【正文】 然沒有寫景，可是優(yōu)美的詩句卻給我們留下了豐富的想象?！稘?jì)南的冬天》更多的是在進(jìn)行直接的描寫。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。⑵景物特點(diǎn)：高雅，寧靜我們學(xué)習(xí)過老舍的《濟(jì)南的冬天》，一定還記得描寫雪景的這段文字：（投影）最妙的是下點(diǎn)小雪呀。（二）寒村微雨圖賞析教法：自讀、聽錄音，畫面所寫景物：長橋，烏篷小船，細(xì)雨，燈暈景物特點(diǎn)：淡雅，朦朧，詩中有畫，畫中有詩?！鸥Α督^句》賞析：黃綠交融，青白對比，有聲有色，鮮明生動。歡迎您來到沉鐘苑，請記住我們的域名沉鐘苑15萬份語文資源完全免費(fèi)本幅畫面關(guān)于景物色彩對比特點(diǎn)的賞析比較重要，可補(bǔ)充以下一例： 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。在豐腴潤澤的江南冬郊的青天碧落下，有白色的蘆花，有紅葉，有頂著白色烏桕籽的烏桕樹，還有頂部赭色、根部帶點(diǎn)綠意的小草。（板書）景物特點(diǎn)：色彩亮麗，蘊(yùn)含生機(jī)。經(jīng)過討論，盡管欣賞的理由各不相同，學(xué)生喜歡的畫面卻比較集中，具體有三幅，分別是午后郊游圖、寒村微雨圖以及江南雪景圖。經(jīng)過師生討論，明確如下：）曝背談天圖午后郊游圖寒村微雨圖江南雪景圖旱冬閑步圖總結(jié)：作者從五個(gè)角度，刻畫了不同時(shí)間、不同場合、不同天氣下的江南冬景，午后的溫暖，蘊(yùn)蓄生機(jī)的大地，雨中的迷蒙，雪中的情趣，等等，表現(xiàn)了作者對江南的熱愛。（學(xué)生可直接采用相關(guān)段落中的詞語進(jìn)行命名，也可以對段落的相關(guān)信息進(jìn)行整合加以命名。（二）瀏覽文本，整體感知課前我們已經(jīng)對課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在再給大家3分鐘時(shí)間快速瀏覽課文，討論預(yù)習(xí)題。湖泊pō 月暈y249。o 夾衣ji225。 yā 給予jǐ yǔ 剝花生米bāo 剝削bō 拿出紗衫來著zhu243。 烏桕ji249。三、檢查預(yù)習(xí)情況（一）掌握以下讀音：涮羊肉shu224。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，一年四季中，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（眾說紛紜）其實(shí)，冬天也是很可愛的。比較之豐富、之多樣，令人贊嘆。之所以稱為“江南化的比較”，是因?yàn)樽髡吡⒆憬?，以江南的冬景為中心，在比較中突顯江南冬景的特色。）③江南化的比較。到得灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早，太陽一上屋檐，鳥雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天，營屋外的生涯了；這一種江南的冬景，豈不也可愛得很么？”這段話首先是清新、淳樸，既沒有文縐縐的書面語，也沒有軟綿綿的修飾語，幾乎都是大眾化的口語，讀來明爽干凈。（比如剛落筆寫江南冬景的第2段：“但在江南，可又不同；冬至過后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。首先，作者的語言清新、淳樸，和江南冬景的明朗情調(diào)一致。）②江南化的語言。第8段寫江南的冬雪時(shí)，引用了四對詩，來體現(xiàn)江南雪景的美麗浪漫。第7段寫微雨寒村的冬霖景象時(shí)，在河流邊三五人家會聚在一個(gè)小村子里為背景，選擇了“門對長橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林”的江南特色的景物，營造了江南冬景的悠閑氛圍。