化學(xué)教研組工作小結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 16:37本頁(yè)面
【正文】 測(cè)題、綜合能力測(cè)試題等題中挑選得來，也可以由教師聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行組編。習(xí)題數(shù)量不要太多，但一定要精、新、活，要能啟發(fā)學(xué)生思維。思—?jiǎng)?chuàng)新探索在學(xué)生形成了較系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)體系后，通過做一些綜合性、開放性習(xí)題，讓學(xué)生通過不斷的探索，逐步形成一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。此過程分為兩段，前段為檢查鞏固練習(xí)的答題情況，后段為知識(shí)整理歸納過程。教師通過參與討論，既可以了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況，又可以發(fā)現(xiàn)一些新觀點(diǎn)或普遍存在的問題，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向。對(duì)于提高練習(xí)，應(yīng)適當(dāng)安排一些臺(tái)階，讓學(xué)生沿著臺(tái)階一步一步上升，從而最終解決問題。由于所復(fù)習(xí)的內(nèi)容在高一、二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過，故可以用練習(xí)的方式引出回憶。提出“練議結(jié)思”教學(xué)模式?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)課如何上？高三復(fù)習(xí)課是在學(xué)生完成了新課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生參加高考做準(zhǔn)備而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。以假說為主要內(nèi)容的模式Ⅱ，由于要求學(xué)生要大膽地進(jìn)行想象和推 測(cè)，發(fā)表自己的見解，因而更有利于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。假說的提出通常包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：—是根據(jù)為數(shù)不多的實(shí)驗(yàn)事實(shí)和科學(xué)理論提出假設(shè)；二是在假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理，假設(shè)的驗(yàn)證包括實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)和理論檢驗(yàn)。模式中的假說是指根據(jù)已知的實(shí)驗(yàn)事實(shí)和科學(xué)理論，對(duì)未知的物質(zhì)及其變化規(guī)律所做出的一種推理和判斷。很多元素化合物知識(shí)、化學(xué)概念、定律和原理等，都可通過模式Ⅰ來獲得。原理性抽象是根據(jù)一定實(shí)驗(yàn)事實(shí)，在表征性抽象的基礎(chǔ)上，對(duì)物質(zhì)的本質(zhì)及其變化規(guī)律所進(jìn)行的一種深層抽象。表征性抽象是在一定的實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)物質(zhì)及其變化的特征和規(guī)律性所進(jìn)行的一種科學(xué)抽象。二、模式及其應(yīng)用根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和化學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)的特殊性，我們提出如下三種化學(xué)教學(xué)模式 1．模式Ⅰ及其應(yīng)用模式I是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的引導(dǎo)探索型化學(xué)教學(xué)的基本模式 可概括為：?jiǎn)栴}一實(shí)驗(yàn)事實(shí)一科學(xué)抽象一結(jié)論一應(yīng)用。所以教學(xué)的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)合適的條件，提供有效的自我學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展，使學(xué)生成為真正的自我實(shí)現(xiàn)者。要達(dá)此目的，如果沒有科學(xué)的教學(xué)方法，就難以獲取預(yù)期的教學(xué)效果。加強(qiáng)教師活動(dòng)和 學(xué)生活動(dòng)。四、今后提高教研活動(dòng)過程中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。全組同志積極參與備課、評(píng)課每個(gè)人都有不同程度的收獲和提高。二、具體內(nèi)容本月教研次數(shù)為5次，教研具體內(nèi)容:集體備課1次、聽評(píng)課2次、理論學(xué)習(xí)1次、考試分析1次。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使他們快速成長(zhǎng)，盡早成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步正常規(guī)范地開展課外活動(dòng)，爭(zhēng)取在學(xué)生競(jìng)賽中再創(chuàng)輝煌。8．教育教學(xué)方面，積極參加初高中化學(xué)評(píng)優(yōu)課，認(rèn)真撰寫論文六安市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽：呂金安老師獲得一等獎(jiǎng)六安市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽：趙領(lǐng)澤老師獲得一等獎(jiǎng)，李敏老師獲得三等獎(jiǎng) 論文：全組老師今年共發(fā)表論文8篇之多，獲省市級(jí)獎(jiǎng)?wù)撐挠?篇今后，我們化學(xué)教研組將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作，促進(jìn)課程改革，繼續(xù)深化課題研究，做好課題研究的結(jié)題的推廣工作，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平。7．深入進(jìn)行課題研究，教師的教學(xué)科研能力得到提高。本學(xué)期，高中畢業(yè)班教學(xué)重點(diǎn)放在中高考改革的研究上，通過高三教學(xué)研討會(huì)，認(rèn)真分析高考試題，加強(qiáng)教學(xué)研討。4． 本學(xué)期，我們分別派出務(wù)吳震老師赴黃山市觀摩全國(guó)高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，呂金安老師刻錄教學(xué)光盤參加全國(guó)初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課
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