【正文】 ”——怕⑵46頁“她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔合了許多。三、教學(xué)難點(diǎn)：品味小說清新淡雅的語言特色。宏觀比較是多角度、多層次的綜合比較；微觀比較是音項(xiàng)的、局部的、片斷的比較。2.“縱情地行，痛快地跑，何等的順暢，愜意！”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？，試說說各自的作用。第三部分（9─14自然段）引導(dǎo)學(xué)生默讀10─13自然段，完成下面的任務(wù)：，把每座立交橋的造型特點(diǎn)概括出來：（苜蓿葉式。誰能談?wù)勈裁词潜容^閱讀？在學(xué)生議論、回答后，教師概括：比較閱讀指將兩種或多種材料的對(duì)照閱讀，分析其相同點(diǎn)和不 同點(diǎn)的閱讀方法。修路要是遇到水就要架橋，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的大路上，這“橋”是通向小康的金橋（板書：“橋”）。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中鄉(xiāng)村人物的淳樸和真誠(chéng)之美。阡陌美。i):以……為……,譯作“把……當(dāng)作……”。)。)。作品在很大的程度上反映了普通百姓追求美好生活的愿望。它描述的是一個(gè)與世隔絕、沒有戰(zhàn)亂,安樂而美好的地方?！薄慌垄?6頁“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林悉悉萃萃地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。于是，臺(tái)兒溝那一小片石頭房子在同一時(shí)刻忽然完全靜止了，靜的那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠(chéng)。那只木頭鉛筆盒，是父親親手做的，但在她眼里，卻是那么寒磣。雖然她們對(duì)更好的生活的理解不一樣，但煥發(fā)著同樣的勇于追求的活力和生命力。設(shè)計(jì)這一程序意在激發(fā)讀者作進(jìn)一步地深入思考。純真、率直、清麗、自尊、自愛的山村女孩們充滿了對(duì)新生活的熱切的夢(mèng)想和追求。它讓我覺得什么是最美，什么是應(yīng)該追求的，我一直堅(jiān)信思想著的女性是最美的，而且知識(shí)改變命運(yùn)，這一點(diǎn)我感受最深刻。后來，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。明確：“被感動(dòng)得顫栗”它擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來。”——猶豫（4）第76自然段“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。臺(tái)兒溝以往的寧靜被攪亂了。? 教學(xué)難點(diǎn)1．理解小說折射出的時(shí)代信息。怎么？他的衣報(bào)那么單薄、破舊？像樹葉、像箔片一樣薄薄地貼在身上，??他的御寒衣服呢？為什么沒有發(fā)下來？（3）驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)來！老子要??”一陣風(fēng)雪吞沒了他的話。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出（）養(yǎng)育她成人的山谷。D．即使得了冠軍，也不能對(duì)同伴側(cè)目而視，自以為老子天下第一。一課一背夜雪（唐白居易）已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。但我無意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)做醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我??我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾??”他說話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭，這傷員就立即會(huì)好了似的。對(duì)香雪來說，就象黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。她的小說常以普通人生活為表現(xiàn)對(duì)象，通過平凡的日常事物的描寫，來揭示人物的心靈世界，并借助人物心靈深處的觸動(dòng)傳達(dá)具有時(shí)代特征的情緒。1982年發(fā)表短篇小說《哦，香雪》獲當(dāng)年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。2．寫作背景在20世紀(jì)的中國(guó)，人性和人道主義一直是文學(xué)的普遍而敏感的話題，“人的覺醒”不僅為“五四”新文學(xué)帶來了普遍的人道主義，也開成了新文學(xué)的創(chuàng)作的強(qiáng)烈的文體意識(shí)和鮮明的個(gè)性特征。所不同的是，香雪在她們的追求中，更注重的是書包、鉛筆盒之類的文化用品。慫恿：鼓動(dòng)別人去做某事（通常是不好的事）蠕動(dòng)：像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。她低著頭，正一針一針的在縫他衣肩上那個(gè)破洞。它并不從正面展開對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫，而著墨于戰(zhàn)爭(zhēng)生活中的一段小插曲——十九歲的解放軍通訊員，剛過門三天的農(nóng)村新媳婦和文工團(tuán)員“我”在相對(duì)平靜的前沿包扎所及其所在的村子里發(fā)生的種種“小的糾葛”，以平凡而動(dòng)人的軍民關(guān)系揭示出革命戰(zhàn)士崇高的靈魂的人民愛護(hù)解放軍的真誠(chéng)內(nèi)心。雙基在線給下列加點(diǎn)字注音。A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人 B．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人C．往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人D．往往固然是最有才能的，但首先耐得住寂寞的人拓展訓(xùn)練（一）閱讀課內(nèi)語段，完成文后各題她這才想到把它舉起來仔細(xì)端詳。