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正文內(nèi)容

發(fā)揮多媒體在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用-文庫(kù)吧資料

2024-10-25 16:48本頁(yè)面
  

【正文】 握不好,利用幻燈片就可以突破這一重點(diǎn)。二、運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),突破教學(xué)難點(diǎn),使學(xué)生樂(lè)學(xué),提高課堂效率數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性的特點(diǎn)與小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物具有形象性的特點(diǎn)是學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的一對(duì)矛盾。整節(jié)課學(xué)生都保持愉悅的心情,直觀的知識(shí)呈現(xiàn)和靈活的練習(xí)訓(xùn)練,學(xué)生思維活躍,興趣濃厚,參與效果好,輕松地完成了教學(xué)任務(wù)。我在教學(xué)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)大面額人民幣》時(shí),課件出現(xiàn)一個(gè)服裝店的動(dòng)態(tài)情景視頻,視頻中人們正在買(mǎi)衣服,這樣讓學(xué)生從再現(xiàn)的生活情景中直觀感知了大名額人民幣在生活中的作用,讓學(xué)生更加明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活的道理,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。因此,恰當(dāng)利用 多媒體輔助教學(xué)不僅會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,而且有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?,F(xiàn)在我們所使用的數(shù)學(xué)教材,例題多來(lái)源于生活,并以情景模式出現(xiàn)。運(yùn)用多媒體教學(xué),優(yōu)化教育情景運(yùn)用多媒體教學(xué),讓學(xué)生更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。因此,在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣尤為重要。本文從六個(gè)方面對(duì)多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行論述:一、運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),有利于再現(xiàn)生活情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣運(yùn)用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。多媒體計(jì)算機(jī)表達(dá)的信息量大,具有圖、文、音、像并茂的優(yōu)點(diǎn)。我們深信:教學(xué)改革伴隨著多媒體手段的普遍運(yùn)用,課堂教學(xué)效率將會(huì)不斷提高,學(xué)生的整體素質(zhì)將得到全面發(fā)展??傊?,多媒體教學(xué)以它色彩鮮明,立體感強(qiáng)的特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,化抽象為具體,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果,集中解決了教學(xué)重難點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,確是提高教學(xué)效率的有效途徑。有些老師喜歡應(yīng)用大量的圖片、動(dòng)畫(huà)而不考慮實(shí)際需要,圖片、動(dòng)畫(huà)用得過(guò)多雖刺激了學(xué)生的感觀,但會(huì)分散學(xué)生的注意力,而讓學(xué)生忽視了重點(diǎn)內(nèi)容。應(yīng)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段,它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài),它對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮、創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)啟著重要作用。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力上,是極為有效的手段。七、要恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w。因此,在教學(xué)中,應(yīng)廣泛借助多媒體為學(xué)生提供更多的練習(xí)素材,更多的練習(xí)和表現(xiàn)自己能力與成就的機(jī)會(huì)。所以,練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。由于利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),省去了板書(shū)和擦試的時(shí)間,能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題,練習(xí)容量大大增加。例如,在進(jìn)行練習(xí)鞏固時(shí),利用多媒體教學(xué),事先教師 制件了多樣的練習(xí),靈活選擇題型進(jìn)行練習(xí),選擇、判斷題、操作題、計(jì)算題一應(yīng)俱全,及時(shí)反饋學(xué)生的答題情況。此外,多媒體練習(xí)課件還能增大課堂練習(xí)的容量,因不抄題,且能及時(shí)反饋,可以使學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)能接收到更多更有生活情趣的練習(xí)題。數(shù)學(xué)課程的“知識(shí)與技能”“數(shù)學(xué)思考”“解決問(wèn)題”“情感與態(tài)度”四維目標(biāo)的培養(yǎng),需要形式多樣的練習(xí)。另外,復(fù)習(xí)時(shí)也可以將各種類(lèi)型的習(xí)題分門(mén)別類(lèi)地存入電腦,讓學(xué)生一項(xiàng)一項(xiàng)地復(fù)習(xí),便于學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)地掌握,還可起到舉一反三的作用。再如,我們可以使用電腦、投影、攝像等現(xiàn)代化教學(xué)媒體將練習(xí)題目傳輸給每一位同學(xué),讓他們通過(guò)電腦自己動(dòng)手解答,然后,教師將答案用投影儀展示出來(lái),讓學(xué)生自己對(duì)照,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。