【正文】 頭和結(jié)尾開頭對(duì)比總起式。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作。12 例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說(shuō)等等。為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫作文的時(shí)候還便于選擇。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時(shí)彩繪有條理。只有這樣，在寫作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來(lái)。游覽時(shí)，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。同時(shí)，也使文章福有條理，層次清晰。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。寫游記有如下一些要求。怎樣寫游記在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”?！痹?shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。（二）要學(xué)會(huì)觀察寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提?；驘煵ê泼?、橫無(wú)涯際；或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無(wú)目的地寫景。其次，寫景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來(lái)的。換句話說(shuō)，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位臵，這是寫景記敘文與寫人記事的 11 記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？首先，景物有狹義和廣義之分。②照應(yīng)開頭或題目。有條理、有重點(diǎn)地描寫景物的特點(diǎn)。寫景作文的基本寫法：①交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點(diǎn)的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。(視覺 ／ 聽覺 ／ 嗅覺 ／ 味覺 ／ 觸覺)，令我感到一陣清涼。忽然，遠(yuǎn)處 傳來(lái)鞭炮聲，原來(lái)新的一年來(lái)臨了。(視覺 ／ 聽覺 ／ 嗅覺 ／ 味覺 ／ 觸覺)，逗得他哈哈大笑。針對(duì)性練習(xí)：請(qǐng)圈出下列句子運(yùn)用了哪種感官進(jìn)行觀察： ，我聽見海鷗和海浪聲編織出一首自然交響樂(lè)。如：曾經(jīng)有一片葉子從樹上落下，我握在手中，卻沒(méi)有珍惜。今日的飄落，不能招得蜂蝶，卻晃然間聞到秋葉如蝶香。如：誰(shuí)說(shuō)秋風(fēng)苦澀，誰(shuí)說(shuō)秋陽(yáng)無(wú)味，那飄過(guò)嘴邊的片片落葉，不正如清爽的薄荷，沁人心脾！嗅覺：就是鼻子聞到的各種各樣的氣味?！拔覀冮L(zhǎng)大了”，空氣中滿是葉兒幸福的呼喊。它們用盡最后的氣力甩出極美妙的弧線，落地后仍不甘心，追著秋的舞裙飛旋??聽覺：就是耳朵聽到的各種各樣的聲音，包括自然的聲音和人的聲音。視覺：就是眼睛觀察到的事情，包括大小、形狀、顏色等，還包括事物的變化發(fā)展過(guò)程。調(diào)動(dòng)感覺法指調(diào)動(dòng)人體的各種感覺器官：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺來(lái)把句子描繪得具體細(xì)致生動(dòng)。