將軍的馬，早已讓給了傷號(hào)騎。，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下。四、感知課文，討論把握幾個(gè)問題（一）小說主要通過哪幾個(gè)故事情節(jié)表現(xiàn)的呢？ 明確：小說主要寫了四個(gè)情節(jié)： 1．姑娘們對(duì)“北京話”的議論。香雪：注意的是車廂里的學(xué)生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒，打聽北京的大學(xué)、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。當(dāng)她一個(gè)人站在陌生的西山口時(shí)，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：怕——不怕——猶豫——堅(jiān)定。明確：“故意磨磨蹭蹭”是因?yàn)橄矚g，想多待一會(huì)，特別是開她玩笑后更有那一點(diǎn)意思了；“更夠意思”是說“北京話”對(duì)她更好。七、課文小結(jié)八、拓展延伸閱讀下列資料，結(jié)合自己查尋的有關(guān)“知識(shí)就是力量”、“知識(shí)改變命運(yùn)”的事例，談?wù)勀銓?duì)“知識(shí)與人生”的理解和思考。1983年，《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪中華，獲得兩個(gè)美譽(yù)，一個(gè)是“八十年代新雷鋒”，一個(gè)是“當(dāng)代保爾”。例四陳章良若不是上學(xué)念書，掌握了知識(shí)，也不能從福建一個(gè)小漁村的光著腳丫在海邊捉魚的無知少年，成長(zhǎng)為當(dāng)代中國(guó)最年輕的大學(xué)校長(zhǎng)。為此，她甘愿被父母責(zé)怪，而且一個(gè)人摸黑走了三十里的山路，這對(duì)一個(gè)平時(shí)說話不多，膽子又小的山村少女來說，需要多大的勇氣?。ㄐ睦砻鑼懣坍嫛h(huán)境描寫烘托）總結(jié)小說人物形象分析的技巧： 通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物 通過人物描寫來刻畫人物 通過環(huán)境描寫來烘托人物三、探討小說的主題：小說定義：小說是以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。對(duì)小說較深入的理解，可以通過探究來達(dá)到。鳳嬌們羨慕城里人的頭飾和手表，而背著家人用雞蛋換了這些奢侈品回來，不知道幾個(gè)圈圈套在頭上并不就是好看，而手表也不一定越小越好，她們只是盲目的羨慕和追隨，就像城市里的姑娘盲目追隨潮流一樣。得分： 85第四篇：哦香雪教案一、教學(xué)目標(biāo)：理解小說折射出的時(shí)代信息。② 香雪——她的追求與被人不同，她更注重的是皮書包、鉛筆盒之類的文化用品，因?yàn)樗桥_(tái)兒溝唯一考上初中的人。那么,有誰知道咱們巫溪又有哪些別稱呢?(桃源、峽郡……)那么,有誰知道為什么把巫溪稱作桃源、峽郡嗎?同學(xué)們,在第一單元,我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的課文,這些課文提醒著我們,現(xiàn)代世界里仍然存在著殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),很多人因此流離失所,無家可歸,生活在困苦之中。從此過著“躬耕自資”的隱居生活。絕境:古義:與世隔絕的地方。)。)。)判斷句 南陽劉子驥,高尚士也。B這理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望,但在當(dāng)時(shí)的條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的,因而它只是一種空想。（三）背景介紹這篇文章寫于 1937 年初，距盧溝橋事變不到半年，作者對(duì)逝去的那段寧靜的留學(xué)生涯非常懷念，但懷念的聚焦點(diǎn)并不是游學(xué)時(shí)的大都市柏林，而是一個(gè)安安靜靜，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的瑞士鄉(xiāng)村，這種懷念對(duì)于當(dāng)時(shí)處在紛亂，火藥味濃重的大上海的作者來說，真是暫時(shí)閉上眼，躲開現(xiàn)實(shí)美美地做了個(gè)恬靜的好夢(mèng)。葉圣陶先生講過：“閱讀方法不僅是機(jī)械地理解字義，記誦文句，研究方法修辭的法則，最重要的還是多比較、多歸納。第二部分（3─8自然段），寫十年間北京立交橋的飛速發(fā)展。第二、三兩部分的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較閱讀的方法來學(xué)習(xí)。解決了交通堵塞老大難的城市問題。，比較貫穿于閱讀思維的全過程之中。香雪總是第一個(gè)出門，隔壁的鳳嬌第二個(gè)就跟了出來。討論：文章到這里雖然結(jié)束了，但我們?cè)O(shè)想一下，這些人物在追求所謂文明的時(shí)候會(huì)變成什么樣呢？析：鳳嬌和北京話跑了香雪考上北京的學(xué)校了有的人經(jīng)商了我們?cè)谧非笏^的文明即物質(zhì)，知識(shí)的時(shí)候，不要失落了人性中那份固有的尊嚴(yán)、真純和淳樸。盡管火車到站時(shí)已經(jīng)天黑，她們還是按照自己的心思，刻意斟酌著服飾和容貌。閱讀目的不同，比較的形式也就不同。、愉快的心情，實(shí)質(zhì)上贊美了改革開放以來的大好形勢(shì)。在學(xué)生充分發(fā)言后，教師總結(jié)：兩篇文章都是寫橋，《中國(guó)石拱橋》主要向讀者說明有關(guān)中國(guó)石拱橋的知識(shí)；《北京立交橋》是通過記述北京立交橋的發(fā)展，歌頌改革開放的正確和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。第2自然是是承上啟下的一段，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵性詞語，體會(huì)每句話的作用。本文的“訓(xùn)練重點(diǎn)”既是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)目標(biāo)；“預(yù)習(xí)提示”圍繞目標(biāo)和竽點(diǎn)提出了學(xué)習(xí)方法：比較閱讀。1964 年任中科院外國(guó)文學(xué)研究所所長(zhǎng)。