例如:在教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法一課時(shí),對(duì)于數(shù)產(chǎn)生的歷史,我利用電腦設(shè)計(jì),把有關(guān)新資料(文字、圖形、聲音等)制成CAI軟件,在課上講解,填補(bǔ)教學(xué)不足;上課時(shí)還可自如操作鼠標(biāo)或鍵盤(pán),顯示豐富多彩、不斷變化的畫(huà)面,并能個(gè)別重復(fù),放大或倒置演示;為了因材施教,照顧不同教材或?qū)W生的需要,可以配上大量相應(yīng)有趣的練習(xí),加快節(jié)奏,增大容量,提高效率,真正顯示輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。由于人的視覺(jué)作用勝于聽(tīng)覺(jué)作用七倍,因此只有在多種現(xiàn)代 4 教學(xué)媒體參與下的課堂教學(xué)才充滿(mǎn)生命力,增大教學(xué)密度、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程才能得到有效的保證。當(dāng)學(xué)生處于輕松愉快的狀態(tài)時(shí),視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)就更靈敏,記憶力會(huì)大大增強(qiáng),聯(lián)想也會(huì)更加豐富,學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高,學(xué)習(xí)潛力可以得到更大發(fā)揮。因?yàn)樗拇笮畔⒘俊⒋笕萘啃蕴攸c(diǎn),節(jié)約了空間和時(shí)間,提高了教學(xué)效率。圖文聲像并茂,多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣。欣賞風(fēng)景時(shí),沒(méi)有圖片就只能靠老師口述,效果還不理想。在實(shí)際的教學(xué)中,電腦能取代老師的許多工作。教師更多的處于協(xié)助者和合作者的地位,把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人,幫助學(xué)生行使主人的權(quán)力,與學(xué)生一起去面對(duì)問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的方法。對(duì)于教師,由于微機(jī)在很大程度上代替了教師在課堂教學(xué)中的部分功能,教師從課堂的識(shí)教中部分的解放出來(lái),這樣可以有效地發(fā)揮其主導(dǎo)作用,使之在教學(xué)中的激發(fā)、引導(dǎo)、啟迪、組織、交往、評(píng)價(jià)的作用體現(xiàn)得更為明顯,教師“教”的主體地位也得到加強(qiáng)。引入計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)之后,教師更多的處于協(xié)助者和合作者的地位,把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人,幫助學(xué)生行使主人的權(quán)力,與學(xué)生一起去面對(duì)問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的方法。這一環(huán)節(jié),借助多媒體的色彩、閃爍、聲音、動(dòng)畫(huà)演示,不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程,學(xué)生可以親自操作,可以親眼目睹這個(gè) 3 過(guò)程,認(rèn)識(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的關(guān)鍵就是不夠減的向前十位借一,在個(gè)位上加十再減。再如:在教學(xué)兩位數(shù)減一位的退位減法,238,計(jì)算機(jī)畫(huà)面上先出現(xiàn)小棒,兩捆和三根怎樣減去八根,學(xué)生可以先自己操作,試一試怎樣減,探求方法,然后,按一下正確答案,出現(xiàn)畫(huà)面:畫(huà)面上出現(xiàn)兩捆零三根小棒和一只小熊,按照學(xué)生擺的方法,小熊把一捆小棒拆開(kāi),然后和三根小棒和在一起,去掉八根小棒,等于十五根小棒。如:教學(xué)“米、分米、厘米的認(rèn)識(shí)”時(shí),測(cè)量線(xiàn)段的長(zhǎng)度,先將尺放大顯示在屏幕上,然后用閃亮、移動(dòng)的方法介紹測(cè)量方法,再顯示正確與錯(cuò)誤的一些測(cè)量方法讓學(xué)生判斷,最后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量。在這個(gè)過(guò)程中,利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬的演示了兩條直線(xiàn)由相交關(guān)系到垂直關(guān)系,化靜為動(dòng),變抽象為形象,有效地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)垂直,幫助他們更好地建立深刻的思維過(guò)程。然后課件演示,轉(zhuǎn)動(dòng)其中的一條直線(xiàn),使其中的一個(gè)角成為直角,可問(wèn):當(dāng)一個(gè)角是直角時(shí),其他幾個(gè)角是什么角?生很自然的推出也都是直角。在小學(xué)教學(xué)中,大量的形式多樣、內(nèi)容豐富的插圖是教材的重要組成部分,但插圖是靜止的,插圖借助多媒體,創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境,以鮮明的色彩,活動(dòng)的畫(huà)面把活動(dòng)過(guò)程全面展現(xiàn)出來(lái),那么既可突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),化抽象為具體,又可促進(jìn)思維導(dǎo)向由模糊變清晰。計(jì)算機(jī)發(fā)展進(jìn)入到課堂教學(xué)中,給教學(xué)帶來(lái)了新的生力,使數(shù)學(xué)教學(xué)有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,2 本來(lái)枯燥無(wú)味的課堂因計(jì)算機(jī)的作用而使得本身抽象的知識(shí)變得生動(dòng)活潑且易懂明了。再如教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)時(shí)有這樣一題:許多正方體有序的疊在一起,要求學(xué)生數(shù)出共有多少個(gè)。例如,在教學(xué)混合運(yùn)算時(shí),學(xué)生往往對(duì)運(yùn)算順序這一重點(diǎn)掌握不好,利用 PowerPoint制作的幻燈片就可以突破這一重點(diǎn)。