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正文內(nèi)容

原創(chuàng)精品教案哦香雪教案1-文庫吧資料

2024-10-25 16:38本頁面
  

【正文】 語:小說閱讀的整體感(情節(jié)、環(huán)境、人物及其聯(lián)系)還不夠強。她的傷害將越積越多,會不會讓她變成冷酷的人呢?現(xiàn)在她就開始騙起母親了,而且覺得理所當(dāng)然。香雪對尊嚴(yán)的維護讓人感動和憐惜,但這種方式卻令人憂慮。其實全世界的鉛筆盒都沒有比它更貴重的了,因為它凝聚著父親的愛。所以她唯一想的就是弄到自動鉛筆盒,在她們面前也自豪一次,以為這樣可以挽回自尊。她太單純了,還不具備冷靜看待這種嘲諷的能力,更沒有批判那些勢利冷酷的同學(xué)們的意識。香雪受的傷害更加令人難過。鳳嬌們羨慕城里人的頭飾和手表,而背著家人用雞蛋換了這些奢侈品回來,不知道幾個圈圈套在頭上并不就是好看,而手表也不一定越小越好,她們只是盲目的羨慕和追隨,就像城市里的姑娘盲目追隨潮流一樣。外面的世界是繁華的、五光十色的,但也是浮華的、虛榮的。所以她們應(yīng)該感謝火車。倘若不是火車開來,打開了姑娘們的眼界,她們可能就在日出而作、日沒而息的生活中簡單而單調(diào)地活下去,那種興奮的感覺、那種熱望的經(jīng)歷就不會產(chǎn)生,這些優(yōu)秀的品質(zhì)、這些美好的性格也不會養(yǎng)成。香雪,更是她們中的最優(yōu)秀者,她強烈的自尊心、上進心和不服輸?shù)念B強勁兒令人驚嘆。山里的風(fēng)沙沒能吹得她們灰頭土臉地認(rèn)命,火車來了,讓她們看到了另一個世界,她們并不只是觀望和羨慕,而是行動起來了:拿雞蛋換自己想要的東西——對鳳嬌來說,是紗巾和發(fā)卡,對香雪來說,是書包和鉛筆盒。當(dāng)火車開來的時候,我們很欣喜地看到了這些單純質(zhì)樸的姑娘們展露出了迷人的性格魅力:熱情、活力、勇敢。設(shè)計這一程序意在激發(fā)讀者作進一步地深入思考。對小說較深入的理解,可以通過探究來達到。正如鐵凝所說,世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢想。小說的人物形象是通過對人物的描寫體現(xiàn)的,因此,本課主要通過分析描寫鑒賞香雪形象。少女的夢想是純真的,那純真的夢想今天讀來仍然怦然心動。教學(xué)設(shè)計說明《哦,香雪》這篇小說所反映的生活和我們學(xué)生的經(jīng)歷有一定距離,但小說的美值得我們鑒賞。五、思考探究火車開進臺兒溝來,對這些姑娘們對臺兒溝來說,是幸,還是不幸呢?說明:這是一個開放性的題目,各人的認(rèn)識理解不同,回答可能也會千差萬別。(3)表理,特別講求含蓄蘊藉,委婉凝重,常采用象征,力求強烈而悠遠(yuǎn)的藝術(shù)效果,耐人尋味,引人深思。四、散文體小說的特點:(1)寫人,集中筆墨開掘內(nèi)心世界的細(xì)微隱秘,著力于表現(xiàn)人之品德情操的高尚美好,準(zhǔn)確把握并生動顯示其精神素質(zhì)的主要特征。為此,她甘愿被父母責(zé)怪,而且一個人摸黑走了三十里的山路,這對一個平時說話不多,膽子又小的山村少女來說,需要多大的勇氣?。ㄐ睦砻鑼懣坍嫛h(huán)境描寫烘托)總結(jié)小說人物形象分析的技巧: 通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物 通過人物描寫來刻畫人物 通過環(huán)境描寫來烘托人物三、探討小說的主題:小說定義:小說是以塑造人物為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。(語言描寫、心理描寫)她渴求進取:她是臺兒溝唯一上初中的人;別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子,就是比指甲蓋還小的手表,而香雪注意的則是車廂里的學(xué)生書包;姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、絲巾和尼龍襪,而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個自動鉛筆盒。她純真無邪:看火車時,她跑在最前面;火車來了,她卻縮到最后頭。人們看到香雪不但“心中馬上會升起一種美好的感覺,而且不忍心跟她?;^,再愛計較的人也會變得慷慨大度”。