【正文】 天的腳步教材簡析：本單元有三個主題活動組成，分別是：春天的腳步、一年之計在于春和留住春天。六組：我給大家跳一段彝族的達體舞。四組：老一輩人來這里，沒有樓房住，住土房，經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)。二組：漢朝的文學(xué)家司馬相如來過攀枝花做官。推選代表全班講。老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們講一講攀枝花的故事，小組內(nèi)講。我決定給每個組獎勵一顆星。家鄉(xiāng)的花兒，艷艷的。家鄉(xiāng)的鐵路，忙忙的。家鄉(xiāng)的人民，樂樂的。家鄉(xiāng)的小溪，清清的。家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)櫻桃，酸酸的。家鄉(xiāng)的溫泉，暖暖的。生：交流評選。師：同學(xué)們，小組內(nèi)交流詩歌，推選出寫得最好的。（學(xué)生把畫貼在教室的展示欄內(nèi)）師：同學(xué)們，第五頁彩圖，讀讀這首寫家鄉(xiāng)的小詩，根據(jù)自己的觀察與感受，填空完成小詩。生：學(xué)生討論。師：同學(xué)們，你們太了不起了，都是小畫家。他們很開心。三組：我畫的是仁和的巖神山，一群人正在爬山，手里舉著彩旗。公園很美，他們很快樂。綠油油的大黑山，山下是緊張忙碌的礦山。師：開始展示吧。生：小組交流。二、畫一畫，評一評。生：（討論）評出二組和四組最好，獎勵兩個組獲得“愛鄉(xiāng)之星”。同學(xué)們都介紹得不錯，各有各的特色。組員1：我補充，這里的桃花很有名，一到春天，許多游人來觀賞。師：水電站建在雅礱江上六組：我介紹務(wù)本，這里曾是古代的烏拉國。它離市區(qū)近40公里，這里利用水能發(fā)電，大壩高200米。師:出示一組攀鋼的高爐煉鋼圖片。組員1：我補充，我很驕傲，首都天安門前的旗桿，就是我們攀鋼生產(chǎn)，并贈送給國家的。四組：我們介紹攀鋼廠區(qū)，為什么呢，因為它在全世界都有名。組員1：我補充，那里景色很美，有杜鵑花、濕地、盤松林，云霧繚繞，好像來到了人間仙境。三組：我們組介紹格薩拉，在鹽邊縣，離市區(qū)較遠，坐車要走3個多小時。組員2：我還有補充，站在山上可以看到全城，房屋，綠樹，金沙江盡收眼底，太美了。山上長滿了松樹。師：這里還有一座五星級酒店假日酒店。一組：我們給大家介紹紅格溫泉，坐車向東走40分鐘就到了，這里地勢平坦，綠樹成蔭，在天然的溫泉水里泡一泡，對人的健康非常有益，看，這是我拍的照片。生：在小組內(nèi)展示自己的資料。請同學(xué)們先在現(xiàn)在內(nèi)交流自己的圖片、照片。生 3：我還看到許多五顏六色的花。師：說一說，你從畫面上看到了什么？ 生 1:我看到一片綠茵茵的草地。板書課題。聽，這是我們攀枝花地方彝族歌舞，多么熱情奔放而又美妙的歌舞，這樣的歌舞就出自我們這片美麗、富饒的土地，就是我們的家鄉(xiāng)攀枝花。二、師：（播放視頻：攀枝花的自然風(fēng)光及彝族歌舞）同學(xué)們，看，這是我們攀枝花鹽邊縣的自然風(fēng)光，多么美麗的景色歌曲的大量運用不僅起到了創(chuàng)設(shè)氛圍的效果，還可以激發(fā)學(xué)生的情感，活躍課堂氣氛，最為重要的是，通過歌聲把無形的愛嫁接在有聲的表達上，使得學(xué)生的情感得以宣泄寄托。本課的設(shè)計中，我在不同環(huán)節(jié)先后設(shè)計歌曲五首之多。這樣的設(shè)計一方面切合歌曲本身的意義，另一方面起到巧妙過渡的作用，同時還能在學(xué)生心目中形成一種師恩代代相傳，繼承發(fā)揚的效果，可謂是一舉多得。在新的生活中，老師愿同學(xué)們揚帆起航，以飽滿的精神，積極的態(tài)度，永不言棄的意志去迎接新生活的挑戰(zhàn)，老師為你們加油喝彩！五、板書設(shè)計：回顧小學(xué)生活難忘老師同學(xué)集體六、課后反思 ：以真情換取真情。播放班級活動視頻。教師活動：引言：我們用一節(jié)課回憶了這六年的小學(xué)時光，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么想法、體會用一句話說出來，好么？ 學(xué)生活動：自由發(fā)言。學(xué)生活動：填寫卡片，把自己最快樂的記憶中的集體活動寫下來。運動場上大家歡呼雀躍，加油吶喊；聯(lián)歡會上，大家載歌載舞，快樂游戲……這樣有趣的集體活動，我們怎能忘記呢？說一說哪項集體活動給你帶來的快樂最難忘？ 學(xué)生活動：同伴自由地互相說一說，指名部分代表發(fā)言?