【正文】 ”，所以，我們十六中學(xué)的每項(xiàng)規(guī)章制度無不體現(xiàn)著“以人為本”的理念，這一點(diǎn)，我們的周孔文校長(zhǎng)做得最讓人佩服不已，每一項(xiàng)規(guī)章的制定，他都要考慮絕大數(shù)老師的所需所想；每一項(xiàng)制度的執(zhí)行，他都耐心做好老師們的思想工作；每一個(gè)對(duì)于老師的要求，他都身體力行，率先垂范；每一個(gè)老師家里有困難，他都能噓寒問暖，傾力相助。十六中學(xué)有中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部七人，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)氣，自參加工作以來，從來沒有看過哪個(gè)人因工作上的瑣碎而斤斤計(jì)較，思想上的高度統(tǒng)一，行動(dòng)上的步伐一致，所造就的不僅是一支敢于迎難而上，富有高效的集體，更是帶來了學(xué)校整個(gè)工作風(fēng)氣的改變。從戰(zhàn)爭(zhēng)的角度來看，將軍和士兵只要有同一目標(biāo)、同一個(gè)敵人就會(huì)贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；從學(xué)校管理的角度來看，領(lǐng)導(dǎo)和教師只要能上下一心，就會(huì)排除時(shí)難，創(chuàng)造出成績(jī)乃至奇跡。今天，我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來參加這次經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，所以今天我談不上經(jīng)驗(yàn)介紹,只是談?wù)劰ぷ鞯乃悸泛头椒?和大家共勉，有班門弄斧之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁見諒。結(jié)合平時(shí)課堂發(fā)言、課后作業(yè)和考試練習(xí)中暴露出來的問題認(rèn)真分析，使可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)以上談的就是我在科學(xué)教學(xué)中的一些主要做法，有不妥當(dāng)或錯(cuò)誤之處請(qǐng)批評(píng)指正，希望大家多提寶貴意見。學(xué)科的不同特點(diǎn)，決定了學(xué)科的表述方式和表達(dá)術(shù)語不相同。注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性，靈活性，全面性。不管是概念的應(yīng)用，,還是計(jì)算都要讓學(xué)生多說，說說如何想的，說的過程就是思維的過程，會(huì)說學(xué)生就一定會(huì)做。放手多讓學(xué)生討論疑難問題，自己解決,自己總結(jié)。知識(shí)沒有經(jīng)過學(xué)生大腦的思維,沒有經(jīng)過大腦的加工,課堂上訓(xùn)練的時(shí)間不夠多，當(dāng)時(shí)聽懂了，過后就忘了。對(duì)這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。要注重習(xí)題的選擇，要在課堂上留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，、以技巧為目的，掌握科學(xué)的答題方法有一句話說得好“只有自己做出來了，才叫做真正會(huì)做了”。如經(jīng)常用“你能用幾種方法解決這個(gè)問題”、“誰能想出更好的方法”之類的語言，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，激起學(xué)生以積極地情感投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，發(fā)揮情感的動(dòng)力功能。三、以思維為目標(biāo)，發(fā)展與提高創(chuàng)新能力思維活動(dòng)是科學(xué)學(xué)科的特征，任何科學(xué)教學(xué)活動(dòng)都不能缺少思維活動(dòng)，復(fù)習(xí)的全過程中，必須以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為目標(biāo)，注重學(xué)生思維的發(fā)展與提高，在發(fā)展與提高學(xué)生思維能力的過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解題的靈活性與創(chuàng)新意識(shí)。注重訓(xùn)練學(xué)生在解題前的判斷以及解題后的反思。這就要求教師在訓(xùn)練中精選習(xí)題，注重習(xí)題的創(chuàng)新性，同時(shí)適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練題的趣味性和生活味，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)生心理。并通過探究和總結(jié)各種題型的特點(diǎn)和解題規(guī)律，準(zhǔn)確把握題意，準(zhǔn)確答題，使學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊，并能夠靈活運(yùn)用。訓(xùn)練首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。只有在回顧與整理中踏實(shí)掌握雙基，學(xué)生在鞏固與應(yīng)用，發(fā)展與提高等環(huán)節(jié)才可能有新的發(fā)展。