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？，一名老教師經(jīng)常讓你批改作業(yè)，看自習(xí)，如果你遇到這樣 的問(wèn)題，你該怎么做？，發(fā)現(xiàn)某位老師愛說(shuō)其他老師的閑話，你該怎樣與這位老 師相處？“學(xué)生是老師沒(méi)有血緣關(guān)系”，你怎么看？，而是對(duì)一名女生表白，對(duì)于這樣的問(wèn)題你怎么看？，但并不是真的喜歡當(dāng)老師，你怎么看？，教師犯錯(cuò)不應(yīng)該檢討，你怎么看？，有家長(zhǎng)給王老師手機(jī)充話費(fèi)300元，如果是你，那你怎么辦？，你怎么看？，屢教不改，班主任讓全班同學(xué)寫小紙條羞辱他，你怎么 看？，需嚴(yán)懲，你怎么看？15.“讓每一個(gè)從自己身邊走出去的人都擁有終身幸福的精神生活”對(duì)于這句話，你怎么看？，收受家長(zhǎng)財(cái)物，換位問(wèn)題，你怎么看？“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，對(duì)于這句話，你怎么看？，你怎么看？，某同學(xué)智商低，你怎么看待這種現(xiàn) 象？，老師要有一顆寬容的心，欣賞的心，你怎么看？，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你怎么看？，有人認(rèn)為她很傻，你怎么看？ ，透露試題，你怎么看？，你怎么看？，談?wù)勀愕目捶?。?duì)于這個(gè)問(wèn)題，你怎么看？：“嚴(yán)是愛，寬是害”，對(duì)此，你怎么看？：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度，談?wù)勀愕目捶?。，你發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該怎么處理？，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？，一名老教師經(jīng)常讓你批改作業(yè)，看自習(xí)，如果你遇到這樣的問(wèn)題，你該怎么做？，發(fā)現(xiàn)某位老師愛說(shuō)其他老師的閑話，你該怎樣與這位老師相處？“學(xué)生是老師沒(méi)有血緣關(guān)系”，你怎么看？，而是對(duì)一名女生表白，對(duì)于這樣的問(wèn)題你怎么看？，但并不是真的喜歡當(dāng)老師，你怎么看？，教師犯錯(cuò)不應(yīng)該檢討，你怎么看？，有家長(zhǎng)給王老師手機(jī)充話費(fèi)300元，如果是你，那你怎么辦？，你怎么看？，屢教不改，班主任讓全班同學(xué)寫小紙條羞辱他，你怎么看？，需嚴(yán)懲，你怎么看？15.“讓每一個(gè)從自己身邊走出去的人都擁有終身幸福的精神生活”對(duì)于這句話，你怎么看？，收受家長(zhǎng)財(cái)物，換位問(wèn)題，你怎么看？“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，對(duì)于這句話，你怎么看？，你怎么看？，某同學(xué)智商低，你怎么看待這種現(xiàn)象？，老師要有一顆寬容的心，欣賞的心，你怎么看？，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你怎么看？，有人認(rèn)為她很傻，你怎么看？，透露試題，你怎么看？，你怎么看？，談?wù)勀愕目捶?。你怎么辦？ 9某位新教師工作后感覺(jué)當(dāng)老師很辛苦、壓力大、收入低，想改行。你怎么看這種現(xiàn)象？9某老師說(shuō)，“作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是第一位的，只有先抓好學(xué)習(xí)才能參與其他事務(wù)，成績(jī)不進(jìn)入年級(jí)前10%的不能競(jìng)選班干部，不進(jìn)入前30%的不能參加社團(tuán)。你怎么辦？ 9有老師說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不愛學(xué)習(xí)。如果你是該老師，你怎么辦？ 8有的教師會(huì)對(duì)你學(xué)生說(shuō)：“要是我，從樓上跳下來(lái)死了算了??”。你怎么辦？8教育中“減負(fù)”多年，但學(xué)生仍然感覺(jué)負(fù)擔(dān)重，你怎么看？