【正文】 朋友們知道這首歌曲的題目嗎？（生：《生日歌》?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課１、師：今天，周老師為小朋友們帶來(lái)了一首大家非常熟悉的好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想不想聽(tīng)？那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和２個(gè)偏旁“饣、牜”?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女的同學(xué)較多，大多都是家中的小皇帝，總是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的，根本就不懂得去關(guān)心別人，去體貼別人。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。五、朗讀全文分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀配《生日歌》讀六、擴(kuò)展活動(dòng)親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？出示課題1借生日二、初讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？“我”指的是誰(shuí)？再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？三、學(xué)習(xí)課文指名讀2自然段認(rèn)識(shí)兩段中的生字小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）指導(dǎo)朗讀“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎?！窘虒W(xué)要求】：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽，并將布熊送給媽媽。兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。五、全文朗讀分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀配《生日歌》讀六、擴(kuò)展活動(dòng)親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？出示課題1借生日二、初讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？“我”指的是誰(shuí)？再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？三、學(xué)習(xí)課文指名讀2自然段認(rèn)識(shí)兩段中的生字小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）指導(dǎo)朗讀“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。五、全文朗讀分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?！闭_、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？出示課題1借生日二、初讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？“我”指的是誰(shuí)？再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？三、學(xué)習(xí)課文指名讀2自然段認(rèn)識(shí)兩段中的生字小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）指導(dǎo)朗讀“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。在小云媽媽的影響下小云懂得關(guān)心媽媽，用潔生日的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。五、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維夸一夸媽媽和小云。有這么棒的女兒，媽媽多幸福呀！瞧，有一些小朋友等不及了，來(lái)夸夸咱們呢？出示帶有蘋(píng)果形狀的生詞卡片學(xué)生叫出它們的名字并會(huì)用部分詞語(yǔ)說(shuō)句子，最后把卡片當(dāng)作禮物送給回答好的學(xué)生。指導(dǎo)有感情朗讀第四段，體會(huì)小云對(duì)媽媽的愛(ài)，師范讀。媽媽是多么愛(ài)小云呀！這是多么偉大無(wú)私的母愛(ài)呀！鼓勵(lì)學(xué)生感情朗讀課文，師范讀課文。讀小云和媽媽對(duì)話的句子，提出心中的疑問(wèn)：展示疑難問(wèn)題：媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？小組合作，探究解決問(wèn)題。怎么樣？弄明白心中的疑問(wèn)了吧。先來(lái)回答課文共有幾個(gè)自然段？好，請(qǐng)4個(gè)小朋友接讀課文。自讀課文，圈出生字娃娃，想想你用什么辦法記住它？你還能為這些生字娃娃找到哪些朋友？再來(lái)讀通句子、課文，順便標(biāo)出自然段。打開(kāi)課本102頁(yè)，自由讀課文。板書(shū)：借（補(bǔ)充題目）平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《借生日》齊讀課題。同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？師：是呀，生日這天是每個(gè)人最幸福最快樂(lè)也最難忘的一天。如果想讓這份禮物更漂亮，你有什么好主意？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。（播放優(yōu)美的音樂(lè)。）２、伸出手指，書(shū)空一遍。使學(xué)生懂得媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽，知道報(bào)答媽媽的愛(ài)。）哪位小朋友想和你的好朋友一起為動(dòng)畫(huà)配音？（請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)為動(dòng)畫(huà)配音）⑶師：你覺(jué)得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？（引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人。６、分角色朗讀課文，為動(dòng)畫(huà)配音，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：⑴師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開(kāi)心呀！我們也來(lái)找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎？（學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。來(lái)，我們一起唱《找朋友》的歌，哪個(gè)小朋友的面前有“放”的好朋友，就趕緊把他送送上來(lái)吧