這里景色優(yōu)美,土地肥沃,資源豐富,風(fēng)俗淳樸。)處處志之。)不復(fù)出焉(出:動(dòng)詞,出去。)。交通:古:交錯(cuò)相通。他受家庭教養(yǎng)和儒家思想的影響,年少時(shí)就有“大濟(jì)于蒼生”的壯志。二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 、背誦?！保按笊健薄盎疖嚒辈⒉粌H僅是實(shí)物，它象征著封閉、傳統(tǒng)；開放、現(xiàn)代。教師評(píng)語：小說閱讀的整體感（情節(jié)、環(huán)境、人物及其聯(lián)系）還不夠強(qiáng)。外面的世界是繁華的、五光十色的，但也是浮華的、虛榮的。正如鐵凝所說，世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢(mèng)想。（語言描寫、心理描寫）她渴求進(jìn)?。核桥_(tái)兒溝唯一上初中的人；別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車廂里的學(xué)生書包；姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。凱勒，一歲半時(shí)即雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)?，在家庭老師的指?dǎo)下，學(xué)習(xí)盲文，拼寫單詞，表達(dá)自己，還學(xué)會(huì)了說話，在20歲時(shí)考進(jìn)哈佛大學(xué)女子學(xué)院。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。尤其香雪夜行三十里山路，其間香雪的心理活動(dòng)、臺(tái)兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩一樣，動(dòng)人心弦。2．她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他?！澳莻€(gè)姑娘”雖沒名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表。在小說中，作家以女性特有的細(xì)膩、敏感突現(xiàn)了作品的抒情風(fēng)格。,為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通路。一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅軍隊(duì)伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷離的飛雪前進(jìn)。有時(shí)，寂寞具有決定性的作用。這不只是因?yàn)椤棒勒砝洹?，也透露出詩人謫居江州的孤寂心情。賞析：《百合花》是茹志鵑前期創(chuàng)作的代表作。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已經(jīng)輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)的給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里。惆悵：傷感，失意。她純真無邪，淳樸善良，堅(jiān)毅執(zhí)著，渴求科學(xué)文化，渴望擺脫貧困，對(duì)新生活有著熾熱的向往和追求。1986年和1988年先后發(fā)表反省古老歷史文化、關(guān)注女性生存的兩部中篇小說〈〈麥秸垛〉〉和〈〈棉花垛〉〉，標(biāo)志著鐵凝步入了一個(gè)新的文學(xué)創(chuàng)作時(shí)期。它真實(shí)的描寫了一個(gè)少女復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界和純真美女的品格。3．文章題旨《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚的短篇小說，也是鐵凝的成名作。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。新媳婦這時(shí)臉又白，劈手奪過被子，狠狠的瞪了他們一眼。賞析：這是一首詠雪詩，詩人描寫的是“夜雪”，全用側(cè)面烘托手法。B．有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)部門勞動(dòng)，無理取鬧，甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。她急著見到它，就像從來沒有見過它那樣覺得新奇。沒有人回答他，也沒有人走開??.“——聽見沒有？警衛(wèi)員！叫軍需處長(zhǎng)跑步來！”將軍兩腮的肌肉大幅度抖動(dòng)著，不知是由于冷，還是由于憤怒。? 教學(xué)方法指導(dǎo)閱讀法、討論法一、導(dǎo)入新課：一分鐘能做什么？（學(xué)生眾說紛紜）：一分鐘，我看了一頁書；一分鐘，我瀏覽了一則新聞；一分鐘，也許我什么都不干，就楞了一會(huì)兒神??那么，一列火車一分鐘的?？磕芙o大山深處帶來什么呢？讓我們走進(jìn)鐵凝的抒情小說《哦，香雪》，看看在大山深處，火車?？康囊环昼娎锇l(fā)生了什么。（四）“大山”、“火車”并不僅僅是實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)它們的特點(diǎn)思考一下它們象征了什么？明確：“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車”象征著開放、現(xiàn)代。（二）鑒賞人物形象小說成功地塑造了幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，著力刻畫了香雪這樣一個(gè)邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實(shí)，有著豐富的內(nèi)心世界，又有著崇高的精神追求。利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)，寫到了她害怕的心理，寫到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后，展望它將來，還想到了爹和娘??表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。這是一首純凈的詩，即是清泉。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了