(語言描寫)在這一群女孩中有一個作者著墨較多她是香雪,香雪是這群女孩中的一員,她有同伴們的純真、率直、清麗、自尊、自愛,但又有同其他姑娘不同的地方,香雪是一個怎樣的女孩? ①香雪的外表是美麗清純的。她們以極其濃重的方式迎接這一分鐘的到來,她們對火車帶來的外面世界充滿了極大的好奇和美妙的遐想。今天我們一起來欣賞一群少女的夢想-―《哦,香雪》。九、作業(yè)根據(jù)香雪用40個雞蛋換取一個小小的鉛筆盒,被列車帶出30余里,夜里又獨自走30多里山路回家的事例,進行合理想象,然后寫一篇小作文:1.香雪回家后父母會怎么說,伙伴會怎么說,香雪會怎么說? 2.成為大學(xué)生的香雪生活會是怎樣?3.根據(jù)香雪現(xiàn)在的性格,40年后再訪她,她會生活得怎樣? 4.“我”與香雪比,缺少了什么?第三篇:《哦,香雪》教案《哦,香雪》教案教學(xué)目標(biāo):通過語言、心理、環(huán)境描寫分析香雪形象通過對火車、大山、鉛筆盒的象征意義的理解來品味小說主旨一、導(dǎo)入:鐵凝曾經(jīng)說過,世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢想。例四陳章良若不是上學(xué)念書,掌握了知識,也不能從福建一個小漁村的光著腳丫在海邊捉魚的無知少年,成長為當(dāng)代中國最年輕的大學(xué)校長。凱勒,一歲半時即雙目失明,雙耳失聰,但她不屈不撓地與命運抗?fàn)?,在家庭老師的指?dǎo)下,學(xué)習(xí)盲文,拼寫單詞,表達自己,還學(xué)會了說話,在20歲時考進哈佛大學(xué)女子學(xué)院。例一中國的華羅庚,他原本家境貧寒,在一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒,但他并不屈從于命運,而是自強不息,利用晚上自學(xué)數(shù)學(xué),后來在清華旁聽,后來因其數(shù)學(xué)研究屢有重大成果,改變了自己的命運甚至讓世界震驚。“知識改變命運”這句至理名言早已放之四海、深入人心?!?008年11月13日,張海迪當(dāng)選新一屆中國殘聯(lián)主席。我外在的性格讓人感覺很有親和力,大家一見我就叫姐姐、阿姨,其實在我的內(nèi)心有更深層次的東西,那就是沉靜,這是疾病和讀書給予我的。張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員,供職在山東作家協(xié)會,從事創(chuàng)作和翻譯。她以自己的言行,回答了億萬青年非常關(guān)心的人生觀、價值觀問題。1983年,《中國青年報》發(fā)表《是顆流星,就要把光留給人間》,張海迪名噪中華,獲得兩個美譽,一個是“八十年代新雷鋒”,一個是“當(dāng)代保爾”。從1983年開始,張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。在《生命的追問》之前,這個獎項還從沒頒發(fā)給散文作品。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作,先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說,編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭,經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗,對人生充滿了信心。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),為鄉(xiāng)親們無償治療。她無法上學(xué),便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。5歲患脊髓病,胸以下全部癱瘓。七、課文小結(jié)八、拓展延伸閱讀下列資料,結(jié)合自己查尋的有關(guān)“知識就是力量”、“知識改變命運”的事例,談?wù)勀銓Α爸R與人生”的理解和思考。尤其香雪夜行三十里山路,其間香雪的心理活動、臺兒溝人的生活、山間的自然景物,交融糅合,仿佛詩一樣,動人心弦。香雪潔如水晶的目光,潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔,少女們飄蕩的天真爛漫的笑聲,鳳嬌對列車員“北京話”的純潔真誠的情感,這些構(gòu)成了小說中美麗清純、如詩如畫的風(fēng)景線。