回顧與整理是學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的的重要環(huán)節(jié)，通過教學(xué)，要使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中掌握不牢固或者比較含糊的基礎(chǔ)知識(shí)清晰化。教師應(yīng)有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行理解，重點(diǎn)放在易混淆的知識(shí)點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的事例進(jìn)行理解，弄清知識(shí)間的聯(lián)系，分清類似知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別，從而更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。回顧與整理以理解為主。新記憶是復(fù)習(xí)中必不可少的。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧與整理時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不要過多地“插手”或“插嘴”，而是讓學(xué)生七嘴八舌地說，龍飛鳳舞地寫，這時(shí)只有一個(gè)目的：把有關(guān)舊知識(shí)回憶出來，引導(dǎo)學(xué)生自主整理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此在復(fù)習(xí)中做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)回顧與整理、鞏固與應(yīng)用和發(fā)展與提高是非常有必要的。在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗(yàn)都比我豐富，做的都比我好，一直以來，我們洋埠初中都是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來參加初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)各學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，今天面對(duì)這么多優(yōu)秀的老師，班門弄斧希望各位教師機(jī)見諒。我們初三年的語文教學(xué)園地會(huì)春意盎然，碩果累累。那種毫無創(chuàng)意的課怎能激起孩子心底的波瀾？怎能撥動(dòng)孩子智慧的琴弦？打個(gè)淺顯的比方，我們吃早點(diǎn)時(shí)如果每次都是啃饅頭，你會(huì)不會(huì)生厭？吃早點(diǎn)都要換換花樣，更何況是我們鮮活的語文課堂？其實(shí)我的語文教學(xué)工作還有很多不盡人一的地方，還要不斷向各位同仁學(xué)習(xí)。由此可見，語文教學(xué)中帶情感的語言是有著不可估量的作用的。確實(shí)，充滿著情感的語言，會(huì)宛如一曲動(dòng)人的歌，飄入耳簾便駐留于心，難以忘懷。為了落實(shí)這一點(diǎn)，教導(dǎo)處的工作力度也很大。三、著重表達(dá)，讓語文課堂激情飛揚(yáng)說，是課堂上最主要的傳授知識(shí)的途徑，所以老師的語言藝術(shù)很重要。這樣不但教給了學(xué)生語文知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)到語文知識(shí)的良好習(xí)慣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。每學(xué)期至少要上一堂展示生活中語文知識(shí)的綜合性學(xué)習(xí)課。有的負(fù)責(zé)收集經(jīng)典的對(duì)聯(lián)。我們?cè)止ず献魇占钪械囊恍┱Z文知識(shí)。如果我們只拘泥于語文教科書，只在這個(gè)小范圍里繞來繞去，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣教語文，我們只會(huì)將學(xué)生帶入一片沙漠。腹有詩(shī)書氣自華，使我們脫胎換骨的就是語文,它可以使粗野變得文明,卑賤變得高尚,無知變得博學(xué),，學(xué)習(xí)語文真是太棒了!在語文老師的不斷贊美中，學(xué)生慢慢的對(duì)語文產(chǎn)生了景仰之情。它太豐富、太精妙了。動(dòng)員的途徑有：國(guó)旗下講話，入學(xué)教育，各類語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，都會(huì)滲透這種思想。如何才能使學(xué)生喜歡語文呢？每學(xué)期開學(xué)，我都要來個(gè)思想總動(dòng)員。我校在語文教學(xué)中特別注重三點(diǎn)：第一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)；第三是注重熏陶感染，潛移默化，著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。但難過之余，我們要虛心地反思自己的教學(xué)。不了解情況的家長(zhǎng)就指責(zé)，孩子數(shù)學(xué)外語都上了100分，卻沒能考上一中，就是語文拖了后腿?，F(xiàn)在的語文教學(xué)工作，我們深感苦惱，天天忙著鉆研教材資料，忙著改作業(yè)