我們寫景物的時(shí)候要全面地反映事物的整體，因此，我們?cè)趯懢拔锏臅r(shí)候要運(yùn)用十八般武器——調(diào)動(dòng)我們的眼睛、耳朵、鼻子、口（有時(shí)候是舌頭）、手等器官。每個(gè)景物都是由不同的方面構(gòu)成的，這些方面加起來(lái)共同反映了事物的整體。那么怎么樣把句子寫具體生動(dòng)呢？我們先來(lái)看一下上面這幾組句子：第一組：這個(gè)句子，由原來(lái)的不具體句，改成描寫具體細(xì)致的句子，是因?yàn)橹鸩綌U(kuò)充了三個(gè)內(nèi)容：第一步硬幣從哪里落？第二步硬幣怎樣落的?落地后的狀況怎樣？第三步硬幣落地后的響聲怎樣？第二組：由原來(lái)的不具體句改成細(xì)致生動(dòng)的句子，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出這個(gè)餓漢的吃相，比原句增加了動(dòng)作、神態(tài)、聲音。什么叫具體句？能讓讀者看得見、聽得清、摸得著、嗅得出來(lái)的句子，就叫具體句。他上衣的前襟、褲子的膝蓋全濕了。（描寫一個(gè)餓漢吃餃子的情形）他一手端著醋碗，另一支手把整個(gè)餃子塞進(jìn)嘴里，并不時(shí)地在嘴邊扇扇風(fēng)，嘴里發(fā)出吧唧吧唧的聲音。有枚硬幣（個(gè)小銀元），從桌上滾下來(lái)，落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥＿@個(gè)謎語(yǔ)從看到的和聽到的兩個(gè)方面描寫，才能讓大家猜到是什么。從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。任何一樣物品，都有它自己獨(dú)有的特點(diǎn)，只有細(xì)致觀察才能抓得??；只有抓住特點(diǎn)才能細(xì)致地描寫出來(lái)。這樣依次描寫，有聲音，有動(dòng)作，有敘述，有描寫，把小母雞下蛋的過(guò)程，描寫得多么細(xì)致呀！統(tǒng)觀全篇，這篇作文是從靜態(tài)寫小母雞的樣子，動(dòng)態(tài)寫小母雞下蛋的過(guò)程兩方面來(lái)寫的。小作者抓住了小母雞獨(dú)有的色彩進(jìn)行描寫，為我們勾勒出可愛的母雞圖。既然是玩具，文章就少不了描寫它的特點(diǎn)；母雞既然會(huì)下蛋，文章就細(xì)致地描寫它的下蛋過(guò)程。小母雞是多么可愛的玩具呀！我把它專門裝在一個(gè)精致的小盒子里，每次做完游戲，都要用手帕把它擦一擦。只聽“撲通”一聲，一只“雞蛋”掉了下來(lái)，接著二只、三只、四只，蛋全下完了，母雞像完成什么重任似的，又高興地“咯咯咯”地叫了起來(lái)。我把幾只鴿子蛋大小的雪白的“雞蛋”放在尾巴里，然后一扭下面的開關(guān)，奇跡發(fā)生了：只見母雞的尾巴一翹一翹的，還“咯咯咯”地直叫，邊叫邊跑，突然不動(dòng)了。它的尾巴雖然不如公雞尾巴翹得那么高，可也是色彩艷麗，并不比公雞差。這只母雞是用鐵皮做的，紅紅的雞冠，兩只黑得發(fā)亮的眼珠。文章的結(jié)尾，用小鬧鐘促“我”早起鍛煉、學(xué)習(xí)，寫出了它的作用。豐富的想象，巧妙的比喻，把表針描寫得出神入化?！比缓髲恼w到局部依次進(jìn)行了觀察，寫了它的表罩，金屬圈，細(xì)小的腿，圓圓的身軀，提手，三種不同的指針。通讀全文，我們會(huì)知道小作者是按照從整體到局部的順序進(jìn)行觀察的?，F(xiàn)在，我正和它比賽：看誰(shuí)跑在時(shí)間的前面。當(dāng)我思想懶惰的時(shí)候，它就“嘀嗒，嘀嗒”地提醒我：“怎么？你要偷懶了？”于是，我馬上振奮起來(lái)，又和它一起邁開新的步伐。自從小鬧鐘和我結(jié)成了親密的伙伴，懶覺再也不來(lái)纏我了。它們按照規(guī)定的運(yùn)行軌道準(zhǔn)確地走著。說(shuō)它滑稽也不過(guò)分。說(shuō)它漂亮，一點(diǎn)兒也不夸張。范文引路 小鬧鐘我家有個(gè)小鬧鐘。一個(gè)物品是靜止的，為了把它寫得生動(dòng)、活潑，要運(yùn)用靜物活寫的方法。