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正文內(nèi)容

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)垂直與平行電教課教案含五篇-文庫(kù)吧資料

2024-10-25 16:50本頁(yè)面
  

【正文】 哪個(gè)組分的又準(zhǔn)又快。師:瞧還記得他嗎?(出示直線的圖片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)出他的名字(生:直線)真好你們都還記得那今天我們就一起來(lái)共同去研究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):正確理解“在同一平面內(nèi)”“永不相交”等概念的本質(zhì)屬性一、導(dǎo)入師:同學(xué)們好,這節(jié)課是數(shù)學(xué)課很高興認(rèn)識(shí)你們。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及空間想象能力,引導(dǎo)學(xué)生具有合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論、感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(黑邊對(duì)邊平行,鄰邊垂直)2.我們看看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有這樣的現(xiàn)象嗎?(出示主題圖)3.咱們看看幾何圖形中有沒(méi)有垂直和平行的現(xiàn)象?(出示幾何圖形)五、拓展延伸,發(fā)展空間觀念師:下面咱們一起來(lái)做個(gè)游戲,(出示小棒)每根小棒代表一條直線。(學(xué)生試說(shuō)后指名回答)板書(shū)互相垂直的概念:如果兩條直線相交成直角,就說(shuō)這兩條直線互相垂直。師:你是怎么知道他們相交后形成了四個(gè)直角呢?(學(xué)生驗(yàn)證:三角板、量角器)(板書(shū):成直角、不成直角)師:像這樣的兩條直線,我們就說(shuō)這兩條直線互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線的垂線,這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。(二)提示垂直的概念在同一平面內(nèi),畫(huà)兩條直線還會(huì)出現(xiàn)哪種情況?(相交)師:咱們?cè)賮?lái)仔細(xì)看看兩條直線相交的情況。板書(shū):在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。(學(xué)生說(shuō)出自己小組的分法后)師:對(duì)于他們小組的這種分法,你們有問(wèn)題嗎?三、歸納認(rèn)識(shí),明確平行與垂直的含義(一)揭示平行的概念師:那剩下的這組直線相交了嗎?(沒(méi)有)想象一下,畫(huà)長(zhǎng)點(diǎn),相交了嗎?(沒(méi)有)再長(zhǎng)一點(diǎn),相交了嗎?(沒(méi)有)無(wú)限長(zhǎng),會(huì)不會(huì)相交?(不會(huì))(邊提問(wèn)邊演示)師:你們還發(fā)現(xiàn)了什么呢?(兩條直線各點(diǎn)的距離都相等)師:這種情況你們知道在數(shù)學(xué)上叫什么嗎?我們就說(shuō)這兩條直線互相平行。師:同學(xué)們,我們對(duì)物體進(jìn)行分類時(shí),可以有不同的分類標(biāo)準(zhǔn),也就有了不同的分類結(jié)果。在數(shù)學(xué)上我們把交叉稱為相交,相交就是相互交叉。1.小組匯報(bào)分類情況: 預(yù)案:a.分為兩類:交叉的一類,不交叉的一類;b.分為三類:交叉的一類,快要交叉的一類,不交叉的一類;c.分為四類:交叉的一類,快要交叉的一類,不交叉一類,交叉成直角的一類。同學(xué)們仔細(xì)觀察,能給它們分類嗎?可以分成幾類?師:(為了方便研究,老師給每幅作品編號(hào))下面,我們就以小組為單位,討論討論,哪幾號(hào)作品可以分為一類。開(kāi)始吧。同學(xué)們能不能畫(huà)下來(lái)?【想一想,這兩條直線的位置關(guān)系是怎樣的?會(huì)有哪幾種不同的情況?(學(xué)生想象)】師:每個(gè)同學(xué)手中都有這樣的白紙,現(xiàn)在咱們就把它當(dāng)成一個(gè)無(wú)限大的平面,把你剛才的想法畫(huà)下來(lái)。師:我們手中都有一張紙,它是一個(gè)(平面),同學(xué)們想象一下,這個(gè)面變大了,同學(xué)們能想象出來(lái)嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)想象一下,閉上眼睛,??師引導(dǎo)(這個(gè)面變大了,又變大了,變得無(wú)限大。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆,尺子,三角板,量角器,小棒,淡粉色的紙片,雙面膠。(課件出示)請(qǐng)畫(huà)出平行作品的同學(xué)先離開(kāi)教室,再請(qǐng)畫(huà)出相交作品的同學(xué)離開(kāi)第三篇:四年級(jí)數(shù)學(xué)垂直與平行教案《垂直與平行》教案教學(xué)重點(diǎn):正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。五、欣賞新知、拓展延伸?,F(xiàn)在我們一起回顧這節(jié)課所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。()分小組在課室中找出平行與垂直的例子,并記錄下來(lái)。()(2)┐如圖:直線A叫做垂線。(課件出示)下面的說(shuō)法對(duì)嗎?對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“”。摘蘋(píng)果。(1)在生活中,垂直與平行就在我們的身邊,來(lái),我們一起到操場(chǎng)去找一找。擺一擺。出示課題。()()()小結(jié):判斷兩條直線是否平行或垂直,必須滿足兩個(gè)條件。(課件出示)練習(xí)。(1)我們?cè)賮?lái)看看相交的情形,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示)(2)板:成直角不成直角(3)哪些是成直角?哪些是不成直角?在黑板進(jìn)行分類。(課件出示)判斷下面哪組直線互相平行?在下面的()里打在“√”。(課件出示)(8)請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀一讀,找出哪些是重點(diǎn)詞語(yǔ)?并想想有什么疑問(wèn)需要跟大家研究一下。(1)請(qǐng)問(wèn)你們對(duì)哪一號(hào)作品產(chǎn)生疑問(wèn)?(2)(課件出示):你是怎樣知道的?(3)小結(jié):這種看
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