【正文】 ，學(xué)會(huì)理解和寬容，學(xué)會(huì)客觀地分析和爭(zhēng)辯地思考。自評(píng)：學(xué)生對(duì)自已在活動(dòng)中的表現(xiàn)、承擔(dān)任務(wù)的完成情況、在活動(dòng)中貢獻(xiàn)及在活動(dòng)中的收獲等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。③多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。四、活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)階段教師要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)要求：①依據(jù)客觀公正、實(shí)事求是的原則。展示評(píng)價(jià)：以小組為單位，輪流匯報(bào)各自的作品特點(diǎn)及創(chuàng)意點(diǎn)。教師要不斷地巡視并指導(dǎo)學(xué)生制作過程，及時(shí)解決學(xué)生遇到的疑難問題。教師可事先部置學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)制作步驟及方法，也可以上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)。（也可以讓學(xué)生先學(xué)習(xí)教材中的制作步驟）比一比，看誰學(xué)得最快，包得最漂亮、最有創(chuàng)意。（三）設(shè)計(jì)制作課師：我們了解了端午包粽子的習(xí)俗，這節(jié)課我們就自己設(shè)計(jì)制作粽子，用我們的行動(dòng)來紀(jì)念我們的愛國(guó)詩人吧。）（二）匯報(bào)評(píng)價(jià)單組評(píng)價(jià)：在每個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束時(shí)，其他組要對(duì)匯報(bào)小組的匯報(bào)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。學(xué)生的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，并從中國(guó)了解到世界各地，特別是中華民族過年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情）（此次匯報(bào)交流活動(dòng)令人大開眼界：聲情并茂的朗讀，圖文并茂的手抄報(bào)，精致出眾的手工藝，讓人不得不感嘆學(xué)生的潛力是無限的。（學(xué)生一邊說一邊演示優(yōu)盤中經(jīng)過整理的，并重新進(jìn)行編輯的資料）。還表演了他們創(chuàng)編的短劇。如比較東西節(jié)日的起源、飲食、衛(wèi)生習(xí)慣、教育方式、思維方式等多方面的差異：從而了解中西文化體系的生存形態(tài)和生活方式的差異。第一組：我們把中華傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗制作成精美的網(wǎng)頁，一起瀏覽一下，請(qǐng)?zhí)釋氋F意見。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生還形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。（評(píng)析：學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂，同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感。開設(shè)“如何寫好研究報(bào)告”講座。（教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的整理。?在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員匯集所有的資料，根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識(shí)，以書面形式上交調(diào)查報(bào)告，并總結(jié)自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)。（教師要注意創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，利用各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)與學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，了解活動(dòng)進(jìn)展情況，檢查學(xué)生搜集的資料和所作的紀(jì)錄，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問題等。（教師要注意學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷中了解下面這些問題：①國(guó)人是喜歡傳統(tǒng)節(jié)日還是喜愛西方的節(jié)日？為什么？②為什么傳統(tǒng)節(jié)日從形式上沒有西方節(jié)日受歡迎，③如何讓傳統(tǒng)節(jié)日更讓國(guó)人喜愛和關(guān)注的建議。）第五小組：通過問卷調(diào)查廣泛收集資料、可以是文字、音像、圖片等。還可以是節(jié)日里小工藝品和小的飾品。）第四小組：通過網(wǎng)上收集，請(qǐng)教老人、專家，上街調(diào)查等方式全面收集節(jié)日的傳說及習(xí)俗。（教師要指導(dǎo)學(xué)生從中西文化、習(xí)俗、飲食習(xí)慣、教育方式、思維方式等比較中西節(jié)日的差異，通過對(duì)比，了解西方節(jié)日在形式為什么會(huì)受到同學(xué)們的喜愛。教師提供搜索的相關(guān)網(wǎng)址）第二小組：通過向家長(zhǎng)了解，到有關(guān)網(wǎng)上查詢，在書籍報(bào)紙中查找，或到磁帶店等相關(guān)商店尋找，收集到節(jié)日的詩詞或歌曲。（修訂活動(dòng)方案使方案可行、詳盡、周密，這樣才能保證活動(dòng)開展起來順暢）二、學(xué)生實(shí)踐階段第一步，依據(jù)小組活動(dòng)方案落實(shí)自己的任務(wù)分工。（學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，自主選擇自己的研究專題，自由結(jié)合合作伙伴，遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“以學(xué)生為本”的理念，貫徹落實(shí)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,開展人際交往，獲得感悟和體驗(yàn)。）教師指導(dǎo)學(xué)生給小組起名，推選組長(zhǎng)，填寫活動(dòng)計(jì)劃，明確各自的分工（教師要鼓勵(lì)各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)，這樣可以增加集體的凝聚力，任務(wù)分工明確可以確保人人有任務(wù)，保障全員參與。