【正文】 適時(shí)評(píng)價(jià)：你能找準(zhǔn)句子，再用自己的話串起來講，真了不起。同時(shí)思考：課文講了一件什么事？老師教你一個(gè)好辦法：可以畫出文中的關(guān)鍵語句，再連起來說一說，就可以概括陳課文的主要內(nèi)容了?，F(xiàn)在請同學(xué)們翻到17課，我們再次鞏固一下本課的生字和詞語。2 春天在我們的眼里是多姿多彩的，可在盲人的眼里卻是（PPT：一幅黑畫面）（學(xué)生接答：一團(tuán)漆黑）是的，盲人的生活，非常不便，或許他們會(huì)感到煩悶、苦惱，可是有這么一個(gè)盲童，（出示PPT）她卻能勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，以自己獨(dú)特的方式去創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界，讓我們一起走進(jìn)她，去看看她怎樣（觸摸春天生讀。同學(xué)們，輕輕地，悄悄地，春天來了！讓我們一起去感受一番。由于本課的話題凝重、深沉,學(xué)生年齡較小,生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,如何深入體會(huì)一些關(guān)鍵語句的含義,就成為這課的教學(xué)重點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文體會(huì)盲童對生活的熱愛,感受作者對生命的關(guān)愛。理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的道理,體會(huì)其表達(dá)效果,增加語言積累。對于我們這些擁有健全體魄的并在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活的人，我們就更應(yīng)該熱愛生命，讓我們一起熱愛生命吧，去編織出自己的一片天空。聽完他們的故事，你有什么感觸嗎？對你有什么啟發(fā)嗎？請隨著輕松的音樂，打開心靈之窗，寫下自己所思所悟。談?wù)勀銓@句話的理解，聯(lián)系生活中的例子說說，也可以是書中看到的或者聽到的。三、深化主題，升華情感。小結(jié)：作者是因?yàn)槊す媚锏倪@種熱愛生活、熱愛生命的人生態(tài)度感動(dòng)了。）帶著你的體會(huì)，一起走進(jìn)盲姑娘的內(nèi)心世界，自由讀課文的6小節(jié)。默讀課文的第6小節(jié)，質(zhì)疑：這小節(jié)中你有什么疑問嗎？（明明是盲童為什么還要用“張望”？）在體會(huì)“張望”的基礎(chǔ)上體會(huì)“飛翔的概念”。感動(dòng)于她多姿多彩的內(nèi)心世界。過渡：我靜靜地站在一旁，看著安靜，被眼前的這一切深深地感動(dòng)著。想象：此刻的蝴蝶在盲姑娘的手指間撲騰，如果你就是她，那蝴蝶在盲姑娘的手指間撲騰，你會(huì)有什么樣的感覺？會(huì)觸摸到什么？你會(huì)說些什么，心情怎么樣？根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)點(diǎn)出“驚訝”，小結(jié)：是的，這一切對這個(gè)盲女孩來說是多么驚訝啊，多么神奇啊，對她來說，這是從未有過的經(jīng)歷，所以課文中講這是一次講：引讀：這是一次（）安靜的心靈來到了（）。（配樂）過渡：睜著眼睛的蝴蝶卻被一個(gè)什么也看不見的盲姑娘抓住了，她憑著什么創(chuàng)造了奇跡？（1）出示：睜著眼睛的花蝴蝶就被這個(gè)盲姑娘神奇的靈性抓住了。第三處奇跡：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！抓“竟然”及句末的標(biāo)點(diǎn)，練習(xí)朗讀。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。交流感受。剛才我們看到了一群殘疾人的表演，為之震撼，他們做出了許多正常人也難以做到的事，真是一個(gè)奇跡。二、品析語言，探究體悟。1．欣賞舞蹈《千手觀音》片斷。教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)盲童對生活的熱愛,感受作者對生命的關(guān)愛,懂得珍惜生命,熱愛生活。課時(shí)目標(biāo)：理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣把句子讀好，通過閱讀了解了課文的主要內(nèi)容，還學(xué)到了一種概括文章主要內(nèi)容的方法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。四、概括文章主要內(nèi)容根據(jù)老師的板書，誰來概括一下課文主要內(nèi)容？出示主要內(nèi)容：在一個(gè)春天里，盲童安靜在小區(qū)里攏住蝴蝶，放飛蝴蝶的舉動(dòng)，讓作者體會(huì)到了：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界的道理。⑤ 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！三、再讀課文，疏通課文脈絡(luò)默讀12自然段，解決問題事情發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？主人翁是誰？默讀34自然段，思考：安靜做了一件什么事？你能找出相關(guān)句子讀讀嗎？出示：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！默讀56自然段，思考：后來安靜把蝴蝶怎樣了？你能找出相關(guān)的語句讀讀嗎？出示：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭張望。③ 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡。③ 指導(dǎo)書寫“瞬”理解個(gè)別詞語意思，讀通難讀句子① 鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。詞語大挑戰(zhàn)出示詞語：盲童小徑流暢磕磕絆絆悄然合攏一瞬間弧線飛翔繽紛清香裊裊撲騰權(quán)利①重點(diǎn)指導(dǎo)：撲騰讀輕音，悄是個(gè)多音字，當(dāng)它作為疊詞時(shí)讀做 qiāo，比如靜悄悄，悄悄話，其它時(shí)候都讀qiǎo。① 用序號(hào)標(biāo)出自然段。今天，有一個(gè)小女孩，卻用她自己獨(dú)特的方式，（板書：觸摸）春天，感受春天，讓我們走進(jìn)17課，跟隨著她一起去觸摸春天吧！讀課題。教學(xué)難點(diǎn)：概括課文主要內(nèi)容，并學(xué)會(huì)概括文章主要內(nèi)容的方法教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課欣賞春天美景的圖片，板書：春天說說對春天的感受。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排: 二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞；學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子，初步了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者揭示的深刻道理。,感受作者對生命的關(guān)愛,懂得珍惜生命,熱愛生活。、流利、有感情地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：,會(huì)寫9個(gè)生字。因此我們語文老師的職責(zé)就是要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，同時(shí)用心關(guān)注、發(fā)現(xiàn)生活的美，擦亮孩子發(fā)現(xiàn)美的眼睛，培育孩子熱愛生活的心。學(xué)情分析：教學(xué)所面對的學(xué)生是小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期年僅十歲的孩子。這篇課文短小精悍，語言簡潔，意境優(yōu)美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻，文章講述盲女安靜用心觸摸春天的故事。，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報(bào)。（教師做相應(yīng)的補(bǔ)充介紹）四、布置作業(yè)，課下延伸，抄寫下來。：“我”在樹林里發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。海倫?凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是 用心去看這個(gè)世界。（教師引導(dǎo)讀的學(xué)生談一談自己的感受和見解，還要引導(dǎo)聽的學(xué)生進(jìn)行評(píng)議或提問，如為什么讀這部分，為什么這樣讀）。請同學(xué)們再來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。第 二 課 時(shí)一、品評(píng)人物，深化認(rèn)識(shí)，說一說通過仔細(xì)讀文，你對盲女孩安靜又有了怎樣的認(rèn)識(shí)，或者說一說你覺得安靜是個(gè)怎樣的孩子？ 。然后說一說自己的感悟和體會(huì)。，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。指