準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞，才能把物品的部位寫清楚，也會(huì)使文章的層次清楚。6用準(zhǔn)方位詞。3按照一定的觀察順序?qū)懽鳎河烧w到局部、由上到下、由先到后等 4說(shuō)說(shuō)它的用途和用法，用詞要準(zhǔn)確，寫出你喜愛之情。審題指導(dǎo)：內(nèi)容限制：你最喜歡的一個(gè)物品寫作要求：先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它的用法或玩法，抓住特點(diǎn)寫具體。3你喜愛的一個(gè)物品 出示習(xí)題：我們的生活離不開一些日用品：書包、筆、臺(tái)燈、刨筆機(jī)、收錄機(jī)、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，還有的結(jié)構(gòu)巧妙，既好用又好玩。深紅色的葉片襯托著紫紅色的花瓣，花瓣的頂端呈勾狀向上翹，使本來(lái)美麗的花朵變得更加艷麗。在花店的墻角邊，還有一盆艷麗的紫矛?；ò甑睦锩媸巧罴t色的，外面是金黃色的，一層一層，重重疊疊，團(tuán)成一個(gè)金色的繡球?；ǖ甑闹虚g有一盆正在盛開的金繡球。只見它盛開著那妖艷的花朵，一半是白色，一半是黃色。有亭亭玉立的線菊，有嫻靜幽雅的紫矛，有賞心悅目的鴛鴦菊，有明艷多姿的金繡球，還有閑雅灑脫的銀針。各種菊花都綻放出光彩，爭(zhēng)奇斗艷，使普普通通的秋天變得絢麗多彩。從此，我獨(dú)看吊蘭，愛它的綠葉，愛它的造型，更愛它那頑強(qiáng)的生命力。從綠葉中伸出小米料般的花骨朵，幾天過(guò)后，便開出一朵朵小白花，鑲嵌在綠葉中，白綠相間，多么漂亮呀！用鼻子在花蕊間一聞，立刻能感覺到一股像茉莉花那樣的清香。吊蘭開花也別有姿態(tài)。若是冬季來(lái)臨，我和媽媽便一盆一盆地把它們移到屋內(nèi)南窗前，持在吊鉤上?？每枚际沁@樣生長(zhǎng)，再生長(zhǎng)。吊蘭的莖，是從葉子心兒發(fā)出的；過(guò)了幾天，又在莖上長(zhǎng)出像佛手般的一簇葉子。遠(yuǎn)看這些吊蘭，她很像柳枝，又像兩個(gè)小絨球似的，實(shí)在惹人喜愛。范文引路 吊蘭我家的窗戶前懸掛著兩盆吊蘭。寫法指導(dǎo)： 植物的寫法： 1它的來(lái)歷及位置2它的各生長(zhǎng)階段的特點(diǎn)或一個(gè)時(shí)期的狀態(tài)特點(diǎn)，從葉、花、果、干或者根等方面著手。那年冬天，“她”再一次午夜狂奔之后，便沒(méi)有了下落，從此，老媽便常在茶余飯后嘮叨起“她”?? 又過(guò)了幾個(gè)月，我早上出門打球兒時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只臟兮兮“花”貓僵死在我家門口，老媽一眼便認(rèn)出了“她”?? 2你喜愛的一株（片）植物 出示習(xí)題：我們的身邊到處都有花草樹木，哪一棵植物給你留下深刻印象？可以描述它某個(gè)時(shí)候的樣子，也可以描述它成長(zhǎng)各階段的樣子，注意抓住它的習(xí)性特點(diǎn)，寫出你的喜愛之情。但沒(méi)多久，“她”的缺點(diǎn)也充分地暴露了出來(lái)，挑食兒、偷魚、甚至還常常夜不歸宿，為此我們還專門召開了一個(gè)緊急家庭會(huì)議，在會(huì)議上我不點(diǎn)名地批評(píng)了“她”，而且還指明了其今后的出路，但“她”卻仗著有老媽撐腰，把我的良言相勸當(dāng)成了耳旁風(fēng)，最終這場(chǎng)會(huì)議不歡而散。鼓著大肚子，蜘蛛爬上最高的一根絲上去休息了。突然飛來(lái)一只飛蛾，笨頭笨腦的，似乎并不知道有埋伏，正準(zhǔn)備飛出窗外，翅膀被蜘蛛的網(wǎng)絲纏住了，蜘蛛立馬竄了上去，一口咬住飛蛾的頭，有滋有味的吮吸起來(lái)，怪不得它不厭其煩的織網(wǎng)，原來(lái)是為了守株待兔呀。