【正文】 茫茫大霧中，找到重新起航的方向。我從失敗畫上了句號(hào)，當(dāng)我等待腥風(fēng)血雨的來(lái)時(shí)，母親卻一反常態(tài)，和我一起研究，查漏補(bǔ)缺，尋找不足的地方，讓我重建信心。一次比一次差。事實(shí)證明?，F(xiàn)在。學(xué)生時(shí)代。也許只要我盡力。母愛走過(guò)來(lái)，輕輕的將我抱在懷里，給我講貝多芬的故事。母愛是那雙拭淚的手。母愛是那溫暖的小屋。給我講《白雪公主的故事》。飯后。想吃什么？媽媽給你做。每次，母親總?cè)绱笞兓钊艘话?，突然，出現(xiàn)在我的面前。小時(shí)候。始終百分百地愛著我。母親就像那百分百純凈的珍珠一樣。（可采用比較法、討論法解決這一問(wèn)題。“拾起心中的珍珠”是一個(gè)比喻性的命題，關(guān)鍵要弄明白珍珠的比喻含義。同時(shí)指代不明，沒(méi)指出“珍珠”是母親對(duì)你的愛還是你對(duì)母親的感恩。（1）學(xué)生認(rèn)真聽讀，指出問(wèn)題所在。我拾起了關(guān)心父母的珍珠。我眼睛中突然有一股泉水在涌動(dòng)，像一顆珍珠重重滑落到了地上。這時(shí)，母親突然醒了，看著我一臉疑惑?？晌业难劬s從未仔細(xì)的停留在母親身上一分鐘。每天，我來(lái)到家的好累；每天，我每天起床后的好困；每天，我中午到家后的好餓?？吹绞焖臉幼樱虐l(fā)現(xiàn)媽媽也是很陌生的。想起每天早上在廚房中的鍋碗想起的聲音；想起每晚陪我到深夜的身影。上次，我看見媽媽正努力地向上使勁著夠著什么。我突然意識(shí)到媽媽這幾天勞累工作，已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)睡個(gè)好覺(jué)了。是一條短信。我走了進(jìn)去，媽媽在屋內(nèi)睡著了。“哎，門竟然沒(méi)鎖，我明明記著臨走時(shí)，把門鎖上了，難道??”我小心打開門，屋里很安靜。那天，我回家取書。病文展示（一）（大屏幕顯示，指名讀）拾起心中的珍珠回憶像一片海，有些是淡淡的海水；有些是來(lái)去匆匆的魚群，有些則是珍貴美麗的珍珠。書寫還有潦草現(xiàn)象；缺乏細(xì)膩描寫；空話、大話的現(xiàn)象也存在。思路也較靈活，有寫美好的景物、也有謳歌小動(dòng)物的精神，也有敘述感人的事情和人物??這些選材都是可行的。不少于650字。注意描寫細(xì)致。請(qǐng)以“拾起心中的珍珠”為題寫一篇文章。（二）寫作題目及寫作要求： 在我們成長(zhǎng)的路上，總有一些美好的人和事、物與景，宛如一顆顆珍珠，散落在記憶的河邊。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，在講評(píng)作文之前，讓我們先一起重申一下這篇作文的寫作目標(biāo)、寫作題目及寫作要求：一、重申寫作目標(biāo)、寫作題目及寫作要求：（一）寫作目標(biāo)：學(xué)會(huì)比喻性命題的審題方法。第三篇：作文講評(píng)課作文講評(píng)課實(shí)驗(yàn)中學(xué)初四語(yǔ)文組 講評(píng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)比喻性命題的審題方法。不要套作，不得抄襲。不久，狼終于變成了小島上一堆閃著磷火的白骨。小島上很快就沒(méi)有了兔子的蹤跡，狼天天吃著臘兔，等著太陽(yáng)把海水曬干。它們希望狼每天只吃一兩只體弱的兔子，這樣，兔子的數(shù)量不會(huì)減少，狼也永遠(yuǎn)不會(huì)挨餓。”于是它就不停地干起了捕殺兔子的工作。這是一個(gè)兔島，島上可以填飽狼肚子的只有兔子。三、修改本次作文四、寫作訓(xùn)練閱讀下面文字，根據(jù)要求作文?！薄皩?duì)，得到承認(rèn)與尊重的，也可以是沙?！