中學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-11-18 22:15本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)展個(gè)別的輔導(dǎo)。每學(xué)期進(jìn)展12次老師心理安康教育活動(dòng)，由心理專家主講，在全校普及心理安康科學(xué)知識(shí)。 開設(shè)心理安康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。 〔3〕利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格 教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理安康教育的因素。 〔2〕創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué) 在課堂中，老師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。逐步形成在校長(zhǎng)指導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)老師和班主任為骨干，全體老師共同參與的心理安康教育的工作體制。通過培訓(xùn)進(jìn)步專、兼職心理安康教育老師的根本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能程度。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，開展其學(xué)習(xí)才能，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；理解自己，學(xué)會(huì)抑制青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵抗自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)展有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受才能。由于我校心理安康教育起步較晚，且大多數(shù)初中生都來自農(nóng)村，其父母文化程度較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣較差，對(duì)心理安康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏向，在學(xué)生群體中，對(duì)心理安康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比擬普遍。，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)展治療。幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成安康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的
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