大壩溝中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-25 16:09本頁面
【正文】 師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。二、主要工作目標(biāo)堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。四、學(xué)校要求有殘疾學(xué)生所在班級(jí)的教師要準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)課，班主任要有對(duì)殘疾兒童的教學(xué)個(gè)案、效果分析。（義教專干負(fù)責(zé)建立全納教育的工作檔案）制定學(xué)校全納教育工作實(shí)施方案。爭取讓每個(gè)殘疾兒童少年享受到良好的教育?，F(xiàn)就我校本全納教育工作做如下計(jì)劃：一、廣泛宣傳，營造全納教育氛圍我校利用每年助殘日、新學(xué)年開學(xué)伊、和義教宣傳月，利用多種形式宣傳《殘疾人保障法》《殘疾人教育條例》等有關(guān)法律規(guī)定使適齡適合入學(xué)的殘疾兒童少年入學(xué)問題上升到法律高度。大壩溝中學(xué) 2009年3月大壩溝中學(xué)全納教育工作計(jì)劃全納教育主張人人都有平等的受教育權(quán)，即不僅要有平等的入學(xué)機(jī)會(huì)，而且要能做到平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們的不同需求。學(xué)校全納教育能做到有實(shí)施方案、年初有計(jì)劃，隨時(shí)有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全納教育工作的檢查記錄，年末有總結(jié)。（掌握本鄉(xiāng)鎮(zhèn)018周歲殘疾人口、殘疾在校學(xué)生基本情況、殘疾兒童入學(xué)率并建立檔案）三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，確保全納教育有序進(jìn)行 學(xué)校校長要高度重視，成立校長為組長，分管副校長為副組長，義教專干和學(xué)校各職能部門為成員的學(xué)校全納教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二、（一）強(qiáng)化入學(xué)工作，建立全納教育檔案學(xué)校每年4月份要組織教師做好入戶篩查，鑒別018周歲殘疾兒童類型，在尊重家長意愿的前提下，確定適合入學(xué)兒童名單，其他殘疾兒童少年均為學(xué)校家庭掃盲教育對(duì)象。大壩溝中學(xué) 2008年3月大壩溝中學(xué)全納教育工作計(jì)劃“全納教育是一種新的教育理念和教育過程，它容納所有學(xué)生，反對(duì)歧視排斥，促進(jìn)積板參與、注重集體合作，滿足不同需求。學(xué)校全納教育能做到有實(shí)施方案、年初有計(jì)劃，隨時(shí)有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全納教育工作的檢查記錄，年末有總結(jié)。（掌握本鄉(xiāng)鎮(zhèn)018周歲殘疾人口、殘疾在校學(xué)生基本情況、殘疾兒童入學(xué)率并建立檔案）三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，確保全納教育有序進(jìn)行學(xué)校校長要高度重視，成立校長為組長，分管副校長為副組長，義教專干和學(xué)校各職能部門為成員的學(xué)校全納教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二、（一）強(qiáng)化入學(xué)工作，建立全納教育檔案學(xué)校每年4月份要組織教師做好入戶篩查，鑒別018周歲殘疾兒童類型，在尊重家長意愿的前提下，確定適合入學(xué)兒童名單，其他殘疾兒童少年均為學(xué)校家庭掃盲教育對(duì)象。隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，開展全納教育教學(xué)模式改革工作是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。第二篇：大壩溝中學(xué)全納教育工作計(jì)劃大壩溝中學(xué)全納教育工作計(jì)劃特殊教育是義務(wù)教育的重要組成部分，發(fā)展特殊教育，使每個(gè)殘疾兒童享有平等受教育的權(quán)利，是全面貫徹實(shí)施《中華人民共和國義務(wù)教育法》的重要舉措。學(xué)校保證教師有相關(guān)理論書籍及教學(xué)參與資料，有相關(guān)案例分析及課堂實(shí)錄資料。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。學(xué)校及時(shí)開展系列培訓(xùn)活動(dòng)，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。高度重視，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，保證教師，保證時(shí)間，保證經(jīng)費(fèi)，七八年級(jí)本學(xué)期每周安排一節(jié)，九年級(jí)以班主任為核心開展有針對(duì)性的調(diào)查研究，學(xué)科教師積極開展學(xué)科滲透。通過家長學(xué)校、家長會(huì)等形式指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營
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