關(guān)愛留守兒童工作方案寫寫幫推薦-文庫吧資料
2025-10-18 16:07本頁面
【正文】 、活動(dòng)內(nèi)容（一）開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年?duì)渴至羰厣倌陜和顒?dòng)，充分借助鄉(xiāng)內(nèi)杰青、勞模、青聯(lián)委員、當(dāng)?shù)刂耸康荣Y源，開展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛行動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和精神等方面關(guān)愛留守少年兒童。留守青少年群體出現(xiàn)的問題是關(guān)系民生的熱點(diǎn)問題，開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，有利于加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，有利于加快農(nóng)村家庭的脫貧致富，有利于維護(hù)和諧校園建設(shè)大局。根據(jù)調(diào)查顯示，截至2012年底，我校有留守兒童812名，主要分布在全鄉(xiāng)各村。這次的活動(dòng)，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作來說，都將會(huì)是一種非常珍貴的借鑒和財(cái)富，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才所必需的經(jīng)歷。在開展的力度和效度上，都已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期效果，分別時(shí)學(xué)生們一張張不舍的臉龐讓我們感受到什么才是留守兒童真正所需要的。整個(gè)活動(dòng)過程都充滿激情，很好地調(diào)動(dòng)了留守兒童的熱情，場(chǎng)內(nèi)氣氛良好，活動(dòng)也進(jìn)行得井然有序，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。近年來，城關(guān)鎮(zhèn)青山小學(xué)十分重視留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，建立了留守學(xué)生檔案，各班班主任老師經(jīng)常和留守學(xué)生談心交流，成為留守學(xué)生們的“代理家長(zhǎng)”。**小學(xué)2016年9月1日城關(guān)鎮(zhèn)青山小學(xué)關(guān)愛留守兒童活 動(dòng) 總 結(jié)2016年 6月1日“六一”活動(dòng)中，城關(guān)鎮(zhèn)青山小學(xué)開展了“關(guān)愛留守兒童，引領(lǐng)健康成長(zhǎng)”活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童要樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強(qiáng)”的五自精神。、交流制度。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。(三)明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境：。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。(二)構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。對(duì)留守兒童，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。，“三個(gè)優(yōu)先”。，明確職責(zé)分工。三、主要措施：(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。第一篇：關(guān)愛留守兒童工作方案（寫寫幫推薦）**小學(xué)20162017第一學(xué)期留守兒童活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美
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