七色花教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 14:42本頁(yè)面
【正文】 便”“仔細(xì)想”，指導(dǎo)朗讀。小組派代表，全班交流。（四）理解課文，體會(huì)思想。找有關(guān)的兩句話，并畫出來(lái)。瓶、插、碎多音字：塞 描紅一類生字。開火車讀詞語(yǔ)。（二）自由讀文，自學(xué)字詞，了解大意。（教師板書：七色花）看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？學(xué)生根據(jù)題目進(jìn)行質(zhì)疑。教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入師問：你們平時(shí)最喜歡什么花？學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。了解小姑娘用七色花做了哪些事，教育學(xué)生要做有意義的事。板書設(shè)計(jì)： 帶面包圈回家 讓花瓶完整 七 到北極 色 到院子 花 讓玩具來(lái) 讓玩具回商店讓小男孩健康 有意義第四篇：《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：掌握生字新詞。展示評(píng)價(jià)。指導(dǎo)寫作。師引導(dǎo)學(xué)生分析：珍妮用七色花完成的心愿是不是都讓她感到 快樂呢？那么你覺得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義？為什么？ 師：當(dāng)你明白這個(gè)道理之后，小朋友有沒有新的愿望呢？為什么 呢？（交流部分愿望。重點(diǎn)學(xué)習(xí)珍妮用第七片花瓣完成的心愿。” a．指名讓學(xué)生讀這一段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？b．這一段是怎樣來(lái)寫的呢？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？小結(jié)：原來(lái)這一段是通過先寫使用花瓣的原因，再寫使用花瓣的過程，最后寫使用花瓣的結(jié)果三部分來(lái)寫的，寫得多么有條理??！d．指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。（第4自然段前半部分，朗讀指導(dǎo)）。）：填空：這真是一朵 的花。要求：標(biāo)出自然段號(hào)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，直接揭題二、新授。教學(xué)重點(diǎn)：了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。感受到小女孩的天真可愛，心地善良。模仿課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫。過程與方法1．學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過比較，讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義，因?yàn)橹四丝鞓分?。第三篇：七色花教學(xué)設(shè)計(jì)《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1．讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事情。把這個(gè)故事講給其他小朋友聽。關(guān)心別人，快樂自己。我們學(xué)過很多格言，學(xué)了這篇童話故事，你能寫一句屬于自己的格言嗎？或引用別人的格式。進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生，仿寫也是習(xí)作的一條有效途徑，加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。現(xiàn)在，這個(gè)小狐仙把這個(gè)魔鈴送給了你，你打算怎么用呢？拿出筆，學(xué)著課文中的寫法，寫一寫你其中的一個(gè)愿望。（板書：幫助別人 快樂自己）三、寫法遷移，創(chuàng)作童話傳說(shuō)這小狐仙有一個(gè)發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實(shí)現(xiàn)你的三個(gè)愿望。理出珍妮使用七色花的經(jīng)過，分析花瓣使用的過程?！缎峦骄殹稰53“基礎(chǔ)練習(xí)”。（一件一件地說(shuō)，講清楚，響亮。你想讀哪句，就練一練，可以加上動(dòng)作。并用“﹏﹏﹏”找出珍妮說(shuō)的每句咒語(yǔ)。（課件出示：只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么。思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？（出示課件）三、研讀“神奇”，梳理文脈問題一：（溫馨提示1）默讀課文第3—4自然段，思考：七色花不僅美麗，還有一個(gè)什么特點(diǎn)？（神奇）從哪兒看出來(lái)的？請(qǐng)你把課文中的句子讀出來(lái)。我會(huì)寫生字。（課件呈現(xiàn)七色花圖片）讀讀描寫七色花的句子。第一課時(shí)預(yù)設(shè)一、激情導(dǎo)入，揭示課題導(dǎo)入，揭示課題。讓學(xué)生自己理清寫作思路
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