這只蜘蛛真靈敏，一下子跑到了絲網(wǎng)的另一端，縮成一團(tuán)，俯視著下面的動(dòng)靜，大約過(guò)了8分鐘，它試探了一下，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么動(dòng)靜，就又忙著補(bǔ)起網(wǎng)來(lái)。它在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。它站在一頭，吐出絲纏住另一頭，又吐出另外一根纏住另一頭。我家的小狗真可愛呀！有 趣 的 蜘 蛛今天早晨我在樓梯的窗戶上發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛在織網(wǎng)。在我身邊蹦來(lái)竄去的，一心想吃一口。小狗不僅乖巧，而且有點(diǎn)讒。有依次，外婆到我家來(lái)做客，小狗兇猛的撲了上去，差一點(diǎn)就咬到外婆的腿。小狗四肢強(qiáng)壯、有力，一條粗粗的毛茸茸的大尾巴，總是有節(jié)奏的搖來(lái)?yè)u去，惹人喜愛。審題指導(dǎo)：內(nèi)容限制：你喜歡的一只小動(dòng)物寫作要求：描述它的外貌，介紹它的生活習(xí)性，說(shuō)說(shuō)它的趣事 寫法指導(dǎo)： 動(dòng)物的寫法：1它的來(lái)歷及外貌特征2按照一定的觀察順序?qū)懽鳎河烧w到局部、由前到后、由上到下、3它的習(xí)性特點(diǎn)（吃、住、行、工作或游戲等方面）及有趣的事例 4用詞要準(zhǔn)確，造句要發(fā)揮想象，多比喻、擬人，寫出你喜愛之情 5注意有詳有略的描寫，抓住重點(diǎn)詳細(xì)地寫，次要的則略寫。使用這種方法能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，使讀者能更好的體會(huì)到作者的寫作意圖。(四)對(duì)比開篇法 例文： 茉莉花在畫家的筆下,經(jīng)常有雍容華貴的牡丹,嬌嫩媚人的月季,亭亭玉立的蓮花,婀娜多姿的菊花?...,有人喜歡唱歌,友人喜歡看電影,我都離不開爺爺,因?yàn)闋敔斒莻€(gè)蛐渠大王,都蛐蛐內(nèi)行啦!對(duì)比開篇法提示：把兩個(gè)同類的景物(事物或人物)放在一起，去進(jìn)行一褒一貶或一揚(yáng)一抑，而構(gòu)成對(duì)比。來(lái)之不易的可是人產(chǎn)生感嘆、贊美之情。交待來(lái)歷開篇法提示：某件東西來(lái)自何處？應(yīng)有個(gè)交代，讓讀者知道來(lái)龍去脈，心里感到豁然，增加了全文的興趣。15 蟈蟈暑假的一天中午，爸爸興沖沖的從外面回來(lái)，以進(jìn)門就對(duì)我說(shuō)：“你看，我給你帶回什么東西了！”我趕忙湊過(guò)去，只見它手里拿著一個(gè)用高粱桿編的黃橙橙、四方方的小籠子，里面爬著兩只小蟈蟈。介紹與之相關(guān)的事物，要簡(jiǎn)明不要啰嗦。使用這種方法應(yīng)注意：要介紹與之相關(guān)的主要事物，才能更深化主題。真是“種瓜的豆”！這是怎么一回事呢？介紹相關(guān)事物開篇法提示：有時(shí)為了把某個(gè)器物說(shuō)明白，就不得不把與之相關(guān)的事物寫上幾筆。我家也養(yǎng)了四只法國(guó)蝸牛，通過(guò)兩個(gè)多月的仔細(xì)觀察，我的收獲可大啦！種瓜的豆 這是兩年前的一件事，那時(shí)我剛上二年級(jí)。指明方位可在開篇頭句出現(xiàn)，也可在開篇總述后出現(xiàn)。這樣可使讀者通過(guò)方位，知其物的價(jià)值和在作者心目中的地位，以引起讀者的興趣。講明方位開篇法提示：說(shuō)明方位，實(shí)質(zhì)說(shuō)明物體設(shè)臵的處所，物品生產(chǎn)的地方。別看它是一個(gè)偏僻的地方，可那里物產(chǎn)特別豐富。在我家的書柜上就擺著這樣一件精美的椰雕——一艘小船。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。借物詠志寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各