它所經(jīng)過的地方,也都是純凈的境界。(二)老作家孫犁說:“這篇小說,從頭到尾都是詩,它是一瀉千里的,始終一致的。4.古老的群山終于被感動得顫栗了,它發(fā)出寬亮低沉的回音,和她們共同歡呼著。明確:“仿佛一分鐘前才誕生的面孔”著意刻畫香雪的清純;“美好的感情”是一種非常健康非常純潔的感情,不會有其他雜質(zhì),說明香雪的純凈的美,可以感化別人,使別人的心靈也變得更美好?!氨本┰挕笨梢岳斫鉃橐环N象征。明確:“故意磨磨蹭蹭”是因為喜歡,想多待一會,特別是開她玩笑后更有那一點意思了;“更夠意思”是說“北京話”對她更好。2.她和他做買賣故意磨磨蹭蹭,車快開時才把整籃的雞蛋塞給他。六、品味小說的語言(一)作者憑著她女性特有的細(xì)膩和優(yōu)美的文筆寫作,表現(xiàn)獨特、語言清新淡雅,如一條清澈的小溪流過讀者心里,兩岸風(fēng)景美不勝收,無論是敘述語言,諸如對火車擬人化的描繪,還是對人物如香雪做生意的描寫,以及人物的語言對話,寫得都很美。景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫,它在為人物的活動提供了一個很好的背景的同時,也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動,惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過程。”——堅定明確:其中寫了香雪豐富的心理活動?!薄慌拢?)第75自然段“她環(huán)視群山,群山沉默著;她又朝著近處的楊樹林張望,楊樹林窸窸窣窣地響著,并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。(1)第71自然段“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂靜,當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時,她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。當(dāng)她一個人站在陌生的西山口時,她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化:怕——不怕——猶豫——堅定?!澳莻€姑娘”雖沒名字,打趣鳳嬌的言談,潑辣性格分明不在鳳嬌之下。鳳嬌說話大膽直率:“喲,我們小,你就老了嗎?”縮小年齡距離,暗示下文鳳嬌對“北京話”的非同一般的感情。作者展示人物這種個性特點,不僅注重人物語言的描寫,更注重人物的心理刻畫。5.如果用幾個詞語來描繪香雪,你會選擇哪幾個呢? 明確:追求知識,有著山里人特有的淳樸、真純、尊嚴(yán)、執(zhí)著與堅毅。香雪對鉛筆盒的追求,就是對文明的追求,能夠主動追求文明和進步,才是她身上智慧因素的覺醒。4.怎樣認(rèn)識香雪和她追求的鉛筆盒?明確:小說用兩個情節(jié)寫香雪想得到鉛筆盒,并為此走出了三十里夜路,可見這個鉛筆盒不僅是一個實物,它也是一種象征,跟火車一樣,是文化和知識的象征,是現(xiàn)代文明的象征。文化知識和文化追求使她與別人不同,比別人的追求更高,顯得比別人更勇敢,更突出。香雪:注意的是車廂里的學(xué)生書包;渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學(xué)都有的自動鉛筆盒,打聽北京的大學(xué)、配樂詩朗誦、鉛筆盒,渴望交換鉛筆盒。她注意到的不是婦女頭上的金圈子,就是比指甲蓋還小的手表。2.她們感興趣的東西是一樣的嗎? 明確:不一樣。五、賞析人物形象(一)整體感知人物形象1.請大家通讀課文,找一找在火車到來的那短暫的一分鐘里,山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)?明確:這群姑娘都因為火車的經(jīng)過而攪亂了年輕的心,都像過節(jié)一樣梳妝打扮,去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。姑娘們?yōu)橛踊疖?,開始梳妝打扮,注重“服飾和容貌”了;起初是觀望議論,“日久天長”,“她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子,站在車窗下,抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣”,商品經(jīng)濟之風(fēng)吹進了深山;香雪最后為換一個鉛筆盒還登上火車走出了三十里路,希望“上大學(xué)、坐上火車到處跑”,“再也不會讓人瞧不起”,更是超出了物質(zhì)層次要求,有了精神追求。