【正文】 爾基對兒子及下一代的成長的關(guān)愛。樂于奉獻(xiàn)，人生才會美好充實(shí)。《給予是快樂的》1.《給予是快樂的》一課主要寫了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了“給予是快樂的”人生哲理?！犊_納》 選自意大利人亞米契斯《愛的教育》。”──同樣是“靜靜地躺在病床上”，小錢是因?yàn)槿狈ιΓ傺僖幌⒌靥稍诓〈采?；而臺灣青年并非因?yàn)槿狈ι鷼舛稍诓〈采?，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危臵之度外?！薄按藭r(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全?！靶″X靜靜地躺在病床上。──把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。2形象的比喻。（借物喻人的方法）《跨越海峽的生命橋》 《跨越海峽的生命橋》一文講述大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，而臺灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽救小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。：一行人走搭石時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)有序，前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。一個(gè)“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。8．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。7．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。6．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。──我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去。詩中寫送別的名句是：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。更盡：再飲完。這首詩的前兩行敘事，后兩行寫景，表達(dá)了詩人送別好友時(shí)依依惜別的感情。八、根據(jù)課文內(nèi)容填空 古詩兩首、地點(diǎn)的詩句是：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。形容說話辦事敏捷、果斷。突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。悟：醒悟，明白。端詳：仔細(xì)地看。驚嘆：驚奇贊嘆。叮嚀：叮囑，告誡。寬裕：寬綽富裕。空曠：視野開闊，無任何阻擋物?？缭剑涸竭^地區(qū)或時(shí)期的界限。突如其來:突然發(fā)生。炫耀：夸耀，顯示。輾轉(zhuǎn)：指經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過許多地方。聯(lián)結(jié)：結(jié)合（在一起）間隔：指兩個(gè)事物之間的空間（或時(shí)間）距離。懶惰：不愛勞動(dòng)和工作，不勤快。譴責(zé)：責(zé)備，嚴(yán)正申斥。朝雨：早晨下的雨。饒有興趣：興趣很濃。暴發(fā)：突然發(fā)生。元二：姓元，排行第二，作者的朋友。唯：只。o（漂亮）jǐ（給予）ju224。（相似）興 x236。（似的）xīng（興奮、興旺）號 h224。（仿佛）h225。(血液)奔 b232。(佛像)屏 p237。(含情脈脈)間ji224。(淹沒)調(diào) di224。i(血脈親情)jiān（中間、時(shí)間）m233。ng（頭昏腦漲）ti225。ng（上當(dāng)、當(dāng)作）背 b232。（房舍、宿舍）朝ch225。）救──必得（děi）shě（舍得、舍己為人）zhāo(朝陽)chǔ（處理、處臵）處 ch249。）──著（zh225?！傲辍钡挠蚁虏糠质钦畚末ぉぁ扳骸?