借生日教學(xué)設(shè)計(jì)[最終版]-文庫吧資料
2024-10-25 15:41本頁面
【正文】 詞頭，也可做詞尾分小組比賽每組選出代表，全班比賽四、想象故事的結(jié)尾請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾把故事講給別人聽五、講評(píng)小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)鞏固所學(xué)生字。雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?！闭_、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感 【口語秀】 過生日2課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)練習(xí)有感情地朗讀課文認(rèn)讀生字二、分小組自學(xué)生字要求：讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音分析字形，用不同的辦法來記憶指導(dǎo)寫字今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)三、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題⑴先讓學(xué)生自己說一說提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾分小組比賽每組選出代表，全班比賽四、想象故事的結(jié)尾請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾把故事講給別人聽五、講評(píng)小結(jié)第三篇：《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)18《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】：課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。第二課時(shí)教學(xué)目的正確、流利有感情地朗讀課文練習(xí)書寫本課4個(gè)生字指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)練習(xí)有感情地朗讀課文認(rèn)讀生字二、分小組自學(xué)生字要求：讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音分析字形，用不同的辦法來記憶指導(dǎo)寫字今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。四、學(xué)習(xí)三、四自然段指名接讀三、四自然段小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）指導(dǎo)朗讀最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。四、學(xué)習(xí)三、四自然段指名接讀三、四自然段小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）指導(dǎo)朗讀最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。那么，你用什么發(fā)誓表達(dá)對(duì)媽媽的愛？說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母？師:其實(shí)媽媽最高興的是看到你們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步，健康地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而且用自己的愛去關(guān)心身邊的每一個(gè)人，最后我們用歌聲來表達(dá)對(duì)媽媽的愛吧！齊唱《世上只有媽媽好》一、啟發(fā)談話，揭示課題放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。2同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒！如果你能把今天的表現(xiàn)告訴媽媽，媽媽一定比你還高興呢，因?yàn)閶寢屪類畚覀兞?。四、鞏固字詞訓(xùn)練在田字格中板書：今和布，強(qiáng)調(diào)書寫的格式。多么好的女兒呀，多么好的媽媽，我也想做一回小云媽媽，誰來做小云？分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)小云母女間的情感。過渡：母愛是夏日清涼的風(fēng)，使冬天溫暖的陽光，在母愛的滋潤(rùn)和熏陶下，小云是怎么做的呢？從課文中能找到答案嗎？理解第二次對(duì)話。師：其實(shí)媽媽并沒有忘記自己的生日，只是在媽媽心里，小云最重要，媽媽根本沒有想自己。說說：誰把生日借給誰？為什么借？ 相機(jī)板書：小云媽媽三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情。瞧，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？ 出示帶有蠟燭火苗形狀的生字卡片，學(xué)生擴(kuò)詞訓(xùn)練。課文讀的怎么樣？老師檢查一下。二、初讀課文，自學(xué)生字。讀了題目，你最想知道什么？2．讀課題，大膽質(zhì)疑誰把生日借給誰？為什么要借？要想弄明白心中的疑問，讀書市最好的解決辦法?？墒怯幸粋€(gè)人卻把自己的生日借給別人?？梢栽趯懽挚ㄉ蠈懸痪湓挘嬌厦利惖孽r花，畫上圣誕樹??）師：小朋友們的想法都很好，那我們就來比一比，看看誰送給媽媽的禮物最精美！下課！一、激情導(dǎo)入： 1．談話導(dǎo)入板書：生日。）４、師：小朋友們寫的字可真漂亮！相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。３、在寫字卡上寫字。）三、寫字 １、師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀！我們也來為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎？（出示寫字卡）我們就在寫字卡上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽，為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時(shí)候注意什么？（請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。）小朋友們有什么問題要問小演員嗎？（在學(xué)生的問答中，引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。）⑵師：好朋友在一起讀課文，高興嗎？（大屏幕出示《借生日》的動(dòng)畫畫面。）師：周老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋友，課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。）好，現(xiàn)在我們?cè)賮碜x一讀這幾個(gè)字，好嗎？小朋友們讀的真好，瞧！小蠟燭亮起來了！⑶師：小朋友們喜歡做識(shí)字游戲嗎？（喜歡）那我們?cè)賮碛蒙挚ㄆ鲆粋€(gè)“找朋友”的游戲，好嗎？（師舉起一張生字卡片）這是什么字？（生：放）小朋友們的面前也有一些生字卡片，如果哪個(gè)生字和“放”能組成一個(gè)詞語，那它就是“放”的好朋友。下面，就讓我們一起用新字來做一個(gè)有趣的識(shí)字游戲，好嗎？（大屏幕出示一組生日蛋糕，每個(gè)蛋糕上有一個(gè)生字，生字旁邊有一個(gè)生日小蠟燭，如果學(xué)生讀對(duì)了生字，旁邊的蠟燭就會(huì)亮起來。你們想不想和他們一樣讀的非常好？那就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？（生有感情地自由朗讀課文。３、指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)：師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽？（指名三──四位小朋友朗讀）你最喜歡哪位小朋友的朗讀？誰來評(píng)價(jià)一下？（引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的
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