【正文】 ）想不想讀給別人聽？好，請同桌在一起合作讀課文，如果小朋友讀的非常好，我們就要友好地夸夸他，好嗎？５、做識字游戲，幫助識字，提高識字興趣：⑴師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認(rèn)識了不少的新字。）哪位小朋友想和你的好朋友一起為動畫配音？（請三位小朋友上臺為動畫配音）⑶師：你覺得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣？誰來評一評？（引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人。如果想讓這份禮物更漂亮，你有什么好主意？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式來表達(dá)對媽媽的愛?！痹捯魟偮?，全班很多同學(xué)都隨聲附和，“我也要給老師送卡片。我一一收下，真心地向他們表示感謝。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小云愛媽媽的感情。你忘了自己的生日，今天我把生日借給你！”（學(xué)生指出錯誤，說出不能這樣讀的原因。展示學(xué)生的寫字本，根據(jù)本班實際講評。只好立刻把學(xué)生的注意力引到第二個問題上：“小云為什么把生日借給媽媽？”并以此展開小組討論。二、我能說：我知道小云為什么把生日借給媽媽?！彼D時眼睛一亮，“我知道了，我想說：‘媽媽──我愛你’”那聲音，回繞在教室的上空，回繞在全體同學(xué)的心中。于是我有了一個想法，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。２、擴(kuò)展活動：如果你的爸爸媽媽也常常忘了自己的生日，沒有給自己過生日，你還有更好的辦法嗎？五、學(xué)習(xí)寫字仔細(xì)觀察“雨、兩”兩個字有什么不同，以及在田字格中的位置，指名說觀察所得，說說書寫時要注意什么。２、聽讀糾錯，讀好句子：老師也想來讀一讀，你聽一聽，老師讀得對不對。這就是孩子呀，多么可愛的孩子呀！老師把知識傳遞給學(xué)生，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，還學(xué)會了做人的道理，他的情感態(tài)度都受到了熏陶，并把這種情感又回報給老師。他們手里都拿著一張張小卡片，遞到我面前，大聲說道：“老師，送給你的。大家都說得差不多了，可班長章雯的小手還是舉得很高，我好奇地點了她，她站起來，大聲說道：“我們不僅要關(guān)心爸爸媽媽，還要關(guān)心老師，關(guān)心其他的人。（播放優(yōu)美的音樂。６、分角色朗讀課文，為動畫配音，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：⑴師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開心呀！我們也來找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎？（學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。）４、有感情朗讀課文： 師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎。（師板書課題。４、從故事中體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。第四篇：借生日教學(xué)設(shè)計《借生日》教學(xué)設(shè)計【說教材】課文說了家庭生活中的一個小故事。雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。四、學(xué)習(xí)三、四自然段指名接讀三、四自然段小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）指導(dǎo)朗讀最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。多么好的女兒呀，多么好的媽媽，我也想做一回小云媽媽，誰來做小云？分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會小云母女間的情感。瞧，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你還認(rèn)識他們嗎？ 出示帶有蠟燭火苗形狀的生字卡片，學(xué)生擴(kuò)詞訓(xùn)練。可是有一個人卻把自己的生日借給別人。）三、寫字 １、師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀！我們也來為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎？（出示寫字卡）我們就在寫字卡上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽，為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時候注意什么？（請學(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。）好，現(xiàn)在我們再來讀一讀這幾個字，好嗎？小朋友們讀的真好，瞧！小蠟燭亮起來了?、菐煟盒∨笥褌兿矚g做識字游戲嗎？（喜歡）那我們再來用生字卡片做一個“找朋友”的游戲，好嗎？（師舉起一張生字卡片）這是什么字？（生：放）小朋友們的面前也有一些生字卡片，如果哪個生字和“放”能組成一個詞語，那它就是“放”的好朋友?？墒?，新課文中有許多我們還不認(rèn)識的新字，怎么辦？（師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。）２、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？（生：《生日歌》。他們的心中都只有孩子?。┤?、作業(yè)設(shè)計(1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)一、二自然段如果你是小云，一早醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？指導(dǎo)看第一幅圖：你看，媽媽走過來，她們在說些什么呢？小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）1通過讀課文，我們發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云，小云也愛媽媽。說明（媽媽愛孩子。小組匯報，其它組認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。（出示“生日”）這兩個字你們認(rèn)識嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？（最希望能得到生日禮物。）又沒有生日蛋糕，怎么知道是小云的生日？（媽媽走過來，祝小云生日快樂。（學(xué)生再次自由讀課文）出示：“媽媽，這個布熊是我送您的的生日禮物。正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時候，心里會想些什么？指導(dǎo)朗讀：（最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（師板書課題。）４、有感情朗讀課文：師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎。６、分角色朗讀課文，為動畫配音，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：⑴師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開心呀！我們也來找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎？（學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。（播放優(yōu)美的音樂。打開課本102頁，自由讀課文。讀小云和媽媽對話的句子，提出心中的疑問：展示疑難問