；顒铀模杭w快樂說一說。教師活動：組織交換課本，互贈留言。教師活動：談話：還記得剛?cè)雽W(xué)的時候我們唱過的《找朋友》這首歌嗎？現(xiàn)在我們再一次唱響這首歌曲，讓我們在歌聲中回憶和同伴一起走過的這六年時光。請同學(xué)們先讀一讀課本86頁中三位同齡人他們與同學(xué)之間難忘的相處經(jīng)歷，然后想一想你自己和同學(xué)的交往，也來說一說。教師活動： 引言：陪伴我們一起度過六年小學(xué)生活的除了可親可敬的老師，還有朝夕相伴的伙伴。教師活動：制作“心語卡片”——將心中最想感激老師的話寫下來，可直接交給老師，也可以悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。學(xué)生活動：稍稍想一想，不要求發(fā)言，深情齊唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》。請同學(xué)們把這支歌獻給辛勤培育你們的老師。教師活動：談話：老師為了每一位學(xué)生的成長，常常默默地工作到深夜，有一支歌贊美了老師這種甘于奉獻的品質(zhì)。這六年，同學(xué)們也都和許多老師一道學(xué)習(xí)生活。教師活動：談話：感謝同學(xué)們代表老師唱的這支歌。今天，我雖然也站在了講臺上，但我總是不能忘記我在講臺下、座位上跟著我的老師學(xué)習(xí)、歌唱的情景。教師活動：從自身體驗著手，引導(dǎo)學(xué)生感激師恩。學(xué)生活動：學(xué)生回憶，整理思路后自由發(fā)言。當(dāng)煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”。教師活動：課件播放歌曲《紅蜻蜓》引言：同學(xué)們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當(dāng)年“小虎隊”演唱的《紅蜻蜓》。教學(xué)重、難點： 創(chuàng)設(shè)氛圍，以各種活動為載體，通過回顧交流，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的美好情感。通過交流，增進師生之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和集體榮譽感。二、教學(xué)理念：充分體現(xiàn)課程的整合，注重創(chuàng)設(shè)情感氛圍，激發(fā)學(xué)生真情實感，使每一個學(xué)生都樂意表達，使每個學(xué)生都獲得切身的體驗。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點，它不僅僅是未來生活的準(zhǔn)備或教育的手段，其本身就蘊藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價值。作為本學(xué)科小學(xué)年段的最后部分，本課教材安排旨在通過回顧激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的美好情感，以一顆感恩的心看待老師對自己的教育，以一顆友善的心對待朝夕相處的同學(xué)。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中明確說明兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)知。板書設(shè)計爸爸媽媽不在 陌生人：不開門客人：熱情接待教學(xué)反思：第三篇：回顧小學(xué)生活(小學(xué)品德與生活教案)《回顧小學(xué)生活》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容來自第五單元《告別小學(xué)時代》。拓展作業(yè)馬上周末就要來了，老師希望大家可以把我們這節(jié)課所學(xué)到的運用到實際生活中去，讓爸爸媽媽評一評自己的表現(xiàn)，看看自己哪些方面做得好，哪些放方面還需要努力。師：到底應(yīng)該怎么辦呢，請你結(jié)合32下的插圖同桌兩個商量一下，看看誰是文明的小鬼？分小組要求： 說一說：看望奶奶 演一演：給小姨倒茶水畫一畫：和表弟一起開心的看電視（3）師總結(jié)： 同學(xué)們展示的真棒，看來都是合格的小管家，客人來了我們家要熱情接待，禮貌待客，要做講文明懂禮貌的好孩子。原來是小姨和表弟?。男∪苏f：“不能開門”。師：陌生人敲門，門內(nèi)把話答。3）、不要告訴他任何事