感受中華傳統(tǒng)文化-文庫吧資料
2024-10-21 11:02本頁面
【正文】 明確動手前先動腦；我還認真傾聽同學們活動中的收獲并及時評價，不斷鼓勵，讓學生在實踐活動中獲得成功的體驗。學生走出課堂，走進了更廣闊的社會空間，拿著自己制定的計劃，用自己喜歡的方式，搜尋自己渴求的知識。例如：會畫畫的就用手抄報的方式、會朗誦的就用詩歌朗誦的方式、會講故事的就用講故事方式、會唱歌的就用唱歌的方式等，可以選擇一種形式展示，也可以將多種形式結合起來進行展示。并找了一位學生示范了這個情景。第四，我再對活動中幾個重要問題加以指導。我指導學生重點從節(jié)日的起源、節(jié)日的習俗、節(jié)日有關的人物或故事以及有關節(jié)日的詩歌作品等四個方面對自己的課題進行研究。其次，我指導學生明確課題研究的內容。首先，我明確小組長的職責：全面負責本小組研究課題的工作。有了計劃，學習就有了明確的目標和具體的步驟。在學生學習興趣盎然時，我適時引導： “你們知道這些節(jié)日的起源嗎？”“你們知道這些節(jié)日還有哪些習俗嗎？”“你們還知道我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？”在學生充分交流之后，我將學生的列舉的節(jié)日名稱一一板書出來，讓學生分組討論，最后決定將“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)”五個典型的傳統(tǒng)節(jié)日作為這次實踐活動研究的對象，學生根據自己的興趣愛好選擇一個節(jié)日作為自己研究的子課題，選擇同一子課題的學生自由合成一個小組，全班根據子課題分成五個小組，并每個小組推選一名小組長。五、說活動過程（一）確定子課題沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望?？偨Y階段：完成實踐活動成果展示、交流任務。實施階段：完成實踐活動的開展實施任務。四、說活動設計和時間安排這次實踐活動，我設計三個階段完成：準備階段：完成確定子課題和制定小組活動計劃的任務。開展社會調查研究：向自己的爺爺奶奶或村里的老年人詢問獲得傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識。能力目標：通過這次綜合實踐活動，學生學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排計劃的實施；能結合自己的特長展示研究成果。知識目標：通過這次綜合實踐活動，學生要了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日的起源、習俗、文化等知識。于是，我決定在我班開展一次以“走進中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化魅力”為主題的綜合實踐活動。在今年中秋節(jié)收假時，很多同學帶月餅到學校來吃，看著這我班學生吃得很香，我就隨便問了問：“同學們，你們知道中秋節(jié)吃月餅的來歷嗎？”同學們你看著我，我看著你，竟然沒有一個同學回答出來。一、說課題的形成我們知道綜合實踐活動課是在基礎教育課程改革中，作為一門由學校自主開發(fā)的校本課程，具有很強的開放性，自主性，實踐性和生成性。很高興能在這里和大家一起學習交流綜合實踐活動這門課程的有關知識。讓我們大家一起來弘揚中華文明，學習中華經典文化。前不久，我在德國的小朋友睿迪回國了，我們約好見面的時間后，我激動極了，突然就想起了《論語》中的那句：“有朋自遠方來，不亦說乎”。以此來充實我的的課余生活和求知的欲望。在表演結束后，我感覺到了集體團結的力量，更體會到了學習和背誦中華五千年的經典文化，帶給自己的充實和快樂。經過一系列的精彩角逐，我們班獲得了第三名。我們全班同學集體演唱了《讀唐詩》這首歌，還朗誦了幾首經典唐詩。稍大一點的時候，上了幼兒園，老師也教我們背《三字經》，可能因為有功底，我背得很不錯，老師還表揚我了呢！后來，老師們還讓我們背了《弟子規(guī)》，好像還排演成舞蹈參加了比賽，我記得還得獎了呢！上小學后，我學習的范圍也擴寬了，除了唐詩、《弟子規(guī)》，我們還學習了很多古代的經典美文，他們讓我打開了眼界，豐富了知識。在我牙牙學語的時候，媽媽早已給我貫下了《三字經》的耳音。”讓我感受到母親博大的愛，學會做一個孝敬父母的人……我讀了唐詩以后，覺得自己變得有教養(yǎng)了，有禮貌了?！弊屛易鲆粋€愛惜糧食的人。讀唐詩，不僅豐富了我的課外生活，讓我知道不少名人故事，也能從中明白許多做人的道理。小時候我喜歡背唐詩，尤其是那首“鵝鵝鵝，曲項向天歌……”，媽媽說我很小就會背誦，然后看到在湖里游泳的鴨子，以為是鵝，就大叫“媽媽，鵝鵝鵝，曲項向天歌……”，逗得大家哈哈大笑。盡管我不知道自己讀的到底是什么，但在我的記憶深處，我依舊清楚的記得：小時候，外公常常帶著去爬錢瓜山，每次爬山就教我背唐詩、背《老子》。它們都是祖先留下來的文化遺產，它們成了我生活中不可缺少的一部分，它們伴我一步步成長。我喜歡讀唐詩，也喜歡誦讀中華傳統(tǒng)美文，讀他們就像唱歌一樣高興。唐詩里有畫，唐詩里有歌。第三篇：中華文化伴我成長“床前的月光，窗外的雪。作為教師，我們必須不斷學習,以一顆真誠虔誠謙虛的心努力學習好我們炎黃子孫的文化精華,豐富自己,充實自己。所以，沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力；沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。法國作家羅曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。結合自身的本職工作，我也有一些體會和感受。另外就是對“孝”的理解，引申開來說，對家庭里的父母親，為人子女一定要盡孝道，對國家的法律法規(guī)、單位的規(guī)章制度要盡忠，對自己的工作崗位要盡責盡能。只有全面而深刻地把握好傳統(tǒng)文化之根，使學生精神受到圣哲前賢思想的滋養(yǎng)，讓學生既學文化，又學做人，語文教學之舟才能在傳統(tǒng)文化博大精深的海洋上揚帆遠航！第二篇：中華傳統(tǒng)文化培訓學習感受中華傳統(tǒng)文化學習感受王 曄近一個月的時間，我認真學習了中華
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