主要有四個(gè)，一個(gè)是冬天還蘊(yùn)蓄著生機(jī)的植物，具體在第5段；一個(gè)是冬天下雨的悠閑意境，具體在第7段；一個(gè)是冬天下雪的浪漫氛圍，具體在第8段；一個(gè)是冬天晴和日光下曝背談天或逍遙散步的閑適情調(diào)，具體在第2段和第9段。①江南化的選材。最后教師進(jìn)行總結(jié)，即江南化的選材、江南化的語言、江南化的比較。然后在小組內(nèi)相互交流，并派代表交流。，悟?qū)懽骷记稍摥h(huán)節(jié)研究學(xué)習(xí)本文哪些方面寫得最有特色，并準(zhǔn)確把握作者的寫作特色。同時(shí)教師對于認(rèn)識不同但有主見思想的，予以肯定愛護(hù)。找學(xué)習(xí)點(diǎn)我將請同學(xué)找出課文中自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方面逐步列出，并進(jìn)行小組交流，派代表進(jìn)行回答。教師準(zhǔn)備到的詞語主要有：可愛（第2段），明朗（第3段），溫潤（第4段），悠閑（第7段），迷人（第7段），美麗（第8段），和煦（第9段）。接著教師即興提問：江南冬天的美，有哪些特點(diǎn)？請到原文中依次找出關(guān)鍵詞來說說。然后教師明確課文主要描繪了曝背談天圖（第2段）；冬郊植物圖（第5段）；江南冬霖圖（第7段）；江南雪景圖（第8段）；冬日閑步圖（第9段）。具體先用一句話總體說說，再用幾個(gè)短語具體說說，以“??圖”來概括（就第9五段來概括），然后用一句話概括本人的主題。精煉內(nèi)容該環(huán)節(jié)研究學(xué)習(xí)本文寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么主題，正確理解作者的寫作意旨。學(xué)生討論回答后，教師明確： ①指江浙地區(qū)（第6小節(jié)），而不指中國極南地區(qū)閩粵地區(qū)。o著涼剝zhe沿著bāo 剝皮zhāo著數(shù) ，整體感知在了解字詞之后，讓學(xué)生進(jìn)行自主誦讀，從中整體感知課文。n 月暈zhu243。n 間或ji225。）綠（l249。ng豐腴（y)赭色(zhě)槎椏(ch225。）背談天閩粵（yu226。n)蟄（zh227。接著教師再針對性進(jìn)行糾正和補(bǔ)充性檢測。那么他是怎樣來描述江南冬景的呢？讓我們一起來研究學(xué)習(xí)他的散文名篇《江南的冬景》。四．過程設(shè)計(jì) （首先通過PPT為學(xué)生展示江南冬景和北方冬景的相關(guān)圖片，配上舒緩的輕音樂，我這樣設(shè)計(jì)的主要意圖是讓學(xué)生對課文中所描繪的江南冬景和北方冬景有一個(gè)比較直觀的感性的認(rèn)識，能夠體會到兩種不同的冬景帶給人的不同的美的感受，從而拉近學(xué)生與文本之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）看過了剛才江南和北方冬景的圖片，同學(xué)們一定有了自己獨(dú)特的審美感受吧。（五）教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)寫景狀物的表達(dá)技巧，體味郁達(dá)夫散文的美學(xué)特點(diǎn)。其中，在認(rèn)知上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“月是故鄉(xiāng)明”專題的相關(guān)散文，對散文內(nèi)容選擇、語言運(yùn)用和情感表達(dá)已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；在情感上，通過學(xué)習(xí)《故都的秋》等課文，對故鄉(xiāng)以及思鄉(xiāng)之情也有了一定的認(rèn)識和體會，學(xué)生多屬江南人，對江南的冬景已經(jīng)有切身的感受，因此理解郁達(dá)夫筆下所描繪的江南的冬景并不困難。這篇課文通過虛實(shí)結(jié)合、對比等手法描寫江南的冬景，比較明顯地體現(xiàn)了郁達(dá)夫散文的美學(xué)特征，因而學(xué)習(xí)此文，不僅能夠得到審美熏陶，而且能夠得到