六年級(jí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-25 15:51本頁面
【正文】 上這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3=3/10（米）方法②畫線段圖：把1米平均分成10份，其中的9份就是 9/10米，平均分成3份，每一份就是3/10米。3）個(gè) 1/10米，即米，使學(xué)生看到在分?jǐn)?shù)除以整數(shù)時(shí)，如果分?jǐn)?shù)的分子能被除數(shù)整除時(shí)，可以直接去除。）預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)多種情況。教師巡視查看學(xué)生都能整理出哪些計(jì)算方法）師：請(qǐng)各小組代表把小組同學(xué)的意見都展示出來，全班交流。師：將你的想法和小組的同學(xué)交流一下。3=的計(jì)算方法。3= 師：這個(gè)算式該怎樣計(jì)算呢？先自己想一想，做一做。）師：根據(jù)這些信息，你最想提出什么問題？生:獨(dú)立思考后，提出問題，問題預(yù)設(shè)： ？？（教師根據(jù)學(xué)生的提問，有選擇、有計(jì)劃的進(jìn)行板書）師：同學(xué)們提出的問題很有研究?jī)r(jià)值，我們先來解決“做一件背心需要花布多少米？”這個(gè)問題。二、提出問題，自主探究（一）理解分?jǐn)?shù)除法的意義出示問題情境圖1（自己改造一個(gè)情境圖）：看，布藝興趣小組的同學(xué)用2米布，做成了7個(gè)小書包）師：你最想提出什么問題？生提問預(yù)設(shè)：做一個(gè)小書包用多少米布？ 師：這個(gè)問題你能列出算式解答嗎？學(xué)生列出算式以后教師可以追問：你是怎樣想的？或者為什么用除法？（二）探究分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法（課本情境）：今天布藝興趣小組的同學(xué)接受了一項(xiàng)新任務(wù)，要用9/10米給小猴做衣服。教學(xué)難點(diǎn)：探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。3．在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，逐步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1．在解決具體問題的過程中，借助直觀圖示，理解分?jǐn)?shù)除法的意義，探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2= =2555分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。2=454184。2=247。、算一算的方法總結(jié)出了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)除以一個(gè)不為零的整數(shù)，就是乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。四、拓展練習(xí)，小結(jié)提升，升分一瓶，能分幾瓶？生獨(dú)立思考，列出算式，由題目可以得出5瓶的結(jié)論，主要思考247?！熬毩?xí)七”第3題。“練習(xí)七”第2題。“練習(xí)七”第1題。]三、鞏固練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ) “做一做”。[設(shè)計(jì)意圖：再次給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的空間，讓學(xué)生自己想計(jì)算的方法，自己總結(jié)計(jì)算的方法，自己運(yùn)用計(jì)算方法，盡量把學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主體地位。是不是所有的整數(shù)都能當(dāng)除數(shù)？為什么？小結(jié)計(jì)算方法。方法一和方法二都有一種局限性，方法三是運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來計(jì)算具有一般性，是較好的一種計(jì)算方法。板書：247。（3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。3除不盡，4247。（2）選擇算法。2，就是計(jì)算它的幾分之451244幾？所以我們不難發(fā)現(xiàn)方法三：247。] ：如果分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時(shí)怎么辦？我們每一道分?jǐn)?shù)除法分子不能將分母除盡時(shí)怎么辦？學(xué)生根據(jù)教師的質(zhì)疑繼續(xù)深入探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。（4）看著自己手中的紙，請(qǐng)學(xué)生說出正確答案。（2）先將這張平均分成6份，再將其中的4份用顏色表示出來。25=。2= 454545 方法二：247。方法一：247。247。]二、動(dòng)手操作，探究新知 247。改寫的依據(jù)是什么？?！窘叹邷?zhǔn)備】長(zhǎng)方形紙幾張 不同顏色彩筆幾支 幻燈片 【教學(xué)過程】一、孕伏新知 ：①找出下列各數(shù)的倒數(shù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第30頁，做一做,34頁練習(xí)七13題.【教學(xué)目標(biāo)】，理解分?jǐn)?shù)除法的意義。教材分兩個(gè)層次編排，先解決分?jǐn)?shù)的分子能被整數(shù)整除的特殊情況；再引出分子不能被整數(shù)整除的情況。分?jǐn)?shù)除法算理的探索與理解是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。第二篇：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)崆峒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王東?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)學(xué)生是在掌握了整數(shù)除法的意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義，計(jì)算及其應(yīng)用基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的。準(zhǔn)備筆和草稿紙，算出答案馬上舉手。8/7 說明：轉(zhuǎn)化成乘法后，能約分的要先約分。2/3 3247。算一算10247。2/3=12（3/2）=18 9247。五、鞏固練習(xí)過渡：今天的知識(shí)大餐你品出了哪些滋味，不妨來回味一番。1/4=44=16 4247。1/2=42=8 4247。學(xué)生獨(dú)立思考后在小組里交流，全班反饋時(shí)指名學(xué)生在投影儀下演示。出示例3（電腦出現(xiàn)圖示）提問：怎么理解2/3米？讓學(xué)生獨(dú)立列式算一算。反饋交流（輔以電腦演示）小結(jié)：通過驗(yàn)證，再次證明了剛才的猜想是正確的。反饋：你是怎么分的，分得結(jié)果是多少？（隨學(xué)生
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