8校運(yùn)會(huì)上，你班有同學(xué)為拿冠軍，悄悄把對(duì)手的跑鞋給弄壞了，對(duì)方班主任前來(lái)告狀，你怎么辦？8某學(xué)生得到你的表?yè)P(yáng)就勁頭十足，沒(méi)有表?yè)P(yáng)就垂頭喪氣。作為教師你怎么辦？8小王與你同年進(jìn)校，是一對(duì)好朋友。你怎么辦？ 8學(xué)校要求家長(zhǎng)必須在孩子作業(yè)本上簽字，以共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。如果你是張老師，你該怎么辦？80、剛接手一個(gè)新班，學(xué)生疏遠(yuǎn)你，不喜歡你。如果你是這位老師，怎么辦？7教育主管部門明令禁止“有償家教”，但還是有個(gè)別老師在做。你怎么辦？7張老師剛評(píng)上特級(jí)教師，沿海某地高薪聘請(qǐng)他，經(jīng)過(guò)幾天慎重考慮，張老師最終還是拒絕了對(duì)方的聘請(qǐng)。老師評(píng)語(yǔ)寫道：“愿你把歡笑帶給全世界。你怎么看？ 7本學(xué)期，如果學(xué)校分配你當(dāng)一個(gè)新班的班主任，你如何引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)？ 7老師按照月考的成績(jī)讓學(xué)生挑座位，成績(jī)好的先挑。您怎么看？ 6有人說(shuō)，有什么樣的教師，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。如果你是這位老師，怎么辦？ 6這位新生班主任，面對(duì)入學(xué)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，你怎么辦？6在不允許體罰學(xué)生的要求下，許多老師面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生束手無(wú)策。你對(duì)這種說(shuō)法怎么看？6有學(xué)生上課搗蛋，老師罰他上講臺(tái)蹲馬步，直到認(rèn)錯(cuò)為止，學(xué)生卻一直不肯認(rèn)錯(cuò)。老師批評(píng)說(shuō)：“胸?zé)o大志，真沒(méi)出息！”你怎么看？ 6教育家陶行知告誡教師時(shí)說(shuō)，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你怎么看？60、有人認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)育人環(huán)境很差，學(xué)校教育是“胳膊擰不過(guò)大腿”，無(wú)能為力。你怎么看？5有的教師會(huì)對(duì)你學(xué)生說(shuō)：“我看你呀，沒(méi)戲??”。你怎么看？5你是一個(gè)教學(xué)認(rèn)真、要求嚴(yán)格的教師，有一天卻在班級(jí)里發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生說(shuō)不喜歡你。您怎么看？5學(xué)生私下里給你起了一個(gè)不雅是綽號(hào)，被你聽到。如果你是這位老師，你該怎么辦？5老師剛布置完作業(yè)，就有學(xué)生用拳頭猛敲桌子。對(duì)此你有何認(rèn)識(shí)？ 50、有的教師會(huì)對(duì)你學(xué)生說(shuō)：“我看你早晚得進(jìn)監(jiān)獄??”。你怎么辦？4有教師認(rèn)為，有些學(xué)生天生就是差生，朽木不可雕。你怎么看？4如果有學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)你的教育方法不理解，不配合你的工作。課上他把學(xué)生莫名其妙訓(xùn)斥一通。你怎么辦？4王老師性格很急躁，經(jīng)常跟學(xué)生發(fā)脾氣，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。如果你是這位老師，怎么辦？近年來(lái)，中小學(xué)出現(xiàn)女生各科成績(jī)高于男生的現(xiàn)象。你怎么看？3上課時(shí)。作為班主任，你怎么辦？3你班學(xué)生向你反映參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的某位教師弄虛作假，反復(fù)在班上演練并安排學(xué)生回答問(wèn)題