這里的人們質(zhì)樸純潔,一天只吃兩頓飯,生活貧窮落后,被大山擋著,封閉保守,就像世外桃源一樣,與世隔絕,不知道外邊的世界是個什么樣?(三)火車開進深山以后,臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化?明確:火車開來了,也帶來了現(xiàn)代文明的風(fēng)尚,自然影響到臺兒溝的人。(二)火車開進深山以前,臺兒溝是個什么樣子?明確:臺兒溝人歷來是吃過晚飯就鉆被窩,仿佛是在同一時刻聽到了大山無聲的命令。3.香雪渴望有一個鉛筆盒。四、感知課文,討論把握幾個問題(一)小說主要通過哪幾個故事情節(jié)表現(xiàn)的呢? 明確:小說主要寫了四個情節(jié): 1.姑娘們對“北京話”的議論。在小說中,作家以女性特有的細(xì)膩、敏感突現(xiàn)了作品的抒情風(fēng)格。三、了解寫作背景,幫助理解課文內(nèi)容《哦,香雪》寫的是一列火車經(jīng)過小山村臺兒溝時,帶給以香雪為代表的一群山村少女的種種沖擊,以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進的身影。二、作家剪影這篇小說是發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期,并獲得1982年全國最佳短篇小說獎。2.品味小說清新淡雅的語言特色。2.從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物,理解景物描寫對刻畫人物的作用。學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅毅的品質(zhì)。2.從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物,理解景物描寫對刻畫人物的作用。,嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下。,為后續(xù)部隊開辟一條通路。雪花無聲地落在他的眼瞼上,融化成閃爍的淚珠??他深深地呼出了一口氣,緩緩地舉起右手,舉至齊眉處,向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴(yán)的軍禮??雪更大了,風(fēng)更狂了。終于,有什么人對將軍小聲地說了一聲:“這就是軍需處長??”將軍正要發(fā)火的手勢突然停住了。他紅著眼睛,像一頭發(fā)怒的豹子,樣子十分可怕。他渾身都落滿了雪,可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情,卻一時無法辨認(rèn)面目,半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間,煙火已被飛雪打熄,他微微向前伸出手來,好像要向戰(zhàn)士們借火??。他步履有些踉蹌,眼睛有點迷離。他不時被寒風(fēng)嗆得咳嗽著。將軍的馬,早已讓給了傷號騎。一支長長的紅軍隊伍,在云中山的冰天雪地里,頂著混沌迷離的飛雪前進。文中空格內(nèi)應(yīng)填的詞語是()A.教育 要求 詢問 B.養(yǎng)育 央求 盤問C.養(yǎng)育 要求 盤問 D.教育 央求 詢問第一段寫“明天上學(xué)時,她多么盼望她們會再三盤問她啊”,這說明香雪為什么那么迫切地要去換鉛筆盒,這是不是香雪虛榮心的表現(xiàn)?你如何理解?文中出現(xiàn)了許多次“這樣的”,文中劃橫線的兩處意義是否一樣?請說明理由。臺兒溝一定會是“這樣的”:那時臺兒溝的姑娘不再()別人,也用不著回答人家的再三()。臺兒溝是這樣的嗎?不知怎么的,她加快了腳步。她不再害怕了,在枕木上跨著大步,一直朝前走去。好書 她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去,又合上了蓋子。好小心地把它打開,又學(xué)著同桌的樣子輕輕松一拍盒蓋,“噠”的一聲,它便合得嚴(yán)嚴(yán)實實。A.往往都是最有才
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