二、運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),突破教學(xué)難點(diǎn),使學(xué)生樂(lè)學(xué),提高課堂效率數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性的特點(diǎn)與小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物具有形象性的特點(diǎn)是學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的一對(duì)矛盾。由此可見(jiàn),多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法比擬的。學(xué)生興趣十分濃厚,很快就進(jìn)入了主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。例如。由于小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、有意注意時(shí)間短、持久性差等生理特點(diǎn),表現(xiàn)在課堂中就是:教師講授的前幾鐘可以比較專(zhuān)注地聽(tīng),但由于教師講授時(shí)間過(guò)長(zhǎng),形式呆板,學(xué)生容易出現(xiàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)疲勞,這校樣課堂學(xué)習(xí)效果就不高了。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)生動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí),更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可展示優(yōu)美的圖像、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、有趣的動(dòng)畫(huà),是創(chuàng)設(shè)情境的最佳工具。有了興趣,學(xué)生就能進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這對(duì)于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.喚起學(xué)生的求知欲,整節(jié)課的順利進(jìn)行敲響了動(dòng)人心弦的第一錘。信息技術(shù)手段可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生積極情緒。小學(xué)生年齡小,好奇心強(qiáng),對(duì)感興趣的事物總是愉快地去探究。一、運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),有利于再現(xiàn)生活情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣運(yùn)用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2007年起,每個(gè)學(xué)校都配備了電腦和遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備,各學(xué)校也建成了多媒體教室,這為教師合理借助計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供了可能。第三篇:發(fā)揮多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用發(fā)揮多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用趙玉萍 2017年 10月新數(shù)學(xué)課標(biāo)提出:“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響,大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。真是聽(tīng)之心曠神怡,觀之賞心悅目,想之回味無(wú)窮”。一位學(xué)生曾寫(xiě)下這樣一段不錯(cuò)的文字:“從那典雅委婉、恬靜柔美的樂(lè)聲中,我仿佛聽(tīng)到了那沉沉隆隆的暮鼓、悠悠揚(yáng)揚(yáng)的漁歌和江水激岸的回響;從那一幅幅清麗淡雅、神奇遼闊的畫(huà)面中,我仿佛看到了那明月晚浴后跳出江面時(shí)的盈盈笑臉,江風(fēng)輕吻微波時(shí)的柔情蜜意,白帆飄飄蕩蕩的怡然,櫓槳?jiǎng)濋_(kāi)浪花的瀟灑,花影頻搖的舞姿,水天一色的和諧,歸舟遠(yuǎn)去的幽靜和滿(mǎn)款魚(yú)蝦的快樂(lè)。如在欣賞民族器樂(lè)合奏曲《春江花月夜》時(shí),我根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容,把它制成“江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、澗瀾拍巖、矣乃歸舟”八幅燈片,學(xué)生在欣賞時(shí),既有聽(tīng)的,又有看的,情致盎然。而在教學(xué)中,情景的再現(xiàn)是通過(guò)電教媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)的。由于電教媒體聲畫(huà)并茂,視聽(tīng)結(jié)合,通過(guò)情景再現(xiàn),能激發(fā)情緒,豐富情感,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng),因此,能提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。使用的時(shí)間合理,能與教學(xué)內(nèi)容銜接自然,不留痕跡,尤其是錄像的合理放映,能使學(xué)生獲得“人在畫(huà)中游”的效果,使用的順序合理,可使學(xué)生獲得層次分明、生動(dòng)完整的印象,從而加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶。這里需要說(shuō)明的是,教師在使用電教媒體時(shí),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和教學(xué)環(huán)節(jié)的需要,從不同的角度靈活運(yùn)用幻燈、投影和錄音錄像等。我們?nèi)绻堰@些內(nèi)容在備課時(shí)寫(xiě)在明膠片上,就可以減少課堂上板書(shū)的時(shí)間,增大教學(xué)容量,完成更多的教學(xué)任務(wù)。因此,教學(xué)錄像帶是進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)最有效的電教媒體。如在欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》第五場(chǎng)中楊子榮的一段《迎來(lái)春色換人間》的唱腔和其它組合片斷的過(guò)程中,我緊隨畫(huà)面介紹了京劇人物的生、旦、凈、丑四大行當(dāng),使學(xué)生明白了什么是黑、白、灰須生和不帶胡須
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