蔽殷@呼：“萬(wàn)萬(wàn)不可！將自己當(dāng)作珍珠，就有被埋沒(méi)的痛苦，還是將自己當(dāng)作一粒沙，讓眾人將我鋪成一條路。鮮明的對(duì)比反而讓我覺(jué)得自己誤投的“沙生”是幸福的?！蔽倚睦锉瘸粤嗣圻€甜，我甚至能感受到在我身上一蹦一跳的孩子的歡樂(lè)。伴隨著機(jī)器的轟鳴，工人爽朗的笑聲，現(xiàn)在我已經(jīng)不只是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一條寬廣的水泥路。我倒想問(wèn)問(wèn)他，在一堆珍珠里扔一顆珍珠，不和沙子里扔一粒沙子一樣嗎？都找不到?！澳隳苷业竭@些沙子嗎？”“不能，當(dāng)然不能?！芭?！”又是誰(shuí)打了我！好在這次不是珍珠，是沙友?！爱?dāng)然。我剛想回答說(shuō)：“因?yàn)槟闾接拱　，F(xiàn)在我要做的，便是將我這“沙生”快快熬過(guò)去。我是一粒沙得到承認(rèn)與尊重的，不一定是珍珠。青年朋友，想成為不凡的人嗎？那就行動(dòng)起來(lái)吧，把簡(jiǎn)單的事情做好了，就是不簡(jiǎn)單；把平凡的事情做好了，就是不平凡。偉大固然可敬可愛，平凡之人亦可被人尊敬仰慕，平凡之事亦可被人長(zhǎng)久地稱道訴說(shuō)。平，亦可不凡，件件小事細(xì)微之處見精神。一個(gè)逃學(xué)的孩子，塵世中的一粒普通的“沙子”，卻最終依靠自己的努力，一步一步成為了被人稱道的音樂(lè)大師。開始了他人生最為艱難的階段。平，亦可不凡，逃學(xué)的孩子也能成為大師。經(jīng)過(guò)多年的努力，惠特尼這個(gè)名不見經(jīng)傳的小人物，卻滿載榮譽(yù)成為了與麥當(dāng)娜、杰克遜齊名的天后級(jí)人物。父親嗜酒如命，又染毒在身，家中僅靠母親打零工維持生計(jì)。平，亦可不凡，貧民窟中飛出的流行歌后?！惫髁x這句話盡管簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻早已成為很多人的信條，成為人們爭(zhēng)相學(xué)習(xí)和效仿的楷模。他與工友們自發(fā)創(chuàng)立了“郭明義愛心助學(xué)基金”，資助了上百名貧困兒童。珍珠固然光彩奪目，而沙灘上平庸的黃沙，卻可以筑起雄偉的大廈，令人不禁仰目感嘆！平，亦可不凡，一個(gè)普通工人成為活雷鋒。【附2013遼寧高考優(yōu)秀作文】平，亦可不凡羽，固然輕盈，卻可助鵬鳥扶搖直上，笑傲九天；葉，固然卑微，卻可使雨林生機(jī)盎然，綠蔭錦簇；煤，固然污濁，卻讓城市萬(wàn)家燈火，溫馨安然。寫議論文要注意觀點(diǎn)明確、題目?jī)?yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰、事例貼切、論據(jù)豐富、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、說(shuō)理方法多樣，要做到首尾呼應(yīng)，時(shí)刻關(guān)照材料。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，不喊口號(hào)，情真意切。感情真摯美好，弘揚(yáng)真善美，擯棄假惡丑。不要只是堆積材料，要簡(jiǎn)要敘述，精當(dāng)評(píng)析。太陽(yáng)給予大地能量，獲得了大眾的膜拜；秋風(fēng)給予人們清爽，獲得了無(wú)數(shù)的贊許；大海給予天空坦白，獲得了美麗的蔚藍(lán)；花蕊給予蜜蜂甜漿，獲得了自身的繁衍……正是這無(wú)數(shù)的給予與獲得，才換來(lái)了生機(jī)勃勃的大千世界。去分擔(dān)，那是一種博愛的境界。去分擔(dān)，不僅減輕自己的壓力與痛苦，也可以幫他人舒緩壓力與痛苦?！?④陶行知先生曾說(shuō)：捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去。②我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄流嵐、虹霓，仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。學(xué)點(diǎn)名言名段①古人云：“意欲取得，必先予之。一天24小時(shí)，除了睡眠8小時(shí)，其余時(shí)間差不多全用在為別人做善事上。日軍襲擊珍珠港，這里陷入一片混亂之中，一些人被炸死炸傷。⑤美國(guó)作家葉慈夫人，二戰(zhàn)時(shí)在珍珠港一家醫(yī)院養(yǎng)病，嚴(yán)重的心臟病，讓她一天24小時(shí)要在床上躺22個(gè)小時(shí)，偶爾下床走一走，也要有人小心地?cái)v扶。在年輕人的鼓舞下，歌德亦文思泉涌，靈歌再現(xiàn)。歌德不顧地位懸殊，年齡差距，毅然與席勒分擔(dān)風(fēng)雨，分享陽(yáng)光。于是，文學(xué)界多了兩顆璀璨的星星——席勒與歌德。貧困潦倒的年輕人獨(dú)自伏在簡(jiǎn)陋的書桌前奮筆疾書；德高望重的文學(xué)權(quán)威暗自苦嘆靈感枯竭。他們的成功實(shí)踐一再為分享做出了極好的注腳。這個(gè)農(nóng)民的教訓(xùn)是多么的慘痛?。、坌聳|方老板俞敏洪深諳分享之道，他在創(chuàng)業(yè)初期，接到的第一單生意賺了4000元，當(dāng)即就分給講課的兩位老師每人1800元，自己只留了400元，并說(shuō)只要跟著他干，以后這樣的課時(shí)都是這樣拿報(bào)酬，兩位老師歡天喜地，縫人便說(shuō)老板的好，很快他的事業(yè)做大了，很多人都愿意跟著俞敏洪干。對(duì)于這種情況他百思不得其解，經(jīng)請(qǐng)教專家后才明白：因?yàn)榱挤N周圍都是普通的麥田，通過(guò)花粉的相互傳播，良種發(fā)生了變異，品質(zhì)下降了?？墒呛髞?lái)的結(jié)果卻比他設(shè)想的要糟糕得多?！备赣H滿意地同意了小潘基文的建議。素材金庫(kù)①聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文還是一個(gè)小孩子的時(shí)候，一次，親戚送給他家兩筐桃子，一筐是剛剛成熟的，一筐是已經(jīng)完全熟透了的。⑥行文時(shí)丟棄材料不用，與材料結(jié)合松散。④議論文缺乏條理，結(jié)構(gòu)混亂。②入題太慢，照抄材料，缺少概括。農(nóng)人對(duì)孩子、孩子對(duì)牛羊則不涉及此關(guān)系了。最切合的立意：①送人玫瑰，手有余香②為生活植入分享的根 ③獨(dú)享不如分享（獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如與眾樂(lè)樂(lè)）④分享也是一種收獲 ⑤分享——最亮麗的風(fēng)景（分享是一種美麗的行為）⑥給予是快樂(lè)的 ⑦傳遞愛（善良、溫暖）跑題偏題立意①助人為樂(lè)②讓幸福的花兒綻放③關(guān)心（善待）他人④愛、善良、溫暖⑤感恩⑥傳遞甜蜜，芬芳滿心⑦奉獻(xiàn) 【簡(jiǎn)析】跑題和偏題出現(xiàn)的主要原因是立意或抓不住關(guān)鍵詞（關(guān)鍵詞常在材料末或者為材料中的主要?jiǎng)釉~）如①——④；或不能立足于材料的整體，只抓住材料的只言片語(yǔ)，如⑤；或?qū)в性⒁庑缘牟牧线^(guò)度寫實(shí)，如⑥；或?qū)⒔x詞混淆，不能仔細(xì)區(qū)分，如⑦。③立意時(shí)也可以抓住材料中的幾對(duì)主要關(guān)系入手：農(nóng)人與孩子——給予與被給予的關(guān)系、孩子與羊兒——分享與被分享的關(guān)系。不要套作，不得抄襲。農(nóng)人走了，一片片“野菠蘿菜