如：①中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及他們是怎么確定的 ②描寫節(jié)日的古詩名句 ③我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日的差異 ④節(jié)日的傳說及習(xí)俗 ⑤傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)在的發(fā)展情況及怎樣使中國(guó)的節(jié)日更受關(guān)注學(xué)生自由組成活動(dòng)小組，選取研究的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生確定一些學(xué)生感興趣、有研究?jī)r(jià)值、并可以研究的小課題并對(duì)問題歸類整理）（二）確立子課題，制訂計(jì)劃學(xué)生提問，教師概括板書。那么我們這次綜合實(shí)踐課就一起來研究我們中國(guó)的節(jié)日，共同走進(jìn)中國(guó)古老的節(jié)日的文化吧?。〝[出課題——中華傳統(tǒng)節(jié)日。（創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生圍繞主題提出相關(guān)的問題。從而激發(fā)學(xué)生探究的熱情）師：像春節(jié)、中秋節(jié)等這樣的節(jié)日都是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日。下面就請(qǐng)同學(xué)們把你們準(zhǔn)備的東西展示出來吧！師：老師也準(zhǔn)備一些本地特色節(jié)慶活動(dòng)錄像、圖片資料，我們一起來欣賞吧。然后請(qǐng)同學(xué)們互相說一說，你還知道哪些有關(guān)節(jié)日的有趣的傳說。下面請(qǐng)看(教師播放課件)師問：這些畫面反映的是中國(guó)哪些節(jié)日？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕相機(jī)顯示：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)。從學(xué)生的調(diào)查中得出結(jié)論：現(xiàn)在的學(xué)生比較喜歡圣誕節(jié)等國(guó)外節(jié)日，其次是中國(guó)的春節(jié)、中秋節(jié)等。師：同學(xué)們喜歡過節(jié)嗎？你都知道哪些節(jié)日？你最喜歡的是什么節(jié)日？ 學(xué)生會(huì)說出中外很多節(jié)日的名稱，如：春節(jié)、圣誕節(jié)、中秋節(jié)、元霄節(jié)、感恩節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)??師：在這些節(jié)日中，請(qǐng)你說說哪些是中國(guó)的節(jié)日，哪些是國(guó)際的節(jié)日，哪些是“洋節(jié)”？并說說為什么喜歡這些節(jié)日？（從分類中讓學(xué)生了解國(guó)外節(jié)日、國(guó)際節(jié)日及中華傳統(tǒng)節(jié)日的差別。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂和成功，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的濃厚興趣和深切熱愛，提高學(xué)習(xí)興趣。過程與方法：運(yùn)用上網(wǎng)查詢、查閱資料、參觀訪問等多種形式進(jìn)行調(diào)查研究，讓學(xué)生與社會(huì)接觸，增強(qiáng)社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力及搜集信息、整理資料、動(dòng)手設(shè)計(jì)與制作能力；敢于提出問題，提出解決問題的觀點(diǎn)、方法和思路，并能運(yùn)用恰當(dāng)方法解決問題。【活動(dòng)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從各種途徑獲取知識(shí)，初步了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容、由來和習(xí)俗，認(rèn)識(shí)到隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的節(jié)日文化在不斷注入新的內(nèi)容和方式。近年，我國(guó)將清明、端午、中秋3個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日列為國(guó)家法定假日，給予一天的假期，這也充分反映了政府對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的重視，因此，我們結(jié)合當(dāng)?shù)匾恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日的文化和習(xí)俗，決定以“傳統(tǒng)節(jié)日”為載體，用最親近生活的地方資源改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。每逢這些節(jié)日，世界各地的華人都會(huì)以相同或相近的方式舉行慶?；顒?dòng)，把這當(dāng)作寄托民族情感、體驗(yàn)民族認(rèn)同感的一個(gè)機(jī)會(huì)，并且希望把這種傳統(tǒng)帶給自己的子女，讓中華民族的傳統(tǒng)文化綿延不絕。熱衷洋節(jié)的以青少年、兒童為多，這不能不引人深思。春節(jié)、清明、端午、中秋等具有意義的傳統(tǒng)節(jié)日，如今只剩下吃的外殼：吃餃子、吃月餅、吃湯圓、吃粽子??對(duì)于這些節(jié)日的起源、民間習(xí)俗、文化內(nèi)涵等，知者寥寥。尊敬的各位評(píng)委、老師，以上就是我說課的內(nèi)容，請(qǐng)大家指正。在交流活動(dòng)心得體會(huì)時(shí)，學(xué)生們不僅意識(shí)到我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日需要我們大家的保護(hù)、繼承和發(fā)揚(yáng)，而且很有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)了新時(shí)代“發(fā)祝福短信”過節(jié)的方式，學(xué)生對(duì)節(jié)日有如此理性的認(rèn)識(shí)，這是出乎我意料之外的。玩獅子、舞龍燈、劃彩龍船、踩高蹺等傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，勾起我們對(duì)兒時(shí)節(jié)日的美好回憶，但隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化受到了很大的沖擊，這些傳統(tǒng)習(xí)俗也漸漸被人們淡忘。老師適度、適當(dāng)、適時(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生充分體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，活動(dòng)得以順利開展。在實(shí)施階段：有的學(xué)生因害羞或者膽子小而不敢參與社會(huì)調(diào)查，老師這時(shí)要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)