；“譴”字先寫“讠”再寫“遣”；“協(xié)”字的左邊是“十”不是“忄”；“襲”字的上面是“龍”下面是“衣”；“暫”字上面是“斬”下面是“曰”；二、讀讀寫寫、讀讀記記間隔懶惰俗語平衡聯(lián)結(jié)孟春陵墓告辭唯一宿舍海峽臺灣襲擊君王仙鶴故人孤帆天際唯見客舍勸君猛烈漲潮期待空曠暫停褲腳埋伏譴責(zé)桂樹蒼白紅潤凋零移植幸運(yùn)跨越彼此含苞身軀厲害遭到憐憫懷抱端詳悲哀羨慕 寬裕 吃驚濕潤驚嘆顯然喜悅光芒難忘快樂閃亮 理解 殘疾浩浩蕩蕩談何容易平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)不由自主山洪暴發(fā)協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽理所當(dāng)然莊重嚴(yán)肅滿懷希望屏息凝神千叮嚀萬囑咐 號啕大哭目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟饒有興趣圣誕節(jié)三、多音字倆（liǎ）人──伎倆（liǎnɡ）漲（zhǎnɡ）潮──漲（zh224。，你能幫著調(diào)整一下嗎？把正確順序的序號填在橫線上：二、小作文：失物招領(lǐng) 已知信息：手套一副要求：假設(shè)你拾到一副手套，要寫一個(gè)公告找到失主，那你會把那些要素寫清楚呢？思考清楚之后再動(dòng)筆。，請你用“ ”畫出來，并幫他改正過來?！?樹是白色的，房子是白色的，就連整個(gè)校園也都是白色的，一片白色，美極了?！?我們是多么愛雪啊，我們推雪人，打雪扙，在銀白的世界里盡情地悠戲。七、自我修改。，由學(xué)生自己在班上朗讀，并說一說自己這樣寫的理由。六、回顧要求，組內(nèi)評改。、匯報(bào)。，明確習(xí)作要求。理解圖意。四、導(dǎo)入習(xí)作今天，我們要一起來看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個(gè)“親”字，叫做《勝似親人》。讓我們學(xué)會感謝，感謝我們的親人，感謝關(guān)心、幫助過我們的人。三、小組創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)會靈活運(yùn)用 ，進(jìn)行語言練習(xí)。：放學(xué)時(shí)下起了雨，一個(gè)小女孩滑倒了，劉強(qiáng)快步走上去扶起了小女孩，小女孩的媽媽說：“??”。例如倡導(dǎo)“詩中有畫”的王維曾說自己“宿世謬詞客,前身應(yīng)畫師”。模塊五：實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)過程：一、播放古典樂曲《憶故人》激發(fā)興趣激情。，皮皮給你留下的初步印象是怎樣的？ ：你喜歡皮皮這樣的孩子嗎？你喜歡皮皮的這種生活嗎？二、問題交流？請將這件事復(fù)述下來。你們信嗎？她就是這本書里的主人公—長襪子皮皮，你們相認(rèn)識她嗎？《長襪子皮皮》一書，簡單介紹一下故事內(nèi)容及作者情況。讀書交流過程就是引導(dǎo)孩子回顧細(xì)節(jié)，通過談?dòng)亚?、親情以及我們生活中存在的現(xiàn)實(shí)問題，讓孩子做到能夠自由表達(dá)，談出自己的想法，通過深入閱讀和討論的過程，使學(xué)生能夠更深刻理解主人公的內(nèi)心世界，獲得真正屬于自己的體驗(yàn)。她雖然沒有找到那可以留住歲月的“魔法豌豆”，卻成功地用自己的作品，為全世界的孩子，留下了一個(gè)又一個(gè)永遠(yuǎn)不會長大的童年伙伴。這些東西就足夠這個(gè)小女孩自由自在的，繼續(xù)做她那個(gè)“永遠(yuǎn)也不長大”的夢了。內(nèi)容簡介這是關(guān)于一個(gè)奇怪小姑娘和她奇怪生活的故事。：作者是通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言，讓我們看到了一個(gè)悲傷的卡羅納。五、默讀思考，體會寫法。）四、研討課文，尋找美。，練習(xí)有感情地朗讀。二、方法運(yùn)用，自主解讀。抓“雨”“柳”，等景物來感受朋友間離別的愁緒是越來越濃。導(dǎo)入：元二與王維到底是怎樣的一對朋友呢？再次默讀古詩，想一想，：你是從詩中的哪些地方看出來的。，把自己的感想和體會寫在書上。引語：失去母親的痛苦是巨大的，我們?nèi)绾稳椭粋€(gè)處于痛苦中的人呢？文章《卡羅納》告訴我們很多。板塊四：學(xué)習(xí)《卡羅納》一、朗讀課外資料《瘋娘》，激起感情共鳴。從文中找到有關(guān)句子。（捕捉學(xué)生發(fā)言中讓人感覺到美的詞句加以品味。你有什么問題想問嗎？什么是搭石？搭石是做什么用的？在什么地方搭石？誰搭石？怎樣搭石？怎樣過搭石？。并熟讀成誦。理解古詩。，同桌互助交流。（如：查字典、看注釋、想畫面、觀插圖、查資料等。模塊二：理解內(nèi)容 板塊一：學(xué)習(xí)古詩一、朗讀詩文，理解大意。、全班齊讀、指名接讀